Titulo:
Reflexiones en torno a la calidad y la pertinencia de la educación colombiana desde la perspectiva de la evaluación de los aprendizajes
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Sumario:
Este ensayo es una reflexión acerca de la educación como eje fundamental para el porvenir de cualquier nación en el planeta. Sin educación los pueblos no progresan, tal hecho se constata diariamente en la realidad mundial. La educación es la llave que abre todas las puertas. Se analiza además la realidad educativa colombiana en términos de calidad y pertinencia de la educación, la tendencia a la estandarización a partir de las pruebas de estado, que responden a requerimientos impuestos desde organizaciones internacionales con motivaciones estrictamente económicas. Por último se profundiza en el papel que los maestros tienen en la transformación coyuntural del modelo educativo en el actual momento de la historia del país. “La escuela ha fra... Ver más
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2018-08-02
31
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Revista Dialogus - 2018
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Reflexiones en torno a la calidad y la pertinencia de la educación colombiana desde la perspectiva de la evaluación de los aprendizajes Reflections regarding quality and the relevance of colombian education from the perspective of evaluation of learning Este ensayo es una reflexión acerca de la educación como eje fundamental para el porvenir de cualquier nación en el planeta. Sin educación los pueblos no progresan, tal hecho se constata diariamente en la realidad mundial. La educación es la llave que abre todas las puertas. Se analiza además la realidad educativa colombiana en términos de calidad y pertinencia de la educación, la tendencia a la estandarización a partir de las pruebas de estado, que responden a requerimientos impuestos desde organizaciones internacionales con motivaciones estrictamente económicas. Por último se profundiza en el papel que los maestros tienen en la transformación coyuntural del modelo educativo en el actual momento de la historia del país. “La escuela ha fracasado” es la conclusión a la que se puede llegar al ver el tipo de ciudadanos que se están formando en Colombia; la corrupción, el deplorable manejo del medio ambiente, la violencia presente; son entre otras tantas, las consecuencias de ello, por eso debemos despertar y promover ese cambio desde la gestión escolar, el diseño y la ejecución de los programas pertinentes a las necesidades del mundo de hoy. Pero es en el maestro donde hay que centrar los esfuerzos ya que este tiene estima social por su labor loable, pero no estatus social, la capacitación y el mejoramiento de las condiciones laborales de los docentes, la formación en liderazgo y en habilidades sociales para los promotores de la educación son una exigencia en el mundo y específicamente en Colombia si queremos que se den los avances que deseamos en educación. This essay is a reflection on importance of education as the fundamental axis for the future of any nation on this planet. Without education people do not progress, this fact is verified daily in the world reality. Education is the key that opens all doors .It also analyzes the Colombian reality in terms of quality and relevance of education, the tendency to standardize from the state tests that respond to requirements from international organizations with strictly economic motivations. Finally there is an in-depth study of the role that teachers play in the conjunctural transformation of the educational model in the present moment of the country’s history. “The school has failed” is the conclusion that can be reached by seeing the type of citizens that are being formed in Colombia; corruption, deplorable management of environment, the present violence; are, among other things, the consequences of this, so we must awaken and promote this change from school management, design and implementation of programs relevant to the needs of today's world. But it is in the teacher that the efforts have to be focused since he has social esteem for his laudable work, but no social status, training and improvement of teachers' working conditions, leadership training and social skills for Promoters of education are a requirement in the world and specifically in Colombia if we want the advances we want in education. Correa Suárez, Guillermo León Evaluación calidad pertinencia cambio. 1 Núm. 1 , Año 2017 : DIALOGUS Diciembre 2017 - Mayo 2018 Artículo de revista Journal article 2018-08-02T00:00:00Z 2018-08-02T00:00:00Z 2018-08-02 application/pdf text/html application/epub+zip Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología Revista Dialogus 2519-0083 2644-3996 https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/view/152 10.37594/dialogus.v1i1.152 https://doi.org/10.37594/dialogus.v1i1.152 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Revista Dialogus - 2018 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0. 31 38 MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (1994). De Educación, L. G., p.115, Colombia. CORTÉS RUIZ, Luisa Fernanda. Competencias que Evalúa la Prueba SABER 11 Según el ICFES, IPLER, Junio 22 de 2015. En: http://blog.ipler.com/que-evalua-la-prueba-saber-11 MCKINSEV & COMPANY. (2007). Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alcanzar sus objetivos. Septiembre de 2007, p. 87. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL DE COLOMBIA. (2015) Colombia la Mejor educada en 2025. Líneas Estratégicas de la Política Educativa del MEN, Colombia. RINCÓN VILLAMIL, Oscar Andrés. (2010). Análisis de la política educativa actual en Colombia desde la perspectiva teórica de Pierre Bourdieu, MAGISTRO, 4(8), p. 33-48. SISTEMA NACIONAL DE INFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR (SINIES). (2015). Estadísticas sobre Educación Superior en Colombia SINIES, Colombia. En: http://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/w3-article-212400.html: https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/download/152/210 https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/download/152/275 https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/download/152/518 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 http://purl.org/redcol/resource_type/ART info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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