Titulo:
Habilidad viso-motriz y deficiencia intelectual : estudio de validez para el Bender-SPG.
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Sumario:
Este trabajo tuvo por objetivo establecer la evidencia de validez convergente por medio del análisis de la asociación entre el la Prueba Gestáltica Viso-Motriz de Bender-Sistema de Puntuación Gradual (B-SPG), el Dibujo de la Figura Humana-Escala Sisto (DFH) y las Matrices Progresivas Coloridas de Raven (CPM). Participaron en el estudio 397 personas, entre los seis y 24 años de edad, con deficiencia intelectual. Los datos fueron obtenidos en la escuela de los niños y de forma individual. Los resultados indicaron una correlación de magnitud moderada entre los tests, confirmando la evidencia de validez para el B-SPG. Además, al comparar los resultados con los baremos de los tres tests se verificó que el desempeño de los sujetos de esta investi... Ver más
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0123-9155
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2013-07-01
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Ana Paula Porto Noronha, Acácia Aparecida Angeli Dos Santos - 2013
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Habilidad viso-motriz y deficiencia intelectual : estudio de validez para el Bender-SPG. Visual motor ability and intellectual disabilities : validity study of the Bender-SPG. Este trabajo tuvo por objetivo establecer la evidencia de validez convergente por medio del análisis de la asociación entre el la Prueba Gestáltica Viso-Motriz de Bender-Sistema de Puntuación Gradual (B-SPG), el Dibujo de la Figura Humana-Escala Sisto (DFH) y las Matrices Progresivas Coloridas de Raven (CPM). Participaron en el estudio 397 personas, entre los seis y 24 años de edad, con deficiencia intelectual. Los datos fueron obtenidos en la escuela de los niños y de forma individual. Los resultados indicaron una correlación de magnitud moderada entre los tests, confirmando la evidencia de validez para el B-SPG. Además, al comparar los resultados con los baremos de los tres tests se verificó que el desempeño de los sujetos de esta investigación estuvo muy debajo de lo esperado, una vez que el resultado fue semejante o inferior al de niños de seis años de los baremos que aparecen en los manuales de los tests. This study aimed to establish evidence of convergent validity through the analysis of the association between the Bender Visual-Motor Gestalt Test -Gradual Scoring System (B-SPG, for its Spanish acronym), the Human Figure Drawing Test – Sisto´s Scale (DFH for its Spanish acronym) and the Colorful Raven´s Progressive Matrices (CPM).The participants in the study were 397 individuals, aged between 6 and 24 years old, who showed intellectual impairment. Data were gathered on an individual basis at the school these people attended. Results indicated a moderate magnitude correlation between the tests, thus confirming validity evidence for B-SPG. Moreover, when comparing the results with the scales of the three tests it was verified that the performance of the participants in this research was well below expectations, since the scores obtained were similar to or lower than those of children six years old of the scales contained in the testing manuals. Porto Noronha, Ana Paula Angeli Dos Santos, Acácia Aparecida Marín Rueda, Fabián Javier Intellectual disabilities Psychological tests Visual motor ability Intelligence Validity Deficiencia intelectual Tests psicológicos Habilidad viso-motriz Inteligencia Validez Deficiência intelectual Testes psicológicos Habilidade visomotor Inteligência Validade 16 2 Artículo de revista Journal article 2013-07-01T00:00:00Z 2013-07-01T00:00:00Z 2013-07-01 application/pdf Universidad Católica de Colombia Acta Colombiana de Psicología 0123-9155 1909-9711 https://actacolombianapsicologia.ucatolica.edu.co/article/view/185 10.14718/ACP.2013.16.2.11 https://doi.org/10.14718/ACP.2013.16.2.11 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Ana Paula Porto Noronha, Acácia Aparecida Angeli Dos Santos - 2013 115 123 Angelini, A. L., Alves, I. C. B., Custódio, E. M., Duarte, W. F., & Duarte, J. L. M. (1999). Matrizes Progressivas Coloridas de Raven: Escala Especial. Manual. São Paulo: CETEPP Arrillaga, S. G. P., Eschebarria, C. C., & Goya, I. O. (1981). Una investigación sobre aspectos intelectuales en una población de deficientes de un grupo marginal. Psiquis: Revista de Psiquiatría, Psicología y Psicosomática, 2(1), 25-38. Bartholomeu, D., & Sisto, F. F. (2008). Maturidade viso-motora e inteligência: um estudo correlacional. Psicologia: Ciência e Profissão, 28(2), 362-373. Bender, L. (1955). Test Guestáltico Visomotor (Traducción D. Carnelli). Buenos Aires: Editorial Paidós. Bender, L. (1974). Test Gestáltico Visomotor: Usos y Aplicaciones Clínicas: (Traducción D. Carnelli). Buenos Aires: Editorial Paidós. Carvalho, L., & Noronha, A. P. P. (2009). Maturidade perceptomotora e compreensão em leitura: um estudo correlacional. Em A. A. A. Santos, E. Boruchovitch & K. L. Oliveira. O Cloze como instrumento de diagnóstico e intervenção - estudos e pesquisas (pp. 53-64). São Paulo: Casa do Psicólogo. Conselho Federal de Psicologia (2010). Sistema de Avaliação dos Testes Psicológicos – SATEPSI. Disponible en http://www.pol.org.br. Consulta realizada en agosto de 2010. Hunt, J. V., Cooper, B. A. B., & Tooley, W. H. (1988). Very low birth weight infants at 8 and 11 years of age: role of neonatal illness and family status. Pediatrics, 82(4), 596-603. Johnston, C. W., & Lanak, B. (1985). Comparison of the Koppitz anda Watkins Socring Systems for the Bender Gestalt Test. Journal of Learning Desabilities, 18(7), 377-378. Koppitz, E. (1989). O Teste Gestáltico Bender para Crianças. Porto Alegre: Artes Médicas. Koppitz, E. M. (1975). Bender Gestalt Test, Visual Aural Digit Span Test and Reading Achievement. Journal of Learning Disabilities, 8(3), 154-158. Mallinger, B. L. & Longley, K. F. (1988). Bip Bender protocols of learning-disabled and regular education students. Perceptual and Motor Skill, 67, 193-194. Mitchell-Burns, J. A. (2000). Performance of children with and without learning disabilities on Canter’s background interference procedure and Koppitz’s scoring system for the Bender test. Perceptual-and-Motor-Skill, 90(3), 875-882. Noronha, A. P. P., Santos, A. A A., & Sisto, F. F. (2007). Evidências de Validade do Bender - Sistema de Pontuação Gradual (B-SPG). Psicologia: Reflexão e Crítica, 20(2), 335-341. Öser, S. (2009). Relationship of Bender Gestalt Developmental Scores and Human Drawing Developmental Scores in a Sample of Turkish Preschool Children. School Psychology International, 30(2), 137-147. Pacanaro, S. V., Santos, A. A. A., & Suehiro, A. C. B. (2008). Avaliação das habilidades cognitiva e viso-motora em pessoas com Síndrome de Down. Revista Brasileira de Educação Especial, 14(2) 293-310. Santos, A. A. A., & Jorge, L. M. (2007). Teste de Bender com disléxicos: comparação de dois sistemas de pontuação. Psico-USF, 12(1), 13-21. Sisto, F. F. (2005). Desenho da Figura Humana-Escala Sisto. Manual Técnico. São Paulo: Vetor Editora. Sisto, F. F., Bartholomeu, D., Rueda, F. J. M., Santos, A. A. A. & Noronha, A. P. P. (2008). Relações entre os Testes de Bender e Matrizes Progressivas Coloridas de Raven na avaliação da inteligência. Interação em Psicologia, 12(1), 11-19. Sisto, F. F., Noronha, A. P. P & Santos, A. A. A. (2005). Bender-Sistema de Pontuação Gradual. Manual Técnico. São Paulo: Vetor Editora Psicopedagógica Ltda. Suehiro, A. C. B., & Santos, A. A. A. (2006). Evidência de validade de critério do Bender - Sistema de Pontuação Gradual. Interação, 10(1), 217-224. Vendemiatto, B. C., Santos, A. A. A., & Suehiro, A. C. B (2008). Inteligência e maturidade viso-motora: estudo com adolescentes em situação de risco. 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This study aimed to establish evidence of convergent validity through the analysis of the association between the Bender Visual-Motor Gestalt Test -Gradual Scoring System (B-SPG, for its Spanish acronym), the Human Figure Drawing Test – Sisto´s Scale (DFH for its Spanish acronym) and the Colorful Raven´s Progressive Matrices (CPM).The participants in the study were 397 individuals, aged between 6 and 24 years old, who showed intellectual impairment. Data were gathered on an individual basis at the school these people attended. Results indicated a moderate magnitude correlation between the tests, thus confirming validity evidence for B-SPG. Moreover, when comparing the results with the scales of the three tests it was verified that the performance of the participants in this research was well below expectations, since the scores obtained were similar to or lower than those of children six years old of the scales contained in the testing manuals.
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