Titulo:
Percepción de las personas en niños y niñas de 10-12 años: comparación con otros grupos etarios
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Sumario:
La percepción de las personas por medio de categorías identificatorias descriptivas (como el sexo, la edad, y la apariencia física, psicológica y social) es un proceso psicológico básico que permite ordenar la realidad y regular el comportamiento social. Para la psicología del desarrollo resulta de gran interés estudiar la evolución de este proceso a lo largo de las distintas edades de la vida, y es por esto que en la presente investigación se estudia dicha percepción en el caso de los niños y niñas, en el marco de otros estudios realizados con jóvenes, adultos y adultos-mayores. Para ello, se contó con la participación de 60 niños de 10-12 años de edad, que realizaron individualmente cuatro tareas: (a) describir libremente el contenido de... Ver más
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2024-07-30
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Acta Colombiana de Psicología - 2024
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Percepción de las personas en niños y niñas de 10-12 años: comparación con otros grupos etarios Perception of People in Children Aged 10-12: A Comparison with Other Age Groups La percepción de las personas por medio de categorías identificatorias descriptivas (como el sexo, la edad, y la apariencia física, psicológica y social) es un proceso psicológico básico que permite ordenar la realidad y regular el comportamiento social. Para la psicología del desarrollo resulta de gran interés estudiar la evolución de este proceso a lo largo de las distintas edades de la vida, y es por esto que en la presente investigación se estudia dicha percepción en el caso de los niños y niñas, en el marco de otros estudios realizados con jóvenes, adultos y adultos-mayores. Para ello, se contó con la participación de 60 niños de 10-12 años de edad, que realizaron individualmente cuatro tareas: (a) describir libremente el contenido de cuatro fotos de personas (una niña, un señor adulto, un muchacho joven y una señora adulta mayor); (b) dividir un set de ocho fotos de personas adultas y adultas mayores (varones y mujeres, serias y sonrientes, con vestimenta formal e informal, con y sin accesorios) en dos grupos a partir de un criterio clasificatorio; (c) dividir una serie etaria continua de siete fotos (niña-anciano) en dos y tres grupos; y (d) calcular los años de edad de cinco de las siete fotos anteriores (joven, adulto, adulto joven, adulto mayor, adolescente). Los resultados muestran que las categorías objetivas, como edad, sexo, vestimenta y rasgos físicos, son las más recurrentes, en comparación con las categorías subjetivas o inferenciales. Esto se explica tanto por razones evolutivas, como sociales. Los resultados se comparan con los hallazgos de estudios con muestras de otros grupos etarios. The perception of people through descriptive identifying categories (such as gender, age, and physical, psychological, and social appearance) is a basic psychological process that allows us to organize reality and regulate social behavior. Developmental psychology is particularly interested in studying the evolution of this process throughout different stages of life. Therefore, this research investigates such perception in children, within the framework of other studies conducted with youth, adults, and the elderly. The study involved 60 children aged 10-12 years, who individually completed four tasks: (a) freely describe the content of four photos of people (a girl, an adult man, a young man, and an elderly woman); (b) divide a set of eight photos of adults and elderly people (men and women, serious and smiling, dressed formally and informally, with and without accessories) into two groups based on a classification criterion; (c) divide a continuous age series of seven photos (from child to elderly) into two and three groups; and (d) estimate the age of five of the seven photos mentioned earlier (young, adult, young adult, elderly, adolescent). The results show that objective categories, such as age, gender, clothing, and physical traits, are the most recurrent, compared to subjective or inferential categories. This can be explained by both evolutionary and social reasons. The results are compared with findings from studies with samples from other age groups. Roselli, Néstor Daniel percepción social percepción de personas cognición social desarrollo cognitivo social perception people’s perception social cognition cognitive development 27 2 Núm. 2 , Año 2024 :Acta Colombiana de Psicología Artículo de revista Journal article 2024-07-30T17:50:23Z 2024-07-30T17:50:23Z 2024-07-30 application/pdf Universidad Católica de Colombia Acta Colombiana de Psicología 0123-9155 1909-9711 https://actacolombianapsicologia.ucatolica.edu.co/article/view/5500 10.14718/ACP.2024.27.2.8 https://doi.org/10.14718/ACP.2024.27.2.8 spa http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Acta Colombiana de Psicología - 2024 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0. 131 147 Baikeli, R., Li, D., Zhu, L., & Wang, Z. (2021). The relationship between time perspective and meaning in life across different age stages in adulthood. Personality and Individual Differences, 174, 110668. https://doi. org/10.1016/j.paid.2021.110668 Barenboim, C. (1981). The development of person perception in childhood and adolescence: From behavioral comparisons to psychological constructs to psychological comparisons. Child Development, 52(1), 129-144. https://doi.org/10.2307/1129222 Barreiro, A. (2018). La construcción del conocimiento social y moral: contribuciones de la psicología del desarrollo y la psicología social. En A. Barreiro (Comp.), Representaciones sociales, prejuicio y relaciones con los otros. La construcción del conocimiento social y moral (pp. 11-30). Universidad Pedagógica (UNIPE). Barreiro, A., & Castorina, J. A. (2017). Dialectical inferences in the ontogenesis of Social Representations. Theory & Psychology, 27(1), 34-49. https://doi.org/10.1177/0959354316681863 Bocanegra, N. (2017). Introducción a la cognición social: una mirada a sus enfoques, sus teorías y sus críticas. Visión Educativa, 11(23), 85-99. Castorina, J. A. (2012). Psicología y Epistemología Genéticas. Lugar Editorial. Castorina, J. A. (2018). Psicología genética y piscología social: ¿dos caras de una misma disciplina o dos programas de investigaciones compatibles? En A. Barreiro (Comp.), Representaciones sociales, prejuicio y relaciones con los otros. La construcción del conocimiento social y moral (pp. 33-54). Universidad Pedagógica (UNIPE). Chen, E. E., Corriveau, K. H., & Harris, P. L. (2016). Person perception in young children across two cultures. Journal of Cognition and Development, 17(3), 447-467. https://doi.org/10.1080/15248372.2015.1068778 Delval, J. (1981). La representación infantil del mundo social. Infancia y Aprendizaje, 4(13), 35-67. https://doi.org/10.1080/02103702.1981.10821836 Echeita, G. (1988). El Mundo Adulto en la Mente de los Niños. La Comprensión Infantil de las Relaciones de Intercambio. CIDE. Gagnon-Harvey, A.-A., McArthur, J., Tétreault, É., Fortin-Guichard, D., & Grondin, S. (2021). Age, personal characteristics, and the speed of psychological time. Timing & Time Perception, 9(3), 257-274. https://doi.org/10.1163/22134468-bja10024 Gonzalez, C. M., Zosuls, K. M., & Ruble, D. N. (2010). Traits as dimensions or categories? Developmental change in the understanding of trait terms. Developmental Psychology, 46(5), 1078-1088. https://doi.org/10.1037/a0020207 Ito, T. (2011). Perceiving social categories information from faces: using ERPs to study social perception. En A. Todorov, S. T. Fiske & D. A. Prentice (Eds.), Social Neuroscience. Toward Understanding the Underpinnings of the Social Mind (pp. 85-100). University Press. https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780195316872.003.0006 Kawakami, K., Hugenberg, K., & Dunham, Y. (2021). Perceiving others as group members: Basic principles of social categorization processes. En P. A. van Lange, E. T. Higgins & A. W. Kruglanski (Eds.), Social Psychology: Handbook of Basic Principles (3. ª ed., pp. 411-429). 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Avances en Psicología Latinoamericana, 38(2), 1-19. https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.7368 https://actacolombianapsicologia.ucatolica.edu.co/article/download/5500/5400 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 http://purl.org/redcol/resource_type/ART info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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Theory & Psychology, 27(1), 34-49. https://doi.org/10.1177/0959354316681863 Bocanegra, N. (2017). Introducción a la cognición social: una mirada a sus enfoques, sus teorías y sus críticas. Visión Educativa, 11(23), 85-99. Castorina, J. A. (2012). Psicología y Epistemología Genéticas. Lugar Editorial. Castorina, J. A. (2018). Psicología genética y piscología social: ¿dos caras de una misma disciplina o dos programas de investigaciones compatibles? En A. Barreiro (Comp.), Representaciones sociales, prejuicio y relaciones con los otros. La construcción del conocimiento social y moral (pp. 33-54). Universidad Pedagógica (UNIPE). Chen, E. E., Corriveau, K. H., & Harris, P. L. (2016). Person perception in young children across two cultures. Journal of Cognition and Development, 17(3), 447-467. https://doi.org/10.1080/15248372.2015.1068778 Delval, J. (1981). La representación infantil del mundo social. Infancia y Aprendizaje, 4(13), 35-67. https://doi.org/10.1080/02103702.1981.10821836 Echeita, G. (1988). El Mundo Adulto en la Mente de los Niños. La Comprensión Infantil de las Relaciones de Intercambio. CIDE. Gagnon-Harvey, A.-A., McArthur, J., Tétreault, É., Fortin-Guichard, D., & Grondin, S. (2021). Age, personal characteristics, and the speed of psychological time. Timing & Time Perception, 9(3), 257-274. https://doi.org/10.1163/22134468-bja10024 Gonzalez, C. M., Zosuls, K. M., & Ruble, D. N. (2010). Traits as dimensions or categories? Developmental change in the understanding of trait terms. Developmental Psychology, 46(5), 1078-1088. https://doi.org/10.1037/a0020207 Ito, T. (2011). Perceiving social categories information from faces: using ERPs to study social perception. En A. Todorov, S. T. Fiske & D. A. Prentice (Eds.), Social Neuroscience. Toward Understanding the Underpinnings of the Social Mind (pp. 85-100). 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