Educar sobre la diversidad sexual: Comprensiones diversas desde la experiencia de jóvenes de universidades de Palmira y Bogotá

Saavedra Potes, Yulian Mauricio; Orcacita Pineda, Linda Teresa; Livingston Bowie, Grisel

doi:10.37594/saluta.v1i7.796

Titulo:

Educar sobre la diversidad sexual: Comprensiones diversas desde la experiencia de jóvenes de universidades de Palmira y Bogotá
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Sumario:

El presente trabajo de sistematización de la experiencia de asesoría familiar “Educar sobre la diversidad sexual: Comprensiones diversas desde la experiencia de jóvenes de universidades de Palmira y Bogotá,”, documenta los resultados de la experiencia práctica de investigación intervención, a partir de las vivencias y experiencias de cinco jóvenes universitarios con orientación sexual diversa, tomando en cuenta aspectos de su contexto, las dificultades y las oportunidades de las personas LGBTIQ+ y su percepción sobre la disponibilidad de recursos que contribuyan a su bienestar.&nbsp; La investigación se encaminó a conocer las comprensiones y el reconocimiento de sus diversidades sexuales y de género; así como sus redes de apoyo, med... Ver más

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Revista:

Saluta

ISSN:

2519-0342

EISSN:

2644-4003

Autores:

Saavedra Potes, Yulian Mauricio

Orcacita Pineda, Linda Teresa

Livingston Bowie, Grisel

Editor:

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN,CIENCIA Y TECNOLOGÍA

DOI:

10.37594/saluta.v1i7.796

Año de publicación:

2023-01-31

Pagina inicial:

Pagina final:

Pais:

Panamá

Palabras claves:

Derechos

Diversidades de género

Diversidades sexuales

Licencia:

SALUTA - 2023

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

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El método aplicado se fundamenta en los paradigmas, hermenéutico y socio crítico con énfasis en el enfoque cualitativo; orientado en generar cambios en los sentidos y significados de la sexualidad humana desde una perspectiva sistémica de holones, abordando el enfoque de género, desde las sexualidades diversas, y el reconocimiento de derechos humanos. Cabe resaltar que, la recuperación de la experiencia se realizó a partir de dos ejes: diversidades sexuales y de género y redes de apoyo.&nbsp; Como resultado, se advierten transformaciones en los relatos y prácticas sociales de los participantes en cada uno de sus contextos, encontrando una clara ruptura con las marcaciones de las personas de su entorno próximo en relación a las creencias religiosas sobre sexualidad; la reafirmación de su identidad, y el fortalecimiento de capacidades para la incidencia en espacios de participación. The present work systematization of the family advisory experience “Educating about sexual diversity: Diverse understandings from the experience of young people from universities in Palmira and Bogota towns”.&nbsp; Documents the results of the practical experience of intervention research, based on the experiences of five young university students with diverse sexual orientation, taking into account aspects of their context, the difficulties and opportunities for LGTBIQ+ population and their perception of the availability of resources that contribute to their well-being.&nbsp; The research was directed to know their understanding about sexual and gender diversity; as well as their recognition of support networks, by approaching their realities in meetings of reflexive dialogue. The method applied is based on hermeneutic and critical paradigms, with emphasis on qualitative research; oriented in generating changes in the senses and meaning of human sexuality from a systemic perspective of lazyness, addressing the gender focus from diverse sexualities, and recognition of human rights. The review of the experience was carried out from two axes: sexual and gender diversity, and support networks.&nbsp; As a result, transformations in the stories of the participants are noticed around social practices in each one of their context, finding a clear break with the markings of people surrounding them, in relation to religious beliefs about sexuality; reaffirmation of their identity, and capacity building for advocacy in participation spaces. Saavedra Potes, Yulian Mauricio Orcacita Pineda, Linda Teresa Livingston Bowie, Grisel Education Gender diversity Heteronormativity Liberties Rights Sexual diversity Sexuality Support network Derechos Diversidades de género Diversidades sexuales Educación Heteronormatividad Libertades Red de apoyo Sexualidad 7 Núm. 7 , Año 2023 : SALUTA Enero - Junio 2023 Artículo de revista Journal article 2023-01-31T00:00:00Z 2023-01-31T00:00:00Z 2023-01-31 application/pdf application/epub+zip text/xml application/pdf Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología Saluta 2519-0342 2644-4003 https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/saluta/article/view/796 10.37594/saluta.v1i7.796 https://doi.org/10.37594/saluta.v1i7.796 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 SALUTA - 2023 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0. 46 58 Aguado, J. (2005). La información como problema observacional. Aragón, M. (2011). 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Interseccionalidad en el proceso de revelación y aceptación de la orientación sexual de hijos homosexuales en dos familias afrocolombianas. Revista Controversia, 215, 75-108. House, J. (1981). Works stress and social support. Addison-Wesley Publishing Company. U.S.A. Luhmann, N. (1996). Introducción a la teoría de Sistemas. Recuperado de https://migralt.files.wordpress.com/2015/01/luhman_intro-teorc3ada-sistemas-1.pdf Minuchin, S. (1974). Familias y terapia familiar, 5ª ed., trad. de Víctor Fichman, Gedisa, Barcelona. Assessing Families and Copules, Pearson, Boston. Tomado de: https://www.cphbidean.net/wp-content/uploads/2017/11/Salvador-Minuchin-Familias-y-terapia-familiar.pdf Núñez, G. (2016). Los estudios de género de los hombres y las masculinidades: ¿qué son y qué estudian? Culturales, vol. IV, núm. 1, enero-junio, 2016, pp. 9-31 Universidad Autónoma de Baja California Mexicali, México. ISSN: 1870-1191. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=694/69445150001. 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