Adaptación de pruebas psicológicas y desarrollo de software para población limitada visual : cuestionarlo de personalidad 16 PF forma C.
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This paper shows the adaptation of the Sixteen Personality Factor Questionnaire (16 PF) Form C for people with visual impairments, and a software developed for its application, t he study worked with 43 subjects (23 men and 20 women) with visual impairments from the Blind National Institute in Bogota, Colombia. The interitem consistency coefficient Alpha was 0.3758. The procedure of content related validation involved 17 experts who assessed relevance, pertinence, and editing of the 13 modified items. The software lets the individual to answer the test alone: it provides the score profile and permits recalculate the ditlerent ype of Test Scores, (percentiles and decatypes). The profiles are per gender with the  of those direct... Ver más
0123-9155
1909-9711
2001-01-01
123
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Jesús Enrique Jaimes Osma - 2001
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Adaptación de pruebas psicológicas y desarrollo de software para población limitada visual : cuestionarlo de personalidad 16 PF forma C. Adaptación de pruebas psicológicas y desarrollo de software para población limitada visual : cuestionarlo de personalidad 16 PF forma C. This paper shows the adaptation of the Sixteen Personality Factor Questionnaire (16 PF) Form C for people with visual impairments, and a software developed for its application, t he study worked with 43 subjects (23 men and 20 women) with visual impairments from the Blind National Institute in Bogota, Colombia. The interitem consistency coefficient Alpha was 0.3758. The procedure of content related validation involved 17 experts who assessed relevance, pertinence, and editing of the 13 modified items. The software lets the individual to answer the test alone: it provides the score profile and permits recalculate the ditlerent ype of Test Scores, (percentiles and decatypes). The profiles are per gender with the  of those direct and derived scores.      Jaimes Osma, Jesús Enrique Personality 16 pf Software developed 5 Artículo de revista Journal article 2001-01-01T00:00:00Z 2001-01-01T00:00:00Z 2001-01-01 application/pdf Universidad Católica de Colombia Acta Colombiana de Psicología 0123-9155 1909-9711 https://actacolombianapsicologia.ucatolica.edu.co/article/view/593 https://actacolombianapsicologia.ucatolica.edu.co/article/view/593 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Jesús Enrique Jaimes Osma - 2001 123 134 Bichof (1990). Interpretación de las teorías de personalidad. México: Trillas. Cattell, R. (1972). El análisis científico de la personalidad. Barcelona: Fontanella. Codina, B. (1992). La evaluación psicológica y educativa de las personas ciegas y deficientes visuales en España. Revista Integración. No.1O. Elosua, R. (1994). Factores diferenciales del niño ciego en la adquisición del lenguaje. Revista de Psicología general y aplicada. 47(1). Guevara & cols. (1997). Interacción de Los rasgos de personalidad en parejas de casados, medidos a través del 16 PF. Santafé de Bogotá, D.C.: Universidad católica de Colombia. Facultad de Psicología. Henao, O. (1997). Tecnología informática. Santafé de Bogotá, D.C. Educación y Cultura. (FECODE). Heller, M. (1996). Tactual picture identification by blind and sighted people: effects of providing categorical information. Psychology, Winston-Salem State University, Ne 27110, USA. Kerlinger, F. (1979). Investigación del comportamiento. México: McGraw-hill. López, M. & Yepes, M. (1996). El alumno limitado visual en el aula de clases. Colombia: Instituto nacional para ciegos. Mar, H. (1991). Psychological evaluation of children who are deaf-blind: An overview with recommendations for practice. The national information clearinghouse on children who are deaf-blind. Internet. Martínez, R. (1995). Psicometría: teoría de Jos tests psicológicos y educativos. Madrid: Síntesis psicológica. Ochaita, C. (1993). Psicología de la ceguera. Madrid: Alianza psicológica. Pajón, E. (1974). Psicología de la ceguera. Madrid: Fragua. Papagiannis, G. & cols. (1987). Information technology and education. Canada: International development research center. Saboga, F. (1985). Manual de psicometría. Bogotá: Universidad de los Andes. Departamento de Psicología. Sattler, J. (1993). Evaluación de la inteligencia infantil y habilidades especiales. México: Manual moderno Thorndike, R. & Hagen, E. (1989). Tests y técnicas de medición en psicología y educación. México : Trillas. Villa, S. (1994). Perfiles de personalidad a nivel de cargos operativos y auxiliares administrativos. Santafé de Bogotá, D. C.: Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología. https://actacolombianapsicologia.ucatolica.edu.co/article/download/593/610 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 http://purl.org/redcol/resource_type/ART info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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Bichof (1990). Interpretación de las teorías de personalidad. México: Trillas. Cattell, R. (1972). El análisis científico de la personalidad. Barcelona: Fontanella. Codina, B. (1992). La evaluación psicológica y educativa de las personas ciegas y deficientes visuales en España. Revista Integración. No.1O. Elosua, R. (1994). Factores diferenciales del niño ciego en la adquisición del lenguaje. Revista de Psicología general y aplicada. 47(1). Guevara & cols. (1997). Interacción de Los rasgos de personalidad en parejas de casados, medidos a través del 16 PF. Santafé de Bogotá, D.C.: Universidad católica de Colombia. Facultad de Psicología. Henao, O. (1997). Tecnología informática. Santafé de Bogotá, D.C. Educación y Cultura. (FECODE). Heller, M. (1996). Tactual picture identification by blind and sighted people: effects of providing categorical information. Psychology, Winston-Salem State University, Ne 27110, USA. Kerlinger, F. (1979). Investigación del comportamiento. México: McGraw-hill. López, M. & Yepes, M. (1996). El alumno limitado visual en el aula de clases. Colombia: Instituto nacional para ciegos. Mar, H. (1991). Psychological evaluation of children who are deaf-blind: An overview with recommendations for practice. The national information clearinghouse on children who are deaf-blind. Internet. Martínez, R. (1995). Psicometría: teoría de Jos tests psicológicos y educativos. Madrid: Síntesis psicológica. Ochaita, C. (1993). Psicología de la ceguera. Madrid: Alianza psicológica. Pajón, E. (1974). Psicología de la ceguera. Madrid: Fragua. Papagiannis, G. & cols. (1987). Information technology and education. Canada: International development research center. Saboga, F. (1985). Manual de psicometría. Bogotá: Universidad de los Andes. Departamento de Psicología. Sattler, J. (1993). Evaluación de la inteligencia infantil y habilidades especiales. México: Manual moderno Thorndike, R. & Hagen, E. (1989). Tests y técnicas de medición en psicología y educación. México : Trillas. Villa, S. (1994). Perfiles de personalidad a nivel de cargos operativos y auxiliares administrativos. Santafé de Bogotá, D. C.: Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología. |
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