Titulo:
Estándares y criterios de calidad presentes en aplicaciones educativas para la enseñanza de lenguas extranjeras
.
Sumario:
La investigación que se presentó tuvo como propósito revisar los estándares y criterios presentes en una aplicación educativa para la enseñanza de lenguas extranjeras. La metodología siguió un enfoque mixto en el que se obtuvieron insumos mediante la aplicación de una lista de verificación a la aplicación educativa Duolingo, para ello se seleccionó una muestra de 25 docentes de inglés, italiano y francés como lengua extranjera. Los participantes laboraban activamente en dos instituciones educativas particulares del cantón Guayaquil, en Guayas Ecuador. Los resultados demostraron de manera contundente que la aplicación resulta efectiva en la enseñanza de lenguas extranjeras debido a que cumple plenamente con los estándares y criterios de usab... Ver más
Guardado en:
2519-0083
2644-3996
2023-06-01
57
68
Chess Emmanuel Briceño Nuñez - 2023
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
| id |
metarevistapublica_umecit_revistadialogus_7_article_806 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| spelling |
Estándares y criterios de calidad presentes en aplicaciones educativas para la enseñanza de lenguas extranjeras Standards and quality criteria present in educational applications for foreign language teaching. La investigación que se presentó tuvo como propósito revisar los estándares y criterios presentes en una aplicación educativa para la enseñanza de lenguas extranjeras. La metodología siguió un enfoque mixto en el que se obtuvieron insumos mediante la aplicación de una lista de verificación a la aplicación educativa Duolingo, para ello se seleccionó una muestra de 25 docentes de inglés, italiano y francés como lengua extranjera. Los participantes laboraban activamente en dos instituciones educativas particulares del cantón Guayaquil, en Guayas Ecuador. Los resultados demostraron de manera contundente que la aplicación resulta efectiva en la enseñanza de lenguas extranjeras debido a que cumple plenamente con los estándares y criterios de usabilidad, adecuación al contenido, metodologías activas y satisfacción, requeridos por las Normas ISO, para que una aplicación educativa se considerada de calidad.   The purpose of the research presented was to review the standards and criteria present in an educational application for teaching foreign languages. The methodology followed a mixed approach in which inputs were obtained through the application of a checklist to the educational application Duolingo, for which a sample of 25 teachers of English, Italian and French as a foreign language was selected. The participants worked actively in two private educational institutions in Guayaquil, Guayas, Ecuador. The results showed conclusively that the application is effective in the teaching of foreign languages because it fully complies with the standards and criteria of usability, content adequacy, active methodologies and satisfaction required by ISO standards for an educational application to be considered of quality. Briceño Nuñez, Chess Emmanuel Computers Applications Education Educational Computing Educational Software Educational Technology Language Education Aplicación Informática Educación Enseñanza de Idiomas Informática Educativa Programa Informático Didáctico Tecnología Educacional 11 Núm. 11 , Año 2023 : DIALOGUS Junio - Noviembre 2023 Artículo de revista Journal article 2023-06-01T00:00:00Z 2023-06-01T00:00:00Z 2023-06-01 application/pdf application/epub+zip Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología Revista Dialogus 2519-0083 2644-3996 https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/view/806 10.37594/dialogus.v1i11.806 https://doi.org/10.37594/dialogus.v1i11.806 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Chess Emmanuel Briceño Nuñez - 2023 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0. 57 68 Ajisoko, P. (2020). The use of Duolingo apps to improve English vocabulary learning. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 15(7), 149-155. Arapa Castañeda, E., Bejar Ramos, L. A., & Pinto Villanueva, B. Z. (2020). Uso de la plataforma web Duolingo y su influencia en la competencia lee diversos tipos de textos en inglés en los estudiantes de la IE Ángel Francisco Alí Guillén, Arequipa, 2019. Loewen, S., Crowther, D., Isbell, D. R., Kim, K. M., Maloney, J., Miller, Z. F., & Rawal, H. (2019). Mobile-assisted language learning: A Duolingo case study. ReCALL, 31(3), 293-311. Ritonga, M., Febriani, S. R., Kustati, M., Khaef, E., Ritonga, A. W., & Yasmar, R. (2022). Duolingo: An Arabic speaking skills’ learning platform for andragogy education. Education Research International, 2022. Rodríguez, S. B., & Valencia, A. R. (2020). Optimización del aprendizaje del inglés en niños de primaria con el uso de Duolingo. Boletín Redipe, 9(4), 232-249. https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/download/806/2006 https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/download/806/2007 https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/download/806/2008 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 http://purl.org/redcol/resource_type/ART info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
| institution |
UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN,CIENCIA Y TECNOLOGÍA |
| thumbnail |
https://nuevo.metarevistas.org/UMECIT/logo.png |
| country_str |
Panamá |
| collection |
Revista Dialogus |
| title |
Estándares y criterios de calidad presentes en aplicaciones educativas para la enseñanza de lenguas extranjeras |
| spellingShingle |
Estándares y criterios de calidad presentes en aplicaciones educativas para la enseñanza de lenguas extranjeras Briceño Nuñez, Chess Emmanuel Computers Applications Education Educational Computing Educational Software Educational Technology Language Education Aplicación Informática Educación Enseñanza de Idiomas Informática Educativa Programa Informático Didáctico Tecnología Educacional |
| title_short |
Estándares y criterios de calidad presentes en aplicaciones educativas para la enseñanza de lenguas extranjeras |
| title_full |
Estándares y criterios de calidad presentes en aplicaciones educativas para la enseñanza de lenguas extranjeras |
| title_fullStr |
Estándares y criterios de calidad presentes en aplicaciones educativas para la enseñanza de lenguas extranjeras |
| title_full_unstemmed |
Estándares y criterios de calidad presentes en aplicaciones educativas para la enseñanza de lenguas extranjeras |
| title_sort |
estándares y criterios de calidad presentes en aplicaciones educativas para la enseñanza de lenguas extranjeras |
| title_eng |
Standards and quality criteria present in educational applications for foreign language teaching. |
| description |
La investigación que se presentó tuvo como propósito revisar los estándares y criterios presentes en una aplicación educativa para la enseñanza de lenguas extranjeras. La metodología siguió un enfoque mixto en el que se obtuvieron insumos mediante la aplicación de una lista de verificación a la aplicación educativa Duolingo, para ello se seleccionó una muestra de 25 docentes de inglés, italiano y francés como lengua extranjera. Los participantes laboraban activamente en dos instituciones educativas particulares del cantón Guayaquil, en Guayas Ecuador. Los resultados demostraron de manera contundente que la aplicación resulta efectiva en la enseñanza de lenguas extranjeras debido a que cumple plenamente con los estándares y criterios de usabilidad, adecuación al contenido, metodologías activas y satisfacción, requeridos por las Normas ISO, para que una aplicación educativa se considerada de calidad.  
|
| description_eng |
The purpose of the research presented was to review the standards and criteria present in an educational application for teaching foreign languages. The methodology followed a mixed approach in which inputs were obtained through the application of a checklist to the educational application Duolingo, for which a sample of 25 teachers of English, Italian and French as a foreign language was selected. The participants worked actively in two private educational institutions in Guayaquil, Guayas, Ecuador. The results showed conclusively that the application is effective in the teaching of foreign languages because it fully complies with the standards and criteria of usability, content adequacy, active methodologies and satisfaction required by ISO standards for an educational application to be considered of quality.
|
| author |
Briceño Nuñez, Chess Emmanuel |
| author_facet |
Briceño Nuñez, Chess Emmanuel |
| topic |
Computers Applications Education Educational Computing Educational Software Educational Technology Language Education Aplicación Informática Educación Enseñanza de Idiomas Informática Educativa Programa Informático Didáctico Tecnología Educacional |
| topic_facet |
Computers Applications Education Educational Computing Educational Software Educational Technology Language Education Aplicación Informática Educación Enseñanza de Idiomas Informática Educativa Programa Informático Didáctico Tecnología Educacional |
| topicspa_str_mv |
Aplicación Informática Educación Enseñanza de Idiomas Informática Educativa Programa Informático Didáctico Tecnología Educacional |
| citationissue |
11 |
| citationedition |
Núm. 11 , Año 2023 : DIALOGUS Junio - Noviembre 2023 |
| publisher |
Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología |
| ispartofjournal |
Revista Dialogus |
| source |
https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/view/806 |
| language |
spa |
| format |
Article |
| rights |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Chess Emmanuel Briceño Nuñez - 2023 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0. info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| references |
Ajisoko, P. (2020). The use of Duolingo apps to improve English vocabulary learning. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 15(7), 149-155. Arapa Castañeda, E., Bejar Ramos, L. A., & Pinto Villanueva, B. Z. (2020). Uso de la plataforma web Duolingo y su influencia en la competencia lee diversos tipos de textos en inglés en los estudiantes de la IE Ángel Francisco Alí Guillén, Arequipa, 2019. Loewen, S., Crowther, D., Isbell, D. R., Kim, K. M., Maloney, J., Miller, Z. F., & Rawal, H. (2019). Mobile-assisted language learning: A Duolingo case study. ReCALL, 31(3), 293-311. Ritonga, M., Febriani, S. R., Kustati, M., Khaef, E., Ritonga, A. W., & Yasmar, R. (2022). Duolingo: An Arabic speaking skills’ learning platform for andragogy education. Education Research International, 2022. Rodríguez, S. B., & Valencia, A. R. (2020). Optimización del aprendizaje del inglés en niños de primaria con el uso de Duolingo. Boletín Redipe, 9(4), 232-249. |
| type_driver |
info:eu-repo/semantics/article |
| type_coar |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| type_version |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| type_coarversion |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| type_content |
Text |
| publishDate |
2023-06-01 |
| date_accessioned |
2023-06-01T00:00:00Z |
| date_available |
2023-06-01T00:00:00Z |
| url |
https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/view/806 |
| url_doi |
https://doi.org/10.37594/dialogus.v1i11.806 |
| issn |
2519-0083 |
| eissn |
2644-3996 |
| doi |
10.37594/dialogus.v1i11.806 |
| citationstartpage |
57 |
| citationendpage |
68 |
| url2_str_mv |
https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/download/806/2006 |
| url5_str_mv |
https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/download/806/2007 |
| _version_ |
1811200561186340864 |