Titulo:
Propiedades psicométricas y estandarización de la subprueba de cálculo matemático del WRAT-4 en adolescentes colombianos
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Sumario:
El objetivo de este estudio fue obtener las propiedades psicométricas de la forma B de la subprueba de cálculo matemático del WRAT-4 (Wide Range Achivement Test) en adolescentes colombianos. Para ello, se contó con la participación de 722 estudiantes de educación básica de los grados noveno, décimo y once de instituciones públicas y privadas en Colombia. Las propiedades psicométricas se evaluaron a partir del análisis de ítems (índices de discriminación y dificultad), su validez de constructo (análisis factorial exploratorio y confirmatorio), confiabilidad (KR-20 y omega de McDonald’s), y la obtención de puntuaciones normativas, con el análisis de efectos, y percentiles. Los resultados mostraron que el subtest presenta índices adecuados de... Ver más
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0123-9155
1909-9711
27
2024-07-30
112
129
Acta Colombiana de Psicología - 2024
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Psychometric Properties and Standardization of the WRAT-4 Mathematical Subtest in Colombian Adolescents |
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El objetivo de este estudio fue obtener las propiedades psicométricas de la forma B de la subprueba de cálculo matemático del WRAT-4 (Wide Range Achivement Test) en adolescentes colombianos. Para ello, se contó con la participación de 722 estudiantes de educación básica de los grados noveno, décimo y once de instituciones públicas y privadas en Colombia. Las propiedades psicométricas se evaluaron a partir del análisis de ítems (índices de discriminación y dificultad), su validez de constructo (análisis factorial exploratorio y confirmatorio), confiabilidad (KR-20 y omega de McDonald’s), y la obtención de puntuaciones normativas, con el análisis de efectos, y percentiles. Los resultados mostraron que el subtest presenta índices adecuados de discriminación (> .30) y distribución de los ítems en dificultad ∈ (.55, .74), así como en su validez de contenido (CMIN/DF = 1.83, GFI = .93, CFI = .92, TLI = .91, RMSEA = .03, AIC = 774.38) y confiabilidad (KR-20 = .81, ω = .71). En conclusión, la subprueba matemática del WRAT-4 puede ser utilizada para la evaluación de las habilidades matemáticas de aritmética, fracciones y álgebra en adolescentes colombianos.
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The aim of this study was to obtain the psychometric properties of Form B of the WRAT-4 (Wide Range Achievement Test) mathematical calculation subtest in Colombian adolescents. The study included the participation of 722 students from ninth, tenth, and eleventh grades in public and private schools in Colombia. The psychometric properties were evaluated through item analysis (discrimination and difficulty indices), construct validity (exploratory and confirmatory factor analysis), reliability (KR-20 and McDonald’s omega), and the generation of normative scores, with effect size analysis and percentiles. The results showed that the subtest presented adequate discrimination indices (> .30) and item difficulty distribution ∈ (.55, .74), as well as content validity (CMIN/DF = 1.83, GFI = .93, CFI = .92, TLI = .91, RMSEA = .03, AIC = 774.38) and reliability (KR-20 = .81, ω = .71). In conclusion, the WRAT4 mathematical subtest can be used to assess arithmetic, fractions, and algebra skills in Colombian adolescents.
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Propiedades psicométricas y estandarización de la subprueba de cálculo matemático del WRAT-4 en adolescentes colombianos Abreu-Mendoza, R. A., Chamorro, Y., & Matute, E. (2018). Psychometric properties of the WRAT math computation subtest in Mexican adolescents. Journal of Psychoeducational Assessment, 37(8), 957-972. https://doi. org/10.1177/0734282918809793 American Educational Research Association [AERA]. (2018). Standards for educational and psychological testing. AERA. Aragón, L. (2012). Evaluación Psicológica. Historia, Fundamentos Teóricos, conceptuales y Psicometría (1. ª ed.). Editorial El Manual Moderno. Arango-Lasprilla, J., Rodríguez-Irizarry, W., Oliveras-Rentas, R., & Olabarrieta-Landa, L. (2018). La práctica de la neuropsicología en Puerto Rico: implicaciones para la certificación de la especialidad. Revista Iberoamericana de Neuropsicología, 1(1), 45-62. https://neuropsychologylearning.com/portfolio-item/neuropsicologia-en-puerto-rico/ Argibay, J. (2006). Técnicas psicométricas, Cuestiones de validez y confiabilidad. Subjetividad y Procesos Cognitivos, (8), 15-33. http://dspace.uces.edu.ar:8180/dspace/bitstream/handle/123456789/765/T%C3%A9cnicas_psicom%C3%A9tricas.pdf?sequence=1 Arsalidou, M., & Taylor, M. J. (2011). Is 2 + 2 = 4? Meta-analyses of brain areas needed for numbers and calculations. Neuroimage, 54(3), 2382-2393. https://doi.org/10.1016/j.neuroimage.2010.10.009 Artemenko, C., Soltanlou, M., Ehlis, A. C., Nuerk, H. C., & Dresler, T. (2018). The neural correlates of mental arithmetic in adolescents: a longitudinal fNIRS study. Behavioral and brain functions, 14, 5. https://doi. org/10.1186/s12993-018-0137-8 Butterworth, B. (2010). Foundational numerical capacities and the origins of dyscalculia. Trends in Cognitive Sciences, 14(12), 534-541. https://doi.org/10.1016/j.tics.2010.09.007 Cipresso, P., & Immekus, J. C. (Eds.). (2022). Statistical Guidelines: New Developments in Statistical Methods and Psychometric Tools. 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Para ello, se contó con la participación de 722 estudiantes de educación básica de los grados noveno, décimo y once de instituciones públicas y privadas en Colombia. Las propiedades psicométricas se evaluaron a partir del análisis de ítems (índices de discriminación y dificultad), su validez de constructo (análisis factorial exploratorio y confirmatorio), confiabilidad (KR-20 y omega de McDonald’s), y la obtención de puntuaciones normativas, con el análisis de efectos, y percentiles. Los resultados mostraron que el subtest presenta índices adecuados de discriminación (> .30) y distribución de los ítems en dificultad ∈ (.55, .74), así como en su validez de contenido (CMIN/DF = 1.83, GFI = .93, CFI = .92, TLI = .91, RMSEA = .03, AIC = 774.38) y confiabilidad (KR-20 = .81, ω = .71). En conclusión, la subprueba matemática del WRAT-4 puede ser utilizada para la evaluación de las habilidades matemáticas de aritmética, fracciones y álgebra en adolescentes colombianos. validity The aim of this study was to obtain the psychometric properties of Form B of the WRAT-4 (Wide Range Achievement Test) mathematical calculation subtest in Colombian adolescents. The study included the participation of 722 students from ninth, tenth, and eleventh grades in public and private schools in Colombia. The psychometric properties were evaluated through item analysis (discrimination and difficulty indices), construct validity (exploratory and confirmatory factor analysis), reliability (KR-20 and McDonald’s omega), and the generation of normative scores, with effect size analysis and percentiles. The results showed that the subtest presented adequate discrimination indices (> .30) and item difficulty distribution ∈ (.55, .74), as well as content validity (CMIN/DF = 1.83, GFI = .93, CFI = .92, TLI = .91, RMSEA = .03, AIC = 774.38) and reliability (KR-20 = .81, ω = .71). In conclusion, the WRAT4 mathematical subtest can be used to assess arithmetic, fractions, and algebra skills in Colombian adolescents. Psychometric Properties and Standardization of the WRAT-4 Mathematical Subtest in Colombian Adolescents high school Journal article factor analysis mathematics 2024-07-30 https://actacolombianapsicologia.ucatolica.edu.co/article/download/5086/5656 https://actacolombianapsicologia.ucatolica.edu.co/article/download/5086/5391 https://actacolombianapsicologia.ucatolica.edu.co/article/download/5086/5632 2024-07-30T00:00:00Z 112 https://doi.org/10.14718/ACP.2024.27.2.7 10.14718/ACP.2024.27.2.7 1909-9711 0123-9155 2024-07-30T00:00:00Z 129 |