Titulo:
Presencia de padres en logros de tareas por párvulos
.
Sumario:
El apoyo parental se refiere al conjunto de acciones, recursos y valores que los padres o tutores proporcionan para promover el desarrollo académico y emocional de sus hijos. Este apoyo puede manifestarse en diversas formas, como la supervisión de tareas escolares, la comunicación abierta, el establecimiento de expectativas claras y la participación en actividades educativas. El rendimiento escolar es uno de los indicadores clave en el desarrollo educativo de los estudiantes y su capacidad para alcanzar metas personales y profesionales a lo largo de la vida. Sin embargo, este desempeño no depende únicamente de los factores individuales del estudiante, como su motivación o habilidades cognitivas, sino que también está profundamente influenci... Ver más
Guardado en:
2710-7574
2710-7582
1
2025-01-23
541
549
Revista Semilla Científica - 2024
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
| id |
metarevistapublica_umecit_revistasemillacientifica_10-article-1604 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| spelling |
Presencia de padres en logros de tareas por párvulos KLEBER, H. G. V. (2020). PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SANTA RITA” DE COTABAMBAS, APURIMAC-2018 (Doctoral dissertation, UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN). Revista Semilla Científica https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/view/1604 Español https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Revista Semilla Científica - 2024 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0. Chairez, G. I. M., Díaz, M. J. T., & Cepeda, V. L. R. (2020). El contexto familiar y su vinculación con el rendimiento académico. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, 11, 657 Krolow, B. (2016). La participación familiar en la institución educativa y su relación con el rendimiento escolar de los alumnos (Bachelor’s thesis). Ortega, A. S. (2014). La influencia de la familia o tutores en el rendimiento escolar de jóvenes en situación de vulnerabilidad: Un estudio de Casos de alumnos del Cuarto Medio A y D del Liceo Alberto Hurtado de San Francisco de Mostazal (Doctoral dissertation, Universidad Andrés Bello). application/pdf info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 http://purl.org/redcol/resource_type/ART info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text application/pdf Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología Publication Castillo, Milagros Preescolar Tarea Aula Navas, Ricardo 1 Padres Fuentes, Yakelin 6 Grajales, Zuramy Núm. 6 , Año 2024 : Semilla Científica Noviembre 2024 - Abril 2025 Artículo de revista El apoyo parental se refiere al conjunto de acciones, recursos y valores que los padres o tutores proporcionan para promover el desarrollo académico y emocional de sus hijos. Este apoyo puede manifestarse en diversas formas, como la supervisión de tareas escolares, la comunicación abierta, el establecimiento de expectativas claras y la participación en actividades educativas. El rendimiento escolar es uno de los indicadores clave en el desarrollo educativo de los estudiantes y su capacidad para alcanzar metas personales y profesionales a lo largo de la vida. Sin embargo, este desempeño no depende únicamente de los factores individuales del estudiante, como su motivación o habilidades cognitivas, sino que también está profundamente influenciado por el entorno en el que se desarrolla, especialmente por el apoyo parental. A continuación, se explicará de forma clara todo referente al apoyo Parental y Rendimiento académico, estrategias básicas que involucran al padre de familia en la educación del párvulo, también se habla sobre la presencia de los padres en los logros de las tareas de los párvulos. Párvulo Parental support refers to the set of actions, resources, and values that parents or guardians provide to promote their children’s academic and emotional development. This support can manifest in various forms, such as supervising schoolwork, maintaining open communication, setting clear expectations, and participating in educational activities. Academic performance is one of the key indicators of students’ educational development and their ability to achieve personal and professional goals throughout life. However, this performance depends not only on the student’s individual factors, such as motivation or cognitive skills, but is also deeply influenced by the environment in which they develop, especially by parental support. The following will clearly explain everything related to parental support and academic performance, basic strategies that involve parents in the education of young children, and also discuss the presence of parents in the achievement of young children’s tasks. Task Preschool Parents Presence of parents in children’s task achievements Preschooler Classroom Journal article 2025-01-23T09:36:32Z https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/download/1604/2486 https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/download/1604/2485 2025-01-23T09:36:32Z 541 https://doi.org/10.37594/sc.v1i6.1604 10.37594/sc.v1i6.1604 2710-7582 2710-7574 2025-01-23 549 |
| institution |
UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN,CIENCIA Y TECNOLOGÍA |
| thumbnail |
https://nuevo.metarevistas.org/UMECIT/logo.png |
| country_str |
Panamá |
| collection |
Revista Semilla Científica |
| title |
Presencia de padres en logros de tareas por párvulos |
| spellingShingle |
Presencia de padres en logros de tareas por párvulos Castillo, Milagros Navas, Ricardo Fuentes, Yakelin Grajales, Zuramy Preescolar Tarea Aula Padres Párvulo Task Preschool Parents Preschooler Classroom |
| title_short |
Presencia de padres en logros de tareas por párvulos |
| title_full |
Presencia de padres en logros de tareas por párvulos |
| title_fullStr |
Presencia de padres en logros de tareas por párvulos |
| title_full_unstemmed |
Presencia de padres en logros de tareas por párvulos |
| title_sort |
presencia de padres en logros de tareas por párvulos |
| title_eng |
Presence of parents in children’s task achievements |
| description |
El apoyo parental se refiere al conjunto de acciones, recursos y valores que los padres o tutores proporcionan para promover el desarrollo académico y emocional de sus hijos. Este apoyo puede manifestarse en diversas formas, como la supervisión de tareas escolares, la comunicación abierta, el establecimiento de expectativas claras y la participación en actividades educativas. El rendimiento escolar es uno de los indicadores clave en el desarrollo educativo de los estudiantes y su capacidad para alcanzar metas personales y profesionales a lo largo de la vida. Sin embargo, este desempeño no depende únicamente de los factores individuales del estudiante, como su motivación o habilidades cognitivas, sino que también está profundamente influenciado por el entorno en el que se desarrolla, especialmente por el apoyo parental. A continuación, se explicará de forma clara todo referente al apoyo Parental y Rendimiento académico, estrategias básicas que involucran al padre de familia en la educación del párvulo, también se habla sobre la presencia de los padres en los logros de las tareas de los párvulos.
|
| description_eng |
Parental support refers to the set of actions, resources, and values that parents or guardians provide to promote their children’s academic and emotional development. This support can manifest in various forms, such as supervising schoolwork, maintaining open communication, setting clear expectations, and participating in educational activities. Academic performance is one of the key indicators of students’ educational development and their ability to achieve personal and professional goals throughout life. However, this performance depends not only on the student’s individual factors, such as motivation or cognitive skills, but is also deeply influenced by the environment in which they develop, especially by parental support. The following will clearly explain everything related to parental support and academic performance, basic strategies that involve parents in the education of young children, and also discuss the presence of parents in the achievement of young children’s tasks.
|
| author |
Castillo, Milagros Navas, Ricardo Fuentes, Yakelin Grajales, Zuramy |
| author_facet |
Castillo, Milagros Navas, Ricardo Fuentes, Yakelin Grajales, Zuramy |
| topicspa_str_mv |
Preescolar Tarea Aula Padres Párvulo |
| topic |
Preescolar Tarea Aula Padres Párvulo Task Preschool Parents Preschooler Classroom |
| topic_facet |
Preescolar Tarea Aula Padres Párvulo Task Preschool Parents Preschooler Classroom |
| citationvolume |
1 |
| citationissue |
6 |
| citationedition |
Núm. 6 , Año 2024 : Semilla Científica Noviembre 2024 - Abril 2025 |
| publisher |
Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología |
| ispartofjournal |
Revista Semilla Científica |
| source |
https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/view/1604 |
| language |
Español |
| format |
Article |
| rights |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Revista Semilla Científica - 2024 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0. info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| references |
KLEBER, H. G. V. (2020). PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SANTA RITA” DE COTABAMBAS, APURIMAC-2018 (Doctoral dissertation, UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN). Chairez, G. I. M., Díaz, M. J. T., & Cepeda, V. L. R. (2020). El contexto familiar y su vinculación con el rendimiento académico. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, 11, 657 Krolow, B. (2016). La participación familiar en la institución educativa y su relación con el rendimiento escolar de los alumnos (Bachelor’s thesis). Ortega, A. S. (2014). La influencia de la familia o tutores en el rendimiento escolar de jóvenes en situación de vulnerabilidad: Un estudio de Casos de alumnos del Cuarto Medio A y D del Liceo Alberto Hurtado de San Francisco de Mostazal (Doctoral dissertation, Universidad Andrés Bello). |
| type_driver |
info:eu-repo/semantics/article |
| type_coar |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| type_version |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| type_coarversion |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| type_content |
Text |
| publishDate |
2025-01-23 |
| date_accessioned |
2025-01-23T09:36:32Z |
| date_available |
2025-01-23T09:36:32Z |
| url |
https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/view/1604 |
| url_doi |
https://doi.org/10.37594/sc.v1i6.1604 |
| issn |
2710-7574 |
| eissn |
2710-7582 |
| doi |
10.37594/sc.v1i6.1604 |
| citationstartpage |
541 |
| citationendpage |
549 |
| url2_str_mv |
https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/download/1604/2486 https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/download/1604/2485 |
| _version_ |
1822743706155876352 |