Titulo:
El uso de la inteligencia artificial en la educación preescolar. Una revisión bibliográfica de la experiencia exitosa en México
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Sumario:
El objetivo de este artículo fue investigar cómo la inteligencia artificial (IA) puede ser utilizada en la educación preescolar, analizando su potencial para transformar la forma en que los niños aprenden. Para ello, se llevó a cabo un análisis exhaustivo de la literatura disponible sobre el tema. Entre los hallazgos más importantes, se destaca que la IA tiene la capacidad de adaptar el contenido educativo a cada niño, permitiendo que aprendan a su propio ritmo y recibiendo el apoyo necesario en las áreas que necesiten mejorar. Además, estas herramientas pueden ayudar a identificar signos de dificultades de aprendizaje desde una edad temprana, lo que permite a educadores y padres actuar de manera oportuna. Otro punto relevante es que la IA... Ver más
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2025-01-23
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Revista Semilla Científica - 2024
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El uso de la inteligencia artificial en la educación preescolar. Una revisión bibliográfica de la experiencia exitosa en México Nathalie Bonneton-Botté, S. F. (Julio de 2020). sciencedirect.com. Obtenido de sciencedirect.com: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0360131520300336 https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/view/1592 Español https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Revista Semilla Científica - 2024 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0. Berta Irailis Yanes Watson, Y. C. (2021). repositorio.uci.cu. Obtenido de repositorio.uci.cu: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0360131520300336 Desirée Valeria Ukobitz, R. F. (Mayo de 2022). sciencedirect.com. Obtenido de sciencedirect.com: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0166497221001991 Enrique Ruiz Velasco Sánchez, J. B. (2023). books.google.es. Obtenido de books.google.es: https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=G2LoEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA195&dq=art%C3%ADculo+que+hable+sobre+la+La+brecha+digital+entre+docentes+y+estudiantes+por+la+inteligencia+artificial+en+preesolar+y+mencionar+el+autor&ots=vvYxYvU7UH&sig=g2DNeojZkdseOp2U Fengchun Miao, W. H. (2021). books.google.com.pa. Obtenido de books.google.com.pa: https://books.google.com.pa/books?hl=es&lr=&id=hfBMEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=articulos+de+wayne+holmes+exploran+c%C3%B3mo+la+IA+puede+exacerbar+o+mitigar+la+brecha+digital+en+la++educaci%C3%B3n.&ots=y5JCTEZNvZ&sig=BqoJ7wpPyu02XiWMxKyxfgWpFV4&redir_esc=y#v Gloria Gallego Jiménes, Á. D. (1 de Noviembre de 2024). Edulab.es. Obtenido de Edulab.es: https://edulab.es/revEDU/article/download/5180/3440/16954 Luis Josúe Lugo, M. Á. (2024). sintaxis. Obtenido de sintaxis: https://publicaciones.anahuac.mx/index.php/sintaxis/article/view/2557 Sandra Brígida Quispe Amar, W. L. (25 de julio de 2024). revistahorizontes.org. Obtenido de revistahorizontes.org: https://revistahorizontes.org/index.php/revistahorizontes/article/view/1610/2803 Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología Shih Ye Chen, P. H.-C. (20 de Marzo de 2020). frontiersin.org. Obtenido de frontiersin.org: https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2022.823078/full Víctor René García Peña, A. B. (Junio de 2020). dialnet.unirioja.es. 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Para ello, se llevó a cabo un análisis exhaustivo de la literatura disponible sobre el tema. Entre los hallazgos más importantes, se destaca que la IA tiene la capacidad de adaptar el contenido educativo a cada niño, permitiendo que aprendan a su propio ritmo y recibiendo el apoyo necesario en las áreas que necesiten mejorar. Además, estas herramientas pueden ayudar a identificar signos de dificultades de aprendizaje desde una edad temprana, lo que permite a educadores y padres actuar de manera oportuna. Otro punto relevante es que la IA proporciona retroalimentación inmediata a los estudiantes, lo que les ayuda a corregir errores y a mejorar sus habilidades en tiempo real. Esto promueve un aprendizaje más autónomo y efectivo. Implementar la inteligencia artificial en el preescolar no solo mejora el acceso a recursos educativos, sino que también apoya el desarrollo integral de los niños, abriendo nuevas puertas para su aprendizaje y crecimiento. Sin embargo, se concluye que, aunque la IA ofrece oportunidades valiosas para enriquecer la educación preescolar, es fundamental innovar en áreas como el acceso equitativo, la capacitación docente y las consideraciones éticas para aprovechar al máximo sus beneficios y minimizar posibles desventajas. application/pdf The objective of this article was to investigate how artificial intelligence (AI) can be used in preschool education, analyzing its potential to transform the way children learn. To this end, an exhaustive analysis of the available literature on the subject was carried out.Among the most important findings, it stands out that AI has the ability to adapt educational content to each child, allowing them to learn at their own pace and receiving the necessary support in the areas that need improvement. Additionally, these tools can help identify signs of learning difficulties from an early age, allowing educators and parents to act in a timely manner. Another relevant point is that AI provides immediate feedback to students, helping them correct errors and improve their skills in real time. This promotes more autonomous and effective learning. Implementing artificial intelligence in preschool not only improves access to educational resources, but also supports the comprehensive development of children, opening new doors for their learning and growth. However, it is concluded that, although AI offers valuable opportunities to enrich preschool education, it is essential to innovate in areas such as equitable access, teacher training and ethical considerations to maximize its benefits and minimize potential disadvantages. Methodology Teachers Intelligence Preschool Journal article The use of artificial intelligence in preschool education. A bibliographic review of the successful experience in Mexico 445 https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/download/1592/2463 https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/download/1592/2464 438 2025-01-23T09:36:32Z 2025-01-23T09:36:32Z https://doi.org/10.37594/sc.v1i6.1592 10.37594/sc.v1i6.1592 2025-01-23 2710-7574 2710-7582 |
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The objective of this article was to investigate how artificial intelligence (AI) can be used in preschool education, analyzing its potential to transform the way children learn. To this end, an exhaustive analysis of the available literature on the subject was carried out.Among the most important findings, it stands out that AI has the ability to adapt educational content to each child, allowing them to learn at their own pace and receiving the necessary support in the areas that need improvement. Additionally, these tools can help identify signs of learning difficulties from an early age, allowing educators and parents to act in a timely manner. Another relevant point is that AI provides immediate feedback to students, helping them correct errors and improve their skills in real time. This promotes more autonomous and effective learning. Implementing artificial intelligence in preschool not only improves access to educational resources, but also supports the comprehensive development of children, opening new doors for their learning and growth. However, it is concluded that, although AI offers valuable opportunities to enrich preschool education, it is essential to innovate in areas such as equitable access, teacher training and ethical considerations to maximize its benefits and minimize potential disadvantages.
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