Titulo:
Atributos afectivos y cognitivos hacia la fauna silvestre y su relación con factores sociodemográficos en población rural
.
Sumario:
Las posibles asociaciones entre factores sociodemográficos y el grado de conciencia ambiental, expresado en términos de un subconjunto de atributos afectivos y cognitivos, puede determinar la incidencia de programas de educación ambiental en zonas rurales, sobre la percepción frente a diversas problemáticas ambientales, de carácter local, así como la postura adoptada hacia la conservación de la fauna silvestre. En la zona de estudio, se observaron afectaciones al entorno, cacería ilegal, minería, deforestación, quemas y contaminación por residuos. Por lo anterior, fue importante conocer el nivel de conciencia ambiental de las personas involucradas. Además, este tipo de estudio es muy importante en el país, ya que contribuye en las investiga... Ver más
Guardado en:
0123-4226
2619-2551
24
2021-12-31
Leidis Toro-Julio, Estefanía Espitia-Martínez, Omar Tapasco-Alzate, Beatriz Toro - 2021
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
| id |
metarevistapublica_udca_revistau.d.c.aactualidad_divulgacioncientifica_94_article_1840 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| institution |
UNIVERSIDAD DE CIENCIAS APLICADAS Y AMBIENTALES |
| thumbnail |
https://nuevo.metarevistas.org/UNIVERSIDADDECIENCIASAPLICADASYAMBIENTALES/logo.png |
| country_str |
Colombia |
| collection |
Revista U.D.C.A Actualidad & Divulgación Científica |
| title |
Atributos afectivos y cognitivos hacia la fauna silvestre y su relación con factores sociodemográficos en población rural |
| spellingShingle |
Atributos afectivos y cognitivos hacia la fauna silvestre y su relación con factores sociodemográficos en población rural Toro-Julio, Leidis Espitia-Martínez, Estefanía Tapasco-Alzate, Omar Toro, Beatriz Actitudes ambientales Conciencia ambiental Conservación de la fauna Educación ambiental Sensibilización ambiental Conservation of fauna Environmental attitudes Environmental awareness Environmental Conscience Environmental education |
| title_short |
Atributos afectivos y cognitivos hacia la fauna silvestre y su relación con factores sociodemográficos en población rural |
| title_full |
Atributos afectivos y cognitivos hacia la fauna silvestre y su relación con factores sociodemográficos en población rural |
| title_fullStr |
Atributos afectivos y cognitivos hacia la fauna silvestre y su relación con factores sociodemográficos en población rural |
| title_full_unstemmed |
Atributos afectivos y cognitivos hacia la fauna silvestre y su relación con factores sociodemográficos en población rural |
| title_sort |
atributos afectivos y cognitivos hacia la fauna silvestre y su relación con factores sociodemográficos en población rural |
| title_eng |
Affective and cognitive attributes to wildlife and its relationship with sociodemographic factors in the rural population |
| description |
Las posibles asociaciones entre factores sociodemográficos y el grado de conciencia ambiental, expresado en términos de un subconjunto de atributos afectivos y cognitivos, puede determinar la incidencia de programas de educación ambiental en zonas rurales, sobre la percepción frente a diversas problemáticas ambientales, de carácter local, así como la postura adoptada hacia la conservación de la fauna silvestre. En la zona de estudio, se observaron afectaciones al entorno, cacería ilegal, minería, deforestación, quemas y contaminación por residuos. Por lo anterior, fue importante conocer el nivel de conciencia ambiental de las personas involucradas. Además, este tipo de estudio es muy importante en el país, ya que contribuye en las investigaciones sobre el nivel de conciencia ambiental, por lo que es relevante indagar sobre este aspecto. Se tomó una muestra de 152 habitantes, pertenecientes a las 15 comunidades del área de influencia del trasvase Manso – Caldas, Colombia, a las que se les aplicaron encuestas cara a cara. Para el análisis estadístico, se recurrió a las pruebas de independencia y al análisis de correspondencias múltiples. Dentro de los atributos afectivos, se pudo identificar asociación entre la tenencia de tierra, la permanencia en la zona y el pertenecer a diferentes organizaciones de índole asociativo, con un incremento en el indicador utilizado, para evidenciar la conciencia ambiental. El estudio realizado expone el tratamiento de información empírica, que da cuenta de los avances alcanzados en programas de educación ambiental, ejecutados entre pobladores de zonas rurales, así como su relación con ciertos comportamientos proambientales.
|
| description_eng |
The possible associations between sociodemographic factors and the degree of environmental awareness, expressed in terms of a subset of affective and cognitive attributes, can determine the incidence of environmental education programs in rural areas on the perception of various environmental problems of a local nature, as well as the position adopted towards the conservation of wild fauna. In the study area, effects on the environment, illegal hunting, mining, deforestation, burning and contamination by residues were observed. Therefore, it was important to know the level of environmental awareness of the people involved in these programs. In addition, this type of study is very important in the country since it contributes to research on the level of environmental awareness, so it is relevant to inquire about this aspect. A sample of 152 inhabitants was taken from the 15 communities in the Manso transfer area, Caldas-Colombia, to which face-to-face surveys were applied. For statistical analysis, independence tests and Multiple Correspondence Analysis were used. Within the affective attributes, it was possible to identify an association between land ownership, permanence in the area and belonging to different organizations of an associative nature with an increase in the indicator used to demonstrate environmental awareness. The study carried out exposes the treatment of empirical information that accounts for the progress made in Environmental Education programs carried out among residents of rural areas, as well as its relationship with certain pro-environmental behaviors.
|
| author |
Toro-Julio, Leidis Espitia-Martínez, Estefanía Tapasco-Alzate, Omar Toro, Beatriz |
| author_facet |
Toro-Julio, Leidis Espitia-Martínez, Estefanía Tapasco-Alzate, Omar Toro, Beatriz |
| topicspa_str_mv |
Actitudes ambientales Conciencia ambiental Conservación de la fauna Educación ambiental Sensibilización ambiental |
| topic |
Actitudes ambientales Conciencia ambiental Conservación de la fauna Educación ambiental Sensibilización ambiental Conservation of fauna Environmental attitudes Environmental awareness Environmental Conscience Environmental education |
| topic_facet |
Actitudes ambientales Conciencia ambiental Conservación de la fauna Educación ambiental Sensibilización ambiental Conservation of fauna Environmental attitudes Environmental awareness Environmental Conscience Environmental education |
| citationvolume |
24 |
| citationissue |
2 |
| citationedition |
Núm. 2 , Año 2021 :Revista U.D.C.A Actualidad & Divulgación Científica. Julio-Diciembre |
| publisher |
Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales U.D.C.A |
| ispartofjournal |
Revista U.D.C.A Actualidad & Divulgación Científica |
| source |
https://revistas.udca.edu.co/index.php/ruadc/article/view/1840 |
| language |
spa |
| format |
Article |
| rights |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 Leidis Toro-Julio, Estefanía Espitia-Martínez, Omar Tapasco-Alzate, Beatriz Toro - 2021 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0. info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| references |
ÁLVAREZ, P.; VEGA, P. 2009. Actitudes ambientales y conductas sostenibles. Implicaciones para la educación ambiental. Revista de Psicodidáctica. (España). 14(2):245-260. 2. AZNAR, J.; GUIJARRO, F. 2012. Nuevos métodos de valoración: modelos multicriterio, 2ª Edición. Editorial Universidad Politécnica de Valencia. (España). p.33-34. 3. BERENGUER SANTIAGO, J.; CORRALIZA, J.A. 1998. Estructura de las actitudes ambientales: ¿orientación general o especialización actitudinal? Revista de Psicología Social (España). 13(3):399-406. 4. CALIXTO FLORES, R. 2012. investigación en educación ambiental. RMIE. (México). 17(55):1019-1033. 5. CHULIÁ RODRIGO, E. 1995. La conciencia ambiental de los españoles en los noventa. ASP Research Paper. (España). 12(a):4-5. 6. CRUZ, M.F.; SOTO TRONCOSO, L. 2016. Valoración actitudinal frente a temas ambientales. Revista Luna Azul. 43:448-467. 7. GEORGE, D.; MALLERY, P. 1999. SPSS For Windows Step-By-Step Guide: A simple guide and reference. Cuarta edición. Allyn and Bacon (Massachusetts). p.432. 8. GIFFORD, R.; NILSSON, A. 2014. Personal and social factors that influence pro-environmental concern and behavior: a review. Int. J. Psychol. (Canada). 49:141-157. https://doi.org/10.1002/ijop.12034 9. GÓMEZ BENITO, C.; NOYA, F.J.; PANIAGUA, A. 1999. Actitudes y comportamientos hacia el medio ambiente en España. Centro de Investigaciones Sociológicas. 2(14):245-260. 10. GONZÁLEZ NAVARRO, M.G.; MARCHANT SAN MARTÍN, M.E.; RUÍZ RODRÍGUEZ, V.H.; NAVARRO SALDAÑA, G. 2017. Desarrollo de la dimensión afectiva de las competencias genéricas por medio del uso de la reflexión. Educación, (Costa Rica). 26(51):35-54. https://doi.org/10.18800/educacion.201702.002 11. HAIR, J.; ANDERSON, R.; TATHAN, R.; BLACK, W. 1999. Análisis multivariante, 5ª edición, Ed. Prentice Hall Iberia, Madrid, (España). p.814. 12. HEMAYATKHAH, M.; RAHMANIAN, V.; MANSOORIAN, E. 2018. Evaluating the level of environmental behaviors among students at Jahrom University of medical sciences/ 2016-2017. J. Environ. Health Sustain. Dev. (Irán). 3(3):567-77. 13. HINES, J.M.; HUNGERFORD, H.R.; TOMERA, A.N. 1987. Analysis and synthesis of research on responsible environmental behavior: a meta-analysis. The Journal of Environmental Education (Estados Unidos). 8(2):1-8. http://dx.doi.org/10.1080/00958964.1987.9943482 14. HOLDRIDGE, L.R. 1982. Ecología basada en zonas de vida. 1a. ed. IICA. San José, (Costa Rica). 216p. 15. IBÁÑEZ, M.E.; MUSITU FERRER, D.; AMADOR MUÑOZ, L.V.; MATEOS CLAROS, F.; OLMEDO RUÍZ, F.J. 2020. University as Change Manager of Attitudes towards Environment (The Importance of Environmental Education). Sustainability. (Suiza). 12(11). https://doi.org/10.3390/su12114568 16. JIMÉNEZ, M.; LAFUENTE, M. 2006. La operacionalización del concepto de conciencia ambiental en las encuestas. La experiencia del Ecobarómetro andaluz. En: Castro, R. (ed.). Persona, Sociedad y Medio Ambiente. Junta de Andalucía (España). p.121-150. 17. LEFF, E. 2004. Racionalidad ambiental y diálogo de saberes. Polis Revista Latinoamericana. 7. 18. LYONS, E.; BREAKWELL, G.M. 1994. Factors predicting environmental concern and indifference in 13 to 16 years olds. Environment and behavior (Inglaterra). 2(26):223-238. https://doi.org/10.1177/001391659402600205 19. MEJÍA MADERO, M.B. 2020. Relación entre conciencia ambiental y el comportamiento ecológico. Centro Sur (Perú). 4(2):74-85. 20. MOSTAGHNI, A.; FARASATKHAH, M.; MIZBAN, P. 2021. In the quest of a model to improve the concept of place attachment case de study: the university of art. Bagh-e nazazr. (Estados Unidos). 18(101):5-26. http://doi.org/10.22034/bagh.2021.247858.4678 21. MUSITU-FERRER, D.; IBÁÑEZ, M.E.; LEÓN-MORENO, C.; CALLEJAS JERÓNIMO, J.E.; AMADOR-MUÑOZ, L.V. 2020. Fiabilidad y validez de la escala de actitudes hacia el medio ambiente natural para adolescentes (Aman-a). Revista de Humanidades (España). 39:247-270. https://doi.org/10.5944/rdh.39.2020.25471 22. PASEK DE PINTO, E. 2004. Hacia una conciencia ambiental. Educere (Venezuela). 24(8):34-40. 23. PRADA RODRÍGUEZ, E.A. 2013. Conciencia, concientización y educación ambiental: conceptos y relaciones. Revista Temas (Colombia). 7(2013):231-244. https://doi.org/10.15332/rt.v0i7.585 24. QUEZADA ORTEGA, M.J. 2007. Migración, arraigo y apropiación del espacio en la recomposición de identidades socioterritoriales. Cultura y representaciones sociales (México). 2(3):35-67. 25. SHEDLOVSKA, M. 2013. The conceptual model for environmental consciousness measurement. Economics & Sociology (Polonia). 6(1):78-88. 26. STERN, P.C. 2000. New Environmental Theories: Toward a coherent theory on environmentally significant behavior. J. Social Issues. (New York). 56(3):407-424. https://doi.org/10.1111/0022-4537.00175 27. VINCES CENTENO, M.R.; MILÁN, M.R.; MUÑOZ CAMPOS, M.R. 2018. Estrategia de Educación Ambiental no Formal: contribución al cumplimiento de la Responsabilidad Socio Ambiental de la Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Técnica de Manabí, Ecuador. Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina. 6(3):1-14. |
| type_driver |
info:eu-repo/semantics/article |
| type_coar |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| type_version |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| type_coarversion |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| type_content |
Text |
| publishDate |
2021-12-31 |
| date_accessioned |
2021-12-31T00:00:00Z |
| date_available |
2021-12-31T00:00:00Z |
| url |
https://revistas.udca.edu.co/index.php/ruadc/article/view/1840 |
| url_doi |
https://doi.org/10.31910/rudca.v24.n2.2021.1840 |
| issn |
0123-4226 |
| eissn |
2619-2551 |
| doi |
10.31910/rudca.v24.n2.2021.1840 |
| url4_str_mv |
https://revistas.udca.edu.co/index.php/ruadc/article/download/1840/2273 |
| url2_str_mv |
https://revistas.udca.edu.co/index.php/ruadc/article/download/1840/2274 |
| _version_ |
1811201181881466880 |
| spelling |
Atributos afectivos y cognitivos hacia la fauna silvestre y su relación con factores sociodemográficos en población rural Affective and cognitive attributes to wildlife and its relationship with sociodemographic factors in the rural population Las posibles asociaciones entre factores sociodemográficos y el grado de conciencia ambiental, expresado en términos de un subconjunto de atributos afectivos y cognitivos, puede determinar la incidencia de programas de educación ambiental en zonas rurales, sobre la percepción frente a diversas problemáticas ambientales, de carácter local, así como la postura adoptada hacia la conservación de la fauna silvestre. En la zona de estudio, se observaron afectaciones al entorno, cacería ilegal, minería, deforestación, quemas y contaminación por residuos. Por lo anterior, fue importante conocer el nivel de conciencia ambiental de las personas involucradas. Además, este tipo de estudio es muy importante en el país, ya que contribuye en las investigaciones sobre el nivel de conciencia ambiental, por lo que es relevante indagar sobre este aspecto. Se tomó una muestra de 152 habitantes, pertenecientes a las 15 comunidades del área de influencia del trasvase Manso – Caldas, Colombia, a las que se les aplicaron encuestas cara a cara. Para el análisis estadístico, se recurrió a las pruebas de independencia y al análisis de correspondencias múltiples. Dentro de los atributos afectivos, se pudo identificar asociación entre la tenencia de tierra, la permanencia en la zona y el pertenecer a diferentes organizaciones de índole asociativo, con un incremento en el indicador utilizado, para evidenciar la conciencia ambiental. El estudio realizado expone el tratamiento de información empírica, que da cuenta de los avances alcanzados en programas de educación ambiental, ejecutados entre pobladores de zonas rurales, así como su relación con ciertos comportamientos proambientales. The possible associations between sociodemographic factors and the degree of environmental awareness, expressed in terms of a subset of affective and cognitive attributes, can determine the incidence of environmental education programs in rural areas on the perception of various environmental problems of a local nature, as well as the position adopted towards the conservation of wild fauna. In the study area, effects on the environment, illegal hunting, mining, deforestation, burning and contamination by residues were observed. Therefore, it was important to know the level of environmental awareness of the people involved in these programs. In addition, this type of study is very important in the country since it contributes to research on the level of environmental awareness, so it is relevant to inquire about this aspect. A sample of 152 inhabitants was taken from the 15 communities in the Manso transfer area, Caldas-Colombia, to which face-to-face surveys were applied. For statistical analysis, independence tests and Multiple Correspondence Analysis were used. Within the affective attributes, it was possible to identify an association between land ownership, permanence in the area and belonging to different organizations of an associative nature with an increase in the indicator used to demonstrate environmental awareness. The study carried out exposes the treatment of empirical information that accounts for the progress made in Environmental Education programs carried out among residents of rural areas, as well as its relationship with certain pro-environmental behaviors. Toro-Julio, Leidis Espitia-Martínez, Estefanía Tapasco-Alzate, Omar Toro, Beatriz Actitudes ambientales Conciencia ambiental Conservación de la fauna Educación ambiental Sensibilización ambiental Conservation of fauna Environmental attitudes Environmental awareness Environmental Conscience Environmental education 24 2 Núm. 2 , Año 2021 :Revista U.D.C.A Actualidad & Divulgación Científica. Julio-Diciembre Artículo de revista Journal article 2021-12-31T00:00:00Z 2021-12-31T00:00:00Z 2021-12-31 text/xml application/pdf Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales U.D.C.A Revista U.D.C.A Actualidad & Divulgación Científica 0123-4226 2619-2551 https://revistas.udca.edu.co/index.php/ruadc/article/view/1840 10.31910/rudca.v24.n2.2021.1840 https://doi.org/10.31910/rudca.v24.n2.2021.1840 spa http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 Leidis Toro-Julio, Estefanía Espitia-Martínez, Omar Tapasco-Alzate, Beatriz Toro - 2021 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0. ÁLVAREZ, P.; VEGA, P. 2009. Actitudes ambientales y conductas sostenibles. Implicaciones para la educación ambiental. Revista de Psicodidáctica. (España). 14(2):245-260. 2. AZNAR, J.; GUIJARRO, F. 2012. Nuevos métodos de valoración: modelos multicriterio, 2ª Edición. Editorial Universidad Politécnica de Valencia. (España). p.33-34. 3. BERENGUER SANTIAGO, J.; CORRALIZA, J.A. 1998. Estructura de las actitudes ambientales: ¿orientación general o especialización actitudinal? Revista de Psicología Social (España). 13(3):399-406. 4. CALIXTO FLORES, R. 2012. investigación en educación ambiental. RMIE. (México). 17(55):1019-1033. 5. CHULIÁ RODRIGO, E. 1995. La conciencia ambiental de los españoles en los noventa. ASP Research Paper. (España). 12(a):4-5. 6. CRUZ, M.F.; SOTO TRONCOSO, L. 2016. Valoración actitudinal frente a temas ambientales. Revista Luna Azul. 43:448-467. 7. GEORGE, D.; MALLERY, P. 1999. SPSS For Windows Step-By-Step Guide: A simple guide and reference. Cuarta edición. Allyn and Bacon (Massachusetts). p.432. 8. GIFFORD, R.; NILSSON, A. 2014. Personal and social factors that influence pro-environmental concern and behavior: a review. Int. J. Psychol. (Canada). 49:141-157. https://doi.org/10.1002/ijop.12034 9. GÓMEZ BENITO, C.; NOYA, F.J.; PANIAGUA, A. 1999. Actitudes y comportamientos hacia el medio ambiente en España. Centro de Investigaciones Sociológicas. 2(14):245-260. 10. GONZÁLEZ NAVARRO, M.G.; MARCHANT SAN MARTÍN, M.E.; RUÍZ RODRÍGUEZ, V.H.; NAVARRO SALDAÑA, G. 2017. Desarrollo de la dimensión afectiva de las competencias genéricas por medio del uso de la reflexión. Educación, (Costa Rica). 26(51):35-54. https://doi.org/10.18800/educacion.201702.002 11. HAIR, J.; ANDERSON, R.; TATHAN, R.; BLACK, W. 1999. Análisis multivariante, 5ª edición, Ed. Prentice Hall Iberia, Madrid, (España). p.814. 12. HEMAYATKHAH, M.; RAHMANIAN, V.; MANSOORIAN, E. 2018. Evaluating the level of environmental behaviors among students at Jahrom University of medical sciences/ 2016-2017. J. Environ. Health Sustain. Dev. (Irán). 3(3):567-77. 13. HINES, J.M.; HUNGERFORD, H.R.; TOMERA, A.N. 1987. Analysis and synthesis of research on responsible environmental behavior: a meta-analysis. The Journal of Environmental Education (Estados Unidos). 8(2):1-8. http://dx.doi.org/10.1080/00958964.1987.9943482 14. HOLDRIDGE, L.R. 1982. Ecología basada en zonas de vida. 1a. ed. IICA. San José, (Costa Rica). 216p. 15. IBÁÑEZ, M.E.; MUSITU FERRER, D.; AMADOR MUÑOZ, L.V.; MATEOS CLAROS, F.; OLMEDO RUÍZ, F.J. 2020. University as Change Manager of Attitudes towards Environment (The Importance of Environmental Education). Sustainability. (Suiza). 12(11). https://doi.org/10.3390/su12114568 16. JIMÉNEZ, M.; LAFUENTE, M. 2006. La operacionalización del concepto de conciencia ambiental en las encuestas. La experiencia del Ecobarómetro andaluz. En: Castro, R. (ed.). Persona, Sociedad y Medio Ambiente. Junta de Andalucía (España). p.121-150. 17. LEFF, E. 2004. Racionalidad ambiental y diálogo de saberes. Polis Revista Latinoamericana. 7. 18. LYONS, E.; BREAKWELL, G.M. 1994. Factors predicting environmental concern and indifference in 13 to 16 years olds. Environment and behavior (Inglaterra). 2(26):223-238. https://doi.org/10.1177/001391659402600205 19. MEJÍA MADERO, M.B. 2020. Relación entre conciencia ambiental y el comportamiento ecológico. Centro Sur (Perú). 4(2):74-85. 20. MOSTAGHNI, A.; FARASATKHAH, M.; MIZBAN, P. 2021. In the quest of a model to improve the concept of place attachment case de study: the university of art. Bagh-e nazazr. (Estados Unidos). 18(101):5-26. http://doi.org/10.22034/bagh.2021.247858.4678 21. MUSITU-FERRER, D.; IBÁÑEZ, M.E.; LEÓN-MORENO, C.; CALLEJAS JERÓNIMO, J.E.; AMADOR-MUÑOZ, L.V. 2020. Fiabilidad y validez de la escala de actitudes hacia el medio ambiente natural para adolescentes (Aman-a). Revista de Humanidades (España). 39:247-270. https://doi.org/10.5944/rdh.39.2020.25471 22. PASEK DE PINTO, E. 2004. Hacia una conciencia ambiental. Educere (Venezuela). 24(8):34-40. 23. PRADA RODRÍGUEZ, E.A. 2013. Conciencia, concientización y educación ambiental: conceptos y relaciones. Revista Temas (Colombia). 7(2013):231-244. https://doi.org/10.15332/rt.v0i7.585 24. QUEZADA ORTEGA, M.J. 2007. Migración, arraigo y apropiación del espacio en la recomposición de identidades socioterritoriales. Cultura y representaciones sociales (México). 2(3):35-67. 25. SHEDLOVSKA, M. 2013. The conceptual model for environmental consciousness measurement. Economics & Sociology (Polonia). 6(1):78-88. 26. STERN, P.C. 2000. New Environmental Theories: Toward a coherent theory on environmentally significant behavior. J. Social Issues. (New York). 56(3):407-424. https://doi.org/10.1111/0022-4537.00175 27. VINCES CENTENO, M.R.; MILÁN, M.R.; MUÑOZ CAMPOS, M.R. 2018. Estrategia de Educación Ambiental no Formal: contribución al cumplimiento de la Responsabilidad Socio Ambiental de la Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Técnica de Manabí, Ecuador. Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina. 6(3):1-14. https://revistas.udca.edu.co/index.php/ruadc/article/download/1840/2273 https://revistas.udca.edu.co/index.php/ruadc/article/download/1840/2274 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/coar/resource_type/c_1843 info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |