Titulo:
El desafío de la educación rural
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Sumario:
Este trabajo aborda las condiciones de la educación que se ofrece en las zonas rurales del país, haciendo un recorrido primero por las características y las dificultades propias de la educación en un contexto rural y sus diferencias con respecto a las zonas urbanas, pasando por las dificultades que afronta el docente que se desempeña en las zonas rurales y lo que se espera de él. Finalmente se abordan las dificultades que afronta las educación rural en Colombia y cómo es casi inexistente la formación docente para el contexto rural.
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2410-8928
2644-3988
2016-01-01
69
85
Revista Oratores - 2017
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El desafío de la educación rural The challenge of rural education Este trabajo aborda las condiciones de la educación que se ofrece en las zonas rurales del país, haciendo un recorrido primero por las características y las dificultades propias de la educación en un contexto rural y sus diferencias con respecto a las zonas urbanas, pasando por las dificultades que afronta el docente que se desempeña en las zonas rurales y lo que se espera de él. Finalmente se abordan las dificultades que afronta las educación rural en Colombia y cómo es casi inexistente la formación docente para el contexto rural. This paper addresses the conditions of education offered in rural areas of the country, making a tour first by the characteristics and the difficulties of education in a rural context and their differences from urban areas, through difficulties He is facing the teacher who serves in rural areas and what the society expected of him. Finally the difficulties facing the rural education in Colombia are addressed and as is almost nonexistent teacher education for the rural context Tovio Florez, José Leonardo rural education rural teachers' profile Educación rural perfil del docente rural 5 Núm. 5 , Año 2016 : ORATORES Diciembre 2016 - Mayo 2017 Artículo de revista Journal article 2017-01-01T00:00:00Z 2017-01-01T00:00:00Z 2016-01-01 application/pdf Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología Revista Oratores 2410-8928 2644-3988 https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/oratores/article/view/111 10.37594/oratores.n5.111 https://doi.org/10.37594/oratores.n5.111 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Revista Oratores - 2017 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0. 69 85 ÁVALOS, Beatrice. 2003. La formación inicial docente en Chile. Santiago de Chile: UNESCO. CONTRERAS, G., PRIETO, M. (2008). Las concepciones que orientan las prácticas evaluativas de los profesores: un problema a develar. Estudios Pedagógicos, v. 34, n. 2, 245-262. FAO — IIPE — OREALC, 2004. Seminario "Educación para la Población Rural (EPR) en América Latina": Alimentación y Educación para Todos. Santiago de Chile, Chile —3, 4 y 5 de agosto de 2004. FORERO QUIROGA, Irma Yaneth. (2013). El rol del docente en la gestión educativa de la escuela rural multigrado. Tesis de Maestría. Facultad de Educación. Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá D.C. GAJARDO, Marcela; DE ANDRACA. Ana María, 1992. Docentes y Docencia. Las zonas rurales. Santiago, Chile: UNESCO/FLACSO. MEJÍA DÍEZ, H. (2004). Lo rural y lo campesino. Foro virtual sobre Educación y Desarrollo rural. Medellín: Corporación La Ceiba. MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. 2015. Proyecto de Educación para el sector Rural, Fase II (PER II). Informe Técnico de resultados de ejecución en el Departamento de CÓRDOBA. Bogotá, abril de 2015 MIRANDACAMACHO, Guillermo. 2011. Nueva ruralidad y educación en AméricaLatina. Retos para la formación docente. Revista de Ciencias Sociales (Cr), vol. I-1I, núm. 131-132, 2011, pp. 89-113 Universidad de Costa Rica San José, Costa Rica. PULSEN De CÁRDENAS, Alba. (2004). Una mirada a la escuela rural colombiana. Revista Huellas V: 3 N°5 Barranquilla. 2004. RAMÍREZ CASTELLANOS, Ángel Ignacio. (2009). La formación inicial de docentes para lo rural. Pamplona: Centro de Publicaciones y Medios de la Universidad de Pamplona.Colombia SALAZAR, RosaA. (2010). La educación rural; un reto educativo. Disponible en: http://www.docentes.unal.edu.co/Igonzalezg/docs/LaEducacionRuralunRetoEducativo.pdf. SAN MIGUEL, J. (2005). Nuevas demandas de la educación básica rural. Revista Digital eRural, Educación, Cultura y Desarrollo Rural. Disponible en http://Www.revistaerural.cl/jsm.htm. SÁNCHEZ, T. 2001. Creencias acerca del proceso educativo en alumnas de la carrera de Educación de Párvulos: Universidad Católica de Temuco. Tesis para optar al grado de Magíster en Estudios Psicológicos. Temuco: Universidad de La Frontera. THOMAS, C. (2005). El rol del profesor en la educación rural chilena. Revista Digital eRural, Educación, Cultura y Desarrollo Rural. Disponible en http://www.revistaerural.ci/thyhe.htm. VERA BACHMANN, Daniela, OSSES, Sonia, & SCHIEFELBEIN FUENZALIDA, Ernesto.(2012). Las Creencias de los profesores rurales: una tarea pendiente para la investigación educativa. Estudios pedagógicos (Valdivia), 38(1), 297-310. Recuperado el 20 de marzo de2016, de http://www.scielo.cllscielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052012000100018&Ing=es&tlng=es.10.4067/S0718-07052012000100018. ZAMORA GUZMÁN, Luis Fernando. (201 0).Qué es lo rural de la educación rural? El sentido y alcance de la categoría educación rural. Medellín, Tercer Congreso Nacional de Educación Rural, Colombia. ZAMORA GUZMÁN, Luis Fernando. (2005). Huellas y búsquedas. Una semblanza de las maestras y maestros rurales colombianos. Bogotá: Fundación Universitaria Monserrate. Colombia. https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/oratores/article/download/111/218 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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This paper addresses the conditions of education offered in rural areas of the country, making a tour first by the characteristics and the difficulties of education in a rural context and their differences from urban areas, through difficulties He is facing the teacher who serves in rural areas and what the society expected of him. Finally the difficulties facing the rural education in Colombia are addressed and as is almost nonexistent teacher education for the rural context
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