Impacto del entorno social en el desarrollo socioemocional del niño de preescolar
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El desarrollo socioemocional en los niños de preescolar es un aspecto crítico que influye significativamente en el éxito a futuro y en su bienestar en general. Durante los primeros años de vida, los niños están inmersos en un diverso entorno social que incluye la familia, compañeros, amigos, maestros y la comunidad en general. Este entorno social donde se desarrolla el niño juega un papel fundamental en la formación de habilidades sociales y emocionales que serán la base de sus interacciones y relaciones futuras. Además, puede ofrecer oportunidades para el aprendizaje socioemocional, así como desafíos que pueden impactar su desarrollo de manera positiva o negativa.
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Revista Semilla Científica - 2024
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Impacto del entorno social en el desarrollo socioemocional del niño de preescolar UNESCO. (2023). La UNESCO entrega herramientas para el aprendizaje socioemocional de niños, niñas y jóvenes. UNESCO.org. Recuperado de https://www.unesco.org https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Revista Semilla Científica - 2024 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0. Ávila, E., Carvajal, F., & Vaca, L. (2023). Influencia del entorno familiar en el comportamiento de los niños en la etapa preescolar. Corporación Universitaria Minuto de Dios. Recuperado de https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/17529 Bronfenbrenner, U. (1981). The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design. Harvard University Press. Calderón Togra, M. del C., Chacha Gavilema, D. N., Martínez Uribe, B. S., & Palomo Semblantes, P. del R. (2024). El impacto de las relaciones socioemocionales en el desarrollo temprano: Análisis de prácticas en la educación inicial. Revista Imaginario Social, 7(4). https://doi.org/10.59155/is.v7i4.23 CASEL. (2020). Framework for Systemic Social and Emotional Learning. Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning. Recuperado de https://casel.org/framework/ Elsevier. (2023). Desarrollo socio-emocional temprano y regulación emocional. Revista Médica Clínica Las Condes. Recuperado de https://www.elsevier.es Fundación Baltazar y Nicolás. (2024). El impacto del entorno familiar en el desarrollo socioemocional. Recuperado de https://www.fundacionbaltazarynicolas.or Gómez, M. A., & Pérez, J. C. (2021). Revista de Psicología Educacional, 29(2), 115-132. Martínez, J. A. (2019). Educación emocional en el aula de preescolar: Estrategias y resultados. Revista de Educación Infantil, 8(3), 112-128. Rodríguez, A., & Martínez, L. (2019). Una meta-análisis. Infancia y Aprendizaje, 42(3), 457-478. Smith, J., & Johnson, L. (2021). Social and Emotional Learning in Early Childhood Education. Educational Research Journal, 45(2), 150-168. UNICEF. (2021). El desarrollo socioemocional en la primera infancia: Claves para un futuro exitoso. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia. Recuperado de https://www.unicef.org/es/desarrollo-socioemocional https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/view/1607 Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press. Zhou, S., & Ee, P. (2023). Social and Emotional Competences Questionnaire. Educational Psychology Review, 35(2), 112-125. https://doi.org/10.1007/s10648-022-09701-9 Zych, I., Farrington, D. P., & Ttofi, M. M. (2018). Social and Emotional Competences Scale. 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Durante los primeros años de vida, los niños están inmersos en un diverso entorno social que incluye la familia, compañeros, amigos, maestros y la comunidad en general. Este entorno social donde se desarrolla el niño juega un papel fundamental en la formación de habilidades sociales y emocionales que serán la base de sus interacciones y relaciones futuras. Además, puede ofrecer oportunidades para el aprendizaje socioemocional, así como desafíos que pueden impactar su desarrollo de manera positiva o negativa. Desarrollo socioemocional Social-emotional development in preschool children is a critical aspect that significantly influences future success and overall well-being. During the first years of life, children are immersed in a diverse social environment that includes family, peers, friends, teachers, and the community at large. This social environment in which the child develops plays a critical role in the formation of social and emotional skills that will form the basis for future interactions and relationships. In addition, it can provide opportunities for social-emotional learning, as well as challenges that can impact their development in positive or negative ways. Journal article Social environment Preschool education Social-emotional development Emotional well-being The impact of the social environment on the socio-emotional development of preschool children 2710-7582 https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/download/1607/2490 https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/download/1607/2489 10.37594/sc.v1i6.1607 2025-01-23T09:36:32Z 2025-01-23T09:36:32Z 2025-01-23 573 566 2710-7574 https://doi.org/10.37594/sc.v1i6.1607 |
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