Titulo:
Formación de competencias investigativas de carácter declarativo y procedimental en los participantes de la maestría en educación superior
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Sumario:
El presente estudio tuvo como objetivo describir la formación de competencias investigativas de carácter declarativo y procedimental en los participantes de la maestría en educación superior. El estudio se caracterizó como descriptivo, con un diseño no experimental, de campo y transaccional. La investigación se sustentó en os aportes de Tobón (2010), Barrios, Reyes y Muñoz (2009), Díaz y Hernández (2010) y Balbo (2008), entre otros. La población estuvo conformada por 37 participantes de la maestría de educación superior de la cátedra le tesis 11. La recolección de datos se obtuvo a través de una prueba de conocimiento la cual fue sometida a juicio de expertos. La confiabilidad por Kuder Richardson fue rtt= 0.58. También se aplicó un índice... Ver más
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Revista Oratores - 2017
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Formación de competencias investigativas de carácter declarativo y procedimental en los participantes de la maestría en educación superior Investigative skills training declarative and procedural character in the participants of the masters in higher education El presente estudio tuvo como objetivo describir la formación de competencias investigativas de carácter declarativo y procedimental en los participantes de la maestría en educación superior. El estudio se caracterizó como descriptivo, con un diseño no experimental, de campo y transaccional. La investigación se sustentó en os aportes de Tobón (2010), Barrios, Reyes y Muñoz (2009), Díaz y Hernández (2010) y Balbo (2008), entre otros. La población estuvo conformada por 37 participantes de la maestría de educación superior de la cátedra le tesis 11. La recolección de datos se obtuvo a través de una prueba de conocimiento la cual fue sometida a juicio de expertos. La confiabilidad por Kuder Richardson fue rtt= 0.58. También se aplicó un índice de dificultad. Los datos fueron analizados a través de estadísticas descriptivas y Kruskal Wallis. Se concluyó que os participantes poseen una deficiente formación de competencias técnicas investigativas y presenta diferencias significativas en la formación de competencias. This study aimed to describe the formation of investigative skills of declarative and procedural character in participants of expertise in higher education. The study is descriptive, with a non-experimental design, field and transactional. The research is based on input from Tobon (2010), Barrios, Reyes and Muñoz (2009), Diaz and Fernandez (2010) and Balbo (2008) among others. The population consisted of 37 participants from the expertise of higher education of the chair of thesis II. Data collection was obtained through a knowledge test which was subjected to expert judgment. Reliability Kuder Richardson was by RTT = 0.58. an index of difficulty was also applied. Data were analyzed using descriptive statistics and Kruskal Wallis. It was concluded that participants have a deficient training of investigative expertise and significant differences in skills training. Gómez, Pablo Prado, Yajaira Guerere, Anny skills investigative skills research skills declarative knowledge Competencias competencias investigativas habilidades investigativas conocimientos declarativos 4 Núm. 4 , Año 2016 : ORATORES Junio - Noviembre 2016 Artículo de revista Journal article 2017-06-12T00:00:00Z 2017-06-12T00:00:00Z 2017-06-12 application/pdf Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología Revista Oratores 2410-8928 2644-3988 https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/oratores/article/view/79 10.37594/oratores.n4.79 https://doi.org/10.37594/oratores.n4.79 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Revista Oratores - 2017 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0. 46 53 Barrios, Z, Reyes M, Muñoz, D (2009) Desarrollo de competencias a través de proyectos de investigación. Vol. 11, Núm. 2, Maracaibo- Venezuela revista Telos Universidad Rafael Belloso Chacín pp. 229-243 Balbo J. (2008) Formación en competencias investigativas, un nuevo reto de las universidades. [Pagina web en ínea] disponible en: www.UCV.VE/.../Balbojosefina.pdf [Consulta: 10/10/2012] Pp.01 Díaz, B. Y Hernández G. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativos: una interpretación constructivista. Tercera edición México- Distrito Federal. Editorial McGraw-Hill Delors, Jacques. (1996). La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión internacional;obre la educación para el siglo XXI. Madrid. Santillana/UNESCO. Fontanines, T y Rodríguez, Y (2008), Estructuras e interacciones en la construcción del conocimiento. Una propuesta a partir de los planteamientos teóricos de de Piaget y Vigosky. Laurus, Revista educación 28:14 97-121 UPEL Venezuela Gómez, P (2015), Modelo andragógico para el aprendizaje significativo de la investigación educativa. Doctorado en ciencias de la educación Universidad "Rafael Belloso Chacín" -Venezuela Sobón (2006) Formación basada en competencias. Pensamiento complejo diseño curricular y didáctica. segunda edición, Colombia —Bogotá Editorial ECOE Ltda. Tobón (2010) Formación basada en competencias. Pensamiento complejo diseño curricular y didáctica tercera Edición, Colombia —Bogotá Editorial ECOE Ltda. Zabala, A. y Arnau, I. (2007). "La enseñanza de las competencias", Núm. 161 Edición Barcelona, España. Revista Aula de Innovación Educativa, pp. 40-46. Zabala, A. (2009). "Desarrollo curricular de las competencias básicas. El ámbito común o de tutoría". 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