Titulo:
La lúdica y la recreación, repercusión en el rendimiento académico de los estudiantes con discapacidad
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Sumario:
Introducción: las actividades lúdicas son de gran relevancia para el desarrollo cognitivo, motor, social y psicológico de los estudiantes. Objetivo: el objetivo de este reporte de caso es mostrar, de manera detallada, las características en la implementación de una estrategia didáctica, basada en la lúdica, la recreación y el deporte, para el mejoramiento académico de los estudiantes con discapacidad. Materiales y métodos: el estudio se llevó a cabo entre 2020 y 2021, en la Institución Educativa Jacinto Vega - sede Central Secundaria, del municipio de Santa María Boyacá, teniendo un corte cualitativo, con un método de estudio de caso y una muestra no probabilística por criterio, que incluyó los niños, niñas, jóvenes y adolescentes. Resultad... Ver más
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2462-8948
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2023-07-01
Sorangela Miranda-Beltrán, Diana Zoraida Yepes-Sánchez - 2023
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
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La lúdica y la recreación, repercusión en el rendimiento académico de los estudiantes con discapacidad Playful and recreation, impact on the academic performance of students with disabilities Introducción: las actividades lúdicas son de gran relevancia para el desarrollo cognitivo, motor, social y psicológico de los estudiantes. Objetivo: el objetivo de este reporte de caso es mostrar, de manera detallada, las características en la implementación de una estrategia didáctica, basada en la lúdica, la recreación y el deporte, para el mejoramiento académico de los estudiantes con discapacidad. Materiales y métodos: el estudio se llevó a cabo entre 2020 y 2021, en la Institución Educativa Jacinto Vega - sede Central Secundaria, del municipio de Santa María Boyacá, teniendo un corte cualitativo, con un método de estudio de caso y una muestra no probabilística por criterio, que incluyó los niños, niñas, jóvenes y adolescentes. Resultados y discusión: se encontró que los estudiantes tienen conocimientos en el manejo de lectura sencilla, escritura, números hasta cien y desarrollo de operaciones básicas (suma, resta y multiplicación); por otra parte, los hallazgos evidenciaron que la educación física sirve como base para la transversalidad con las diferentes áreas, apoyando y reforzando temas, fortaleciendo valores y actitudes positivas, mejorando la calidad de vida. Conclusión: se encontró que la aplicación de la estrategia lúdica, recreativa y deportiva mejoró, tanto el rendimiento académico de los estudiantes con discapacidad como su participación e integración, mostrando que se deben actualizar, de forma continua, las carpetas del Plan Individualizado de Ajustes Razonables, al igual que el Proyecto Educativo Institucional. Introduction: Recreational activities are of great relevance for the cognitive, motor, social and psychological development of students. Objective: The objective of this case report is to show in detail the characteristics in the implementation of a didactic strategy based on play, recreation, and sports for the academic improvement of students with disabilities. Materials and methods: The study was carried out between the years 2020 and 2021, at the Jacinto Vega Educational Institution Sede Central Secundaria, in the municipality of Santa María Boyacá, having a qualitative cut with a case study method and a non-probabilistic sample by criterion which included children, youth and adolescents. Results and discussion: The students have knowledge in the management of simple reading, writing, numbers up to one hundred and development of basic operations (addition, subtraction, and multiplication); on the other hand, the findings showed that physical education serves as the basis for transversality with the different areas, supporting and reinforcing themes, strengthening values and positive attitudes, improving the quality of life. Conclusion: It was found that the application of the playful, recreational and sports strategy improved both the academic performance of students with disabilities, as well as their participation and integration, showing that the folders of the Individualized Plan for Reasonable Adjustments must be continuously updated, as well as the Institutional Educational Project. Miranda-Beltrán, Sorangela Yepes-Sánchez, Diana Zoraida Estrategia didáctica Discapacidad Lúdica Recreación Rendimiento académico Didactic strategy Disability Ludic Recreation Academic improvement 9 2 Núm. 2 , Año 2023 :Revista digital: Actividad Física y Deporte. Julio-Diciembre Artículo de revista Journal article 2023-07-01T00:00:00Z 2023-07-01T00:00:00Z 2023-07-01 text/xml application/pdf Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales U.D.C.A Revista digital: Actividad Física y Deporte 2462-8948 https://revistas.udca.edu.co/index.php/rdafd/article/view/2136 10.31910/rdafd.v9.n2.2023.2136 https://doi.org/10.31910/rdafd.v9.n2.2023.2136 spa http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 Sorangela Miranda-Beltrán, Diana Zoraida Yepes-Sánchez - 2023 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0. BES IRIGOY, B. 2019. La interdisciplinariedad de la materia de Educación Física con la materia de matemáticas. Trabajo de grado. Universidad de Zaragoza. 43p. 2. DÍAZ-POSADA, L.E.; RODRÍGUEZ-BURGOS, L.P. 2016. Educación inclusiva y diversidad funcional: Conociendo realidades, transformando paradigmas y aportando elementos para la práctica. Zona Próxima 24:43-60 http://dx.doi.org/10.14482/zp.24.8721 3. GALLARDO-LÓPEZ, J.A.; VÁZQUEZ, P.G. 2018. Teorías del juego como recurso educativo. Innovagogia. IV Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa. 4. HERNÁNDEZ SAMPIERI, R.; FERNÁNDEZ COLLADO, C.; BAPTISTA LUCIO, P. 2014. Metodología de la Investigación. Sexta Edición. McGraw Hill. México. 600p. 5. MANTEROLA IRURETA, J. 2016. Interdisciplinariedad y educación física en educación primaria: propuesta de intervención didáctica. Trabajo de Grado. Universidad de Valladolid. 50p. 6. PIEDRA VERA, S.E. 2018. Factores que aportan las actividades lúdicas en los contextos educativos. Revista Cognosis. 3(2):93-108. https://revistas.udca.edu.co/index.php/rdafd/article/download/2136/2639 https://revistas.udca.edu.co/index.php/rdafd/article/download/2136/2659 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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