Titulo:
Experimentación, autorregulación y dominio de la física en edades tempranas.
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Sumario:
Este artículo presenta una reflexión teórica a propósito de la herramienta científica de la experimentación en niños pequeños, que hasta el momento ha sido abordada desde diversas perspectivas teóricas. En este caso se propone asumir la Autorregulación Metacognitiva como eje integrador de las distintas concepciones de la experimentación. En este sentido se hace uso de la física como un dominio privilegiado para la comprensión de la experimentación en niños pequeños.
Guardado en:
0123-9155
1909-9711
12
2009-01-01
125
133
Airo Andrés Montes González - 2009
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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