Titulo:
La epistemología como base evolutiva para el desarrollo científico e investigativo
.
Sumario:
La aplicabilidad e influencia de la epistemología en los procesos investigativos al igual que en el concepto de ciencia misma pueden evidenciarse en distintos puntos; el proceso investigativo nunca va a ser completamente objetivo e impersonal, sino que el investigador trae consigo una serie de creencias epistemológicas que ayudan a decidir cómo abordar un fenómeno a investigar. los distintos modelos epistemológicos clasifican y discriminan lo que en el pasado, presente y futuro se conocía, conoce y conocerá como ciencia, sugiriendo así, que estos mismos modelos epistemológicos, junto a sus formas de construir y validar conocimiento científico, nunca van a ser estáticos; por el contrario, están en constante cambio.... Ver más
Guardado en:
2519-0083
2644-3996
2022-01-07
56
64
Revista DIALOGUS - 2019
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
| id |
metarevistapublica_umecit_revistadialogus_7_article_474 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| spelling |
La epistemología como base evolutiva para el desarrollo científico e investigativo The Epistemology as evolutionary basis for scientific and research development La aplicabilidad e influencia de la epistemología en los procesos investigativos al igual que en el concepto de ciencia misma pueden evidenciarse en distintos puntos; el proceso investigativo nunca va a ser completamente objetivo e impersonal, sino que el investigador trae consigo una serie de creencias epistemológicas que ayudan a decidir cómo abordar un fenómeno a investigar. los distintos modelos epistemológicos clasifican y discriminan lo que en el pasado, presente y futuro se conocía, conoce y conocerá como ciencia, sugiriendo así, que estos mismos modelos epistemológicos, junto a sus formas de construir y validar conocimiento científico, nunca van a ser estáticos; por el contrario, están en constante cambio. De esta manera, se resalta el papel de la epistemología en la actualidad con miras a que los investigadores sean más reflexivos y se atrevan a implementar metodologías de investigación innovadoras, dejando a un lado posibles dogmatismos metodológicos, el llamado “pensamiento perezoso” o un “cientificismo”, particularmente, en el campo de la educación y los procesos de enseñanza y producción científica latinoamericanos.  Palabras claves: Modelos epistémicos, investigación científica, reflexividad. The applicability and influence of epistemology in the research processes as well as in the concept of science itself can be evidenced in different points; the research process will never be completely objective and impersonal, but the researcher brings with him a series of epistemological beliefs that help to decide how to approach a phenomenon to be investigated. The different epistemological models classify and discriminate what in the past, present and future was known, is known and will be known as science, thus suggesting that these same epistemological models, together with their ways of constructing and validating scientific knowledge, will never be static; on the contrary, they are constantly changing.  In this way, the role of epistemology is highlighted in order for researchers to be more reflective and to dare to implement innovative research methodologies, leaving aside possible methodological dogmatism; the so-called "lazy thinking" or "scientism", particularly in the field of education and the processes of teaching and scientific production in Latin America. Key words: Epistemological models, scientific research, reflexivity Rivera Corredor, David Alberto Villegas Aramendiz, Karina Edith Epistemological models scientific research reflexivity Modelos epistémicos investigación científica reflexividad 4 Núm. 4 , Año 2019 : DIALOGUS Diciembre 2019 - Mayo 2020 Artículo de revista Journal article 2022-01-07T00:00:00Z 2022-01-07T00:00:00Z 2022-01-07 application/pdf application/epub+zip text/html application/xml Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología Revista Dialogus 2519-0083 2644-3996 https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/view/474 10.37594/dialogus.v1i4.474 https://doi.org/10.37594/dialogus.v1i4.474 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Revista DIALOGUS - 2019 56 64 Barrios, (2017). Perspectivas Epistémicas Para la Generación de conocimiento en Investigación Educativa. INNOVA Reseach journal, Vol. 2, No.8.1 pp. 194-207. Hurtado, (2000). Metodología de la investigación Holística. Instituto universitario de Tecnología Caripito, Servicios y proyecciones para América Latina. Hurtado, (2008). ¿Investigación Holística o comprensión holística de la investigación? Revista Internacional Magisterio No. 31. Hurtado, (Anfitrión). (2020-presente). Webinar: Modelos epistémicos. [Podcast]. Google Drive. https://drive.google.com/file/d/1wEPrhad8GLDT007HwRcAe9gd8J9beWzq/view Londoño CiroL., & Marín TabaresJ. (2012). Metodología de la investigación holística. Una propuesta integradora desde las sociedades fragmentadas. Uni-Pluriversidad, 2(3), 22 – 23. Osorio, O. (2014). La importancia de la epistemología y reflexibilidad en la investigación científica. Revista del Colegio de Ciencias y Humanidades para el bachillerato, (21), 46-56. Padrón, J. (2007). Tendencias Epistemologías de la investigación científica en el Siglo XXI. Cinta de Moebio, 28: 1-28. Padrón, J. (2013). Epistemología evolucionista: una visión integral [Archivo PDF]. http://padron.entretemas.com.ve/Ep_Ev.pdf Real Academia Española. (f.). Ciencia. En Diccionario de la lengua española. Royero, Jaim: Gestión de sistemas de investigación universitaria en américa latina Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653). Tunnermann, Carlos. (31 de enero 2006). Pertinencia y calidad de la educación superior. Lección inaugural. Guatemala https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/download/474/1075 https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/download/474/1076 https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/download/474/1077 https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/download/474/1322 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
| institution |
UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN,CIENCIA Y TECNOLOGÍA |
| thumbnail |
https://nuevo.metarevistas.org/UMECIT/logo.png |
| country_str |
Panamá |
| collection |
Revista Dialogus |
| title |
La epistemología como base evolutiva para el desarrollo científico e investigativo |
| spellingShingle |
La epistemología como base evolutiva para el desarrollo científico e investigativo Rivera Corredor, David Alberto Villegas Aramendiz, Karina Edith Epistemological models scientific research reflexivity Modelos epistémicos investigación científica reflexividad |
| title_short |
La epistemología como base evolutiva para el desarrollo científico e investigativo |
| title_full |
La epistemología como base evolutiva para el desarrollo científico e investigativo |
| title_fullStr |
La epistemología como base evolutiva para el desarrollo científico e investigativo |
| title_full_unstemmed |
La epistemología como base evolutiva para el desarrollo científico e investigativo |
| title_sort |
la epistemología como base evolutiva para el desarrollo científico e investigativo |
| title_eng |
The Epistemology as evolutionary basis for scientific and research development |
| description |
La aplicabilidad e influencia de la epistemología en los procesos investigativos al igual que en el concepto de ciencia misma pueden evidenciarse en distintos puntos; el proceso investigativo nunca va a ser completamente objetivo e impersonal, sino que el investigador trae consigo una serie de creencias epistemológicas que ayudan a decidir cómo abordar un fenómeno a investigar. los distintos modelos epistemológicos clasifican y discriminan lo que en el pasado, presente y futuro se conocía, conoce y conocerá como ciencia, sugiriendo así, que estos mismos modelos epistemológicos, junto a sus formas de construir y validar conocimiento científico, nunca van a ser estáticos; por el contrario, están en constante cambio.
De esta manera, se resalta el papel de la epistemología en la actualidad con miras a que los investigadores sean más reflexivos y se atrevan a implementar metodologías de investigación innovadoras, dejando a un lado posibles dogmatismos metodológicos, el llamado “pensamiento perezoso” o un “cientificismo”, particularmente, en el campo de la educación y los procesos de enseñanza y producción científica latinoamericanos. 
Palabras claves: Modelos epistémicos, investigación científica, reflexividad.
|
| description_eng |
The applicability and influence of epistemology in the research processes as well as in the concept of science itself can be evidenced in different points; the research process will never be completely objective and impersonal, but the researcher brings with him a series of epistemological beliefs that help to decide how to approach a phenomenon to be investigated. The different epistemological models classify and discriminate what in the past, present and future was known, is known and will be known as science, thus suggesting that these same epistemological models, together with their ways of constructing and validating scientific knowledge, will never be static; on the contrary, they are constantly changing.
 In this way, the role of epistemology is highlighted in order for researchers to be more reflective and to dare to implement innovative research methodologies, leaving aside possible methodological dogmatism; the so-called "lazy thinking" or "scientism", particularly in the field of education and the processes of teaching and scientific production in Latin America.
Key words: Epistemological models, scientific research, reflexivity
|
| author |
Rivera Corredor, David Alberto Villegas Aramendiz, Karina Edith |
| author_facet |
Rivera Corredor, David Alberto Villegas Aramendiz, Karina Edith |
| topic |
Epistemological models scientific research reflexivity Modelos epistémicos investigación científica reflexividad |
| topic_facet |
Epistemological models scientific research reflexivity Modelos epistémicos investigación científica reflexividad |
| topicspa_str_mv |
Modelos epistémicos investigación científica reflexividad |
| citationissue |
4 |
| citationedition |
Núm. 4 , Año 2019 : DIALOGUS Diciembre 2019 - Mayo 2020 |
| publisher |
Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología |
| ispartofjournal |
Revista Dialogus |
| source |
https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/view/474 |
| language |
spa |
| format |
Article |
| rights |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Revista DIALOGUS - 2019 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| references |
Barrios, (2017). Perspectivas Epistémicas Para la Generación de conocimiento en Investigación Educativa. INNOVA Reseach journal, Vol. 2, No.8.1 pp. 194-207. Hurtado, (2000). Metodología de la investigación Holística. Instituto universitario de Tecnología Caripito, Servicios y proyecciones para América Latina. Hurtado, (2008). ¿Investigación Holística o comprensión holística de la investigación? Revista Internacional Magisterio No. 31. Hurtado, (Anfitrión). (2020-presente). Webinar: Modelos epistémicos. [Podcast]. Google Drive. https://drive.google.com/file/d/1wEPrhad8GLDT007HwRcAe9gd8J9beWzq/view Londoño CiroL., & Marín TabaresJ. (2012). Metodología de la investigación holística. Una propuesta integradora desde las sociedades fragmentadas. Uni-Pluriversidad, 2(3), 22 – 23. Osorio, O. (2014). La importancia de la epistemología y reflexibilidad en la investigación científica. Revista del Colegio de Ciencias y Humanidades para el bachillerato, (21), 46-56. Padrón, J. (2007). Tendencias Epistemologías de la investigación científica en el Siglo XXI. Cinta de Moebio, 28: 1-28. Padrón, J. (2013). Epistemología evolucionista: una visión integral [Archivo PDF]. http://padron.entretemas.com.ve/Ep_Ev.pdf Real Academia Española. (f.). Ciencia. En Diccionario de la lengua española. Royero, Jaim: Gestión de sistemas de investigación universitaria en américa latina Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653). Tunnermann, Carlos. (31 de enero 2006). Pertinencia y calidad de la educación superior. Lección inaugural. Guatemala |
| type_driver |
info:eu-repo/semantics/article |
| type_coar |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| type_version |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| type_coarversion |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| type_content |
Text |
| publishDate |
2022-01-07 |
| date_accessioned |
2022-01-07T00:00:00Z |
| date_available |
2022-01-07T00:00:00Z |
| url |
https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/view/474 |
| url_doi |
https://doi.org/10.37594/dialogus.v1i4.474 |
| issn |
2519-0083 |
| eissn |
2644-3996 |
| doi |
10.37594/dialogus.v1i4.474 |
| citationstartpage |
56 |
| citationendpage |
64 |
| url2_str_mv |
https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/download/474/1075 |
| url5_str_mv |
https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/download/474/1076 |
| url3_str_mv |
https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/download/474/1077 |
| url4_str_mv |
https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/download/474/1322 |
| _version_ |
1811200553834774528 |