Titulo:
Turismo como agente educativo: un análisis desde las salidas de campo
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Sumario:
El presente texto muestra los resultados de la investigación del proyecto Turismo y Educación: una propuesta de la Licenciatura en Recreación y Turismo, de la Facultad de Educación Física. Se muestra un análisis de las salidas de campo realizadas en la Facultad entre los años 2006 y 2012, y se expone una reflexión que tiene en cuenta algunas afirmaciones originadas en propuestas de turismo alternativo. En las salidas de campo y estas propuestas de turismo se presentan aspectos comunes de propósitos formativos para los participantes y su relación responsable con el entorno.
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Turismo como agente educativo: un análisis desde las salidas de campo Tourism as educational agent: an analysis from pedagogic trips El presente texto muestra los resultados de la investigación del proyecto Turismo y Educación: una propuesta de la Licenciatura en Recreación y Turismo, de la Facultad de Educación Física. Se muestra un análisis de las salidas de campo realizadas en la Facultad entre los años 2006 y 2012, y se expone una reflexión que tiene en cuenta algunas afirmaciones originadas en propuestas de turismo alternativo. En las salidas de campo y estas propuestas de turismo se presentan aspectos comunes de propósitos formativos para los participantes y su relación responsable con el entorno. The present text shows the results of the investigation of the Project of Faculty Turismo y Educación: una propuesta de la Licenciatura en Recreación y Turismo. Shows an analysis of the pedagogic trips made in the Faculty of Physical Education between the year 2006 and 2012, and exposes a reflection that bears in mind some affirmations originated in offers of alternative tourism. In the pedagogic trips and these offers of tourism, they present common aspects of formative intentions for the participants and responsible relation with the environment. Rodríguez Cortés, Astrid Bibiana Díaz Velasco, Édgar Andrés Carreño Cardozo, Juan Manuel Turismo salidas de campo recreación ocio educación. Tourism pedagogic trip recreation leisure education 16 , Año 2015 : Enero-Junio Artículo de revista Journal article 2015-06-15T00:00:00Z 2015-06-15T00:00:00Z 2015-06-15 application/pdf text/html Facultad de Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras Turismo y Sociedad 0120-7555 2346-206X https://revistas.uexternado.edu.co/index.php/tursoc/article/view/4438 10.18601/01207555.n16.08 https://doi.org/10.18601/01207555.n16.08 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 117 130 Briones, G. (1996). Epistemología de las ciencias sociales. Bogotá: ascun e icfes. Carreño, J. M. (2013). Libertad como aspecto central de la formación y la educación en recreación. En J. F. Tabares (Ed.), Educación física, deporte, recreación y actividad física: construcción de ciudadanías. Medellín: Universidad de Antioquia y Funámbulos Editores. Cely, A., Díaz, N. y Ocampo, D. R. (2008). Salidas de campo en la formación de emprendedores. Revista Escuela de Administración de Negocios, 64, 101–126. Garzón, L., Ríos, A. y Pulido, J. (2004). Programa curricular de la Licenciatura en Recreación. Programa para el Registro Calificado. Documento institucional inédito, Universidad Pedagógica Nacional, Colombia. Guerrero, M. (2009). Las salidas de campo como instrumento de aprendizaje. Dialéctica Libertadora,2, 225–239. Moreno, N., Rodríguez, L. y Sánchez, J. (2011). Las salidas de campo… Se hace escuela al andar. Bogotá: Grupo Interinstitucional Geopaideia, Universidad Pedagógica Nacional y Universidad Distrital Francisco José de Caldas. López, J. (2007). Las salidas de campo: mucho más que una excursión. Educar 2000: Revista de Educación del Profesorado, 11, 100–103. Otálora, Y. (2010). Diseño de espacios educativos significativos para el desarrollo de competencias en la infancia. CS, 5, 71–96. Pérez, A. y Rodríguez, L. (2006). Las salidas de campo: una manera de enseñar y aprender geografía. Geoenseñanza, 11(2), 229–234. Pertuz, E. (2003). Turismo sostenible: una alternativa sostenible de desarrollo a escala humana en los municipios de Nuquí y Bahía Solano. Turismo y Sociedad, 2, 125–131. Pulgarín, R. (1998). La excursión escolar como estrategia didáctica en la enseñanza de la geografía. Recuperado de http://goo.gl/phe5e5 Rodríguez, A. B. y Díaz, A. (2014). La recreación y el turismo, una apuesta de formación de la Universidad Pedagógica Nacional. Lúdica Pedagógica, 19, 137–149. SODePAZ (2011). Memorias SODePAZ. Recuperado de: http://goo.gl/rulBcB Salgado, A. C. (2007). Investigación cualitativa: diseños, evaluación del rigor metodológico y retos. Liberabit, 13, 71–78. Solís, O. (2005). Tecnoculturalidad: la emergencia de un nuevo concepto turístico. Turismo y Sociedad, 4,182–191. Universidad Pedagógica Nacional. (2004). Programa curricular de Licenciatura en Deporte. Programa para el Registro Calificado. Documento institucional inédito. Universidad Pedagógica Nacional, Colombia. Universidad Pedagógica Nacional. (2012). Licenciatura en Recreación y Turismo. Documento elaborado por el equipo de profesores de la Licenciatura en Recreación para efectos de la renovación de Registro Calificado. Documento institucional inédito, Universidad Pedagógica Nacional, Colombia https://revistas.uexternado.edu.co/index.php/tursoc/article/download/4438/5042 https://revistas.uexternado.edu.co/index.php/tursoc/article/download/4438/5151 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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The present text shows the results of the investigation of the Project of Faculty Turismo y Educación: una propuesta de la Licenciatura en Recreación y Turismo. Shows an analysis of the pedagogic trips made in the Faculty of Physical Education between the year 2006 and 2012, and exposes a reflection that bears in mind some affirmations originated in offers of alternative tourism. In the pedagogic trips and these offers of tourism, they present common aspects of formative intentions for the participants and responsible relation with the environment.
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