Titulo:
Filosofandamos, una experiencia de aprendizaje más allá del cuaderno
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Sumario:
El presente artículo es un intento por dilucidar el impacto del Programa de Filosofía con Niños, Niñas y Adolescentes (Pfcnna) en los estudiantes del Colegio Americano de Cali. El programa es una adaptación que el Colegio Americano de Cali, a través de sus maestros, ha logrado en los últimos años, y toma como referente el afamado proyecto del profesor Matew Lipman titulado Filosofía para niños (Fpn), quien contra todo pronóstico fundó un programa encaminado a despertar en niños y adolescentes el asombro como condición inicial del despertar filosófico, en virtud del trabajo docente apoyado en dos estrategias: las novelas o libros guías y las comunidades de indagación, fenómenos que serán exhibidos más adelante.
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1909-0811
2805-9204
9
2021-06-17
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23
Revista Sapientia - 2017
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
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Filosofandamos, una experiencia de aprendizaje más allá del cuaderno Filosofandamos, a learning experience beyond the notebook El presente artículo es un intento por dilucidar el impacto del Programa de Filosofía con Niños, Niñas y Adolescentes (Pfcnna) en los estudiantes del Colegio Americano de Cali. El programa es una adaptación que el Colegio Americano de Cali, a través de sus maestros, ha logrado en los últimos años, y toma como referente el afamado proyecto del profesor Matew Lipman titulado Filosofía para niños (Fpn), quien contra todo pronóstico fundó un programa encaminado a despertar en niños y adolescentes el asombro como condición inicial del despertar filosófico, en virtud del trabajo docente apoyado en dos estrategias: las novelas o libros guías y las comunidades de indagación, fenómenos que serán exhibidos más adelante. The present article is an attempt to elucidate the impact of the Program of Philosophy with Children and Adolescents (Pfcnna) on the students of the Colegio Americano -Cali. The program is an adaptation that the Colegio Americano -Cali, through its teachers, has achieved in recent years, it based as reference the famous project of Professor Mathew Lipmann entitled Philosophy for Children (FpN). Who against all prognosis founded a program aimed at awakening in children and adolescents amazement as an initial condition of philosophical awakening, by virtue of the teaching work supported by two strategies: novels or guides books and communities of inquiry, phenomena that will be exhibited later. Ríos Chagüendo, Francy Estella Ramírez Licona, Valeria philosophy learning classroom notebook community of inquiry filosofía filosofandamos aprendizaje aula cuaderno comunidad de indagación 9 17 Artículo de revista Journal article 2021-06-17T21:24:36Z 2021-06-17T21:24:36Z 2021-06-17 application/pdf Institución Universitaria Antonio José Camacho Revista Sapientía 1909-0811 2805-9204 https://revistas.uniajc.edu.co/index.php/sapientia/article/view/32 10.54278/sapientia.v9i17.32 https://doi.org/10.54278/sapientia.v9i17.32 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 Revista Sapientia - 2017 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0. 15 23 Dewey, J. (1989). Cómo pensamos- Nueva exposición de la relación entre el pensamiento reflexivo y proceso educativo. Buenos Aires: Ediciones Paidós S.A. Dewey, J. (2004). Democracia y Educación – Una Introducción a La Filosofía de La Educación. Madrid. Ediciones Morata. Kohan, W. y López, M. (2006). Filosofía y Práctica en Filosofía con Niños y Jóvenes: Experimentar el Pensar, Pensar la Experiencia. Artículo “Filosofía con Niños”: Crónica de una feliz confusión en torno al concepto de experiencia. Páginas 25 a la 32. Buenos Aires – México. Ediciones Novedades Educativas. Lipman, M. (1976). Lisa. Madrid: Ediciones de La Torre. Lipman, M. (1978). Suki. Madrid: Ediciones de La Torre. Lipman, M. (1989). Mark. Madrid: Ediciones de La Torre. Lipman, M. (1989). Pixie. Madrid: Ediciones de La Torre. Lipman, M. (1992). Kio y Gus. Madrid: Ediciones de La Torre. Lipman, M. (2000). Elfie. Madrid: Ediciones de La Torre. Lipman, M. (2013). El Descubrimiento de Harry. Madrid: Ediciones de La Torre. Lipman, M. y Sharp, A. M. (1989). En Busca del Sentido. Manual del profesor para acompañar a Pixie. Madrid: Ediciones La Torre. Lipman, M. (1980). Escribir: Cómo y Por qué. Manual del profesor para acompañar a Suki. Madrid: Ediciones La Torre. Lipman, M. (1988). Investigación Ética. Manual del profesor para acompañar a Lisa. Madrid: Ediciones La Torre. Lipman, M. (1990). Investigación Social. Manual del profesor para acompañar a Mark. Madrid: Ediciones La Torre. Lipman, M. (1993). Asombrándose Ante El Mundo. Manual del profesor para acompañar a Kio y Gus. Madrid: Ediciones La Torre. Lipman, M. (2001). Poner en Orden Nuestros Pensamientos. Manual del profesor para acompañar a Elfie. Madrid: Ediciones La Torre. Lipman, M. Et al. (1988). Investigación Filosófica. Manual del profesor para acompañar a El Descubrimiento de Harry. Madrid: Ediciones La Torre. Lipman, M. (1980). La Filosofía en el Aula. Madrid: Ediciones La Torre. Lipman, M. Sharp, A.M. Oscayan, F.S. (1998). La Filosofía en el Aula. Madrid. Ediciones La Torre. Mejía, A. F. (s.f.). Filosofía para Niños y Niñas Desde sus Novelas. 209-233. Publicado en http://soph.ups.edu.ec/documents/2515411/2516519/Art8_Filosofia_ninos.pdf Peña, F. (2010). La Mayéutica de Sócrates. Mentes Abiertas. Recuperado de https://mentesalternas.com/2010/05/la-mayeutica.html el 15 de octubre de 2016 Peñas, P. (s.f.) Filosofía para Niños – Un estudio para su aplicación. Revista Electrónica de la Asociación Andaluza de Filosofía. S.v. 1-25. Publicado en www.elbuho.aafi.es Pineda, D. A. (2007). Checho y Cami. Programa de Educación Filosófica. Bogotá. https://revistas.uniajc.edu.co/index.php/sapientia/article/download/32/29 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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The present article is an attempt to elucidate the impact of the Program of Philosophy with Children and Adolescents (Pfcnna) on the students of the Colegio Americano -Cali. The program is an adaptation that the Colegio Americano -Cali, through its teachers, has achieved in recent years, it based as reference the famous project of Professor Mathew Lipmann entitled Philosophy for Children (FpN). Who against all prognosis founded a program aimed at awakening in children and adolescents amazement as an initial condition of philosophical awakening, by virtue of the teaching work supported by two strategies: novels or guides books and communities of inquiry, phenomena that will be exhibited later.
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