Educación sobre contabilidad gubernamental en Colombia: tendencias y retos
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Educación sobre contabilidad gubernamental en Colombia: tendencias y retos
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En el texto se presenta una investigación sobre las tendencias actuales de la educación en contabilidad gubernamental en Colombia. Se toma como fuente básica la revisión de una muestra de dieciocho planes de estudio de contaduría pública con acreditación de alta calidad nacional. En ese sentido, a partir de un análisis documental y cualitativo de los contenidos se examinan los espacios académicos, las temáticas, las estrategias pedagógicas y las referencias bibliográficas de los microcurrículos correspondientes. Considerando esto y los demás aspectos asociados al contexto normativo, técnico y tecnológico, se describen algunos retos que podría asumir la comunidad académica contable en procura de lograr avances de esta área en el país.... Ver más

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Apuntes Contables

1657-7175

2619-4899

Díaz Jiménez, Michael Andrés

Rico Bonilla, Carlos Orlando

UNIVERSIDAD EXTERNADO DE COLOMBIA

10.18601/16577175.n29.08

2021-01-01

117

140

Colombia

Educación contable;

espacios académicos;

estrategias pedagógicas;

gobierno;

investigación contable;

microcurrículos

Michael Andrés Díaz Jiménez, Carlos Orlando Rico Bonilla - 2021

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Government accounting education in Colombia: trends and challenges
En el texto se presenta una investigación sobre las tendencias actuales de la educación en contabilidad gubernamental en Colombia. Se toma como fuente básica la revisión de una muestra de dieciocho planes de estudio de contaduría pública con acreditación de alta calidad nacional. En ese sentido, a partir de un análisis documental y cualitativo de los contenidos se examinan los espacios académicos, las temáticas, las estrategias pedagógicas y las referencias bibliográficas de los microcurrículos correspondientes. Considerando esto y los demás aspectos asociados al contexto normativo, técnico y tecnológico, se describen algunos retos que podría asumir la comunidad académica contable en procura de lograr avances de esta área en el país.
The paper presents an investigation about the current trends of education in government accounting in Colombia. The primary resource is the review of a sample of 18 accounting curriculums with national high-quality accreditation. In this way, based on a documentary and qualitative analysis of the contents, we examined the academic spaces, subjects, pedagogical strategies, and bibliographic references of the corresponding micro-curriculums. Considering this and, in addition, associated aspects of the regulatory, technical and technological context, we described some challenges that the accounting academic community might assume to achieve progress about this area in the country.
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29
Núm. 29 , Año 2022 : Enero-Junio
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Michael Andrés Díaz Jiménez, Carlos Orlando Rico Bonilla - 2021
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