Titulo:
Educar en contra del olvido pedagogía y memoria
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Sumario:
El presente artículo propone enfocarse en la diferencia que presenta la pedagogía y la memoria, y cómo se da la relación y reflexión de la memoria misma con la historia. El problema se sitúa en el olvido, al explicar que las prácticas pedagógicas se basan en el mismo olvido, en el sufrimiento y en el daño que vive el hombre de hoy. Para ello, se retoman planteamientos de Benjamin, en la concepción de memoria e historia, y posturas de otros autores que aportan al desarrollo de la temática: Educar contra el olvido: pedagogía y memoria.
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2145-8243
2590-8456
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2019-12-31
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Educar en contra del olvido pedagogía y memoria Educating against oblivion pedagogy and memory El presente artículo propone enfocarse en la diferencia que presenta la pedagogía y la memoria, y cómo se da la relación y reflexión de la memoria misma con la historia. El problema se sitúa en el olvido, al explicar que las prácticas pedagógicas se basan en el mismo olvido, en el sufrimiento y en el daño que vive el hombre de hoy. Para ello, se retoman planteamientos de Benjamin, en la concepción de memoria e historia, y posturas de otros autores que aportan al desarrollo de la temática: Educar contra el olvido: pedagogía y memoria. This article proposes to focus on the difference presented by pedagogy and memory, and how the relationship and reflection of memory itself with history occurs. The problem lies in oblivion, explaining that pedagogical practices are based on the same forgetfulness, suffering and harm that modern man experiences. To this end, Benjamín’s approach is taken up, in the conception of memory and history, and positions of other authors that contribute to the development of the theme: Educate against oblivion: pedagogy and memory. Vélez Restrepo, Isabel Cristina education memory oblivion pedagogy history tradition educación memoria olvido pedagogía historia tradición 9 1 Núm. 1 , Año 2018 : Artículo de revista Journal article 2018-12-31T00:00:00Z 2018-12-31T00:00:00Z 2019-12-31 application/pdf text/xml Tecnológico de Antioquia - Institución Universitaria Revista Senderos Pedagógicos 2145-8243 2590-8456 https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/article/view/955 10.53995/sp.v9i9.955 https://doi.org/10.53995/sp.v9i9.955 spa http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0. 23 38 Andréu, J. (2000). Las técnicas de análisis de contenido: una revisión actualizada. Sevilla: Fundación Centro Estudios Andaluces. Benjamin, W. (2008). Tesis sobre la historia y otros fragmentos. (Introducción y traducción de Bolívar Echavarría). México: U.A.C.M. Benjamin, W. (2012). Sobre algunos motivos en Baudelaire. Libro 1\vol.2. Madrid: Abada. Cap. III. Butler, J. (2006). Vida Precaria. El poder del duelo y la violencia. Buenos Aires: Paidós. Escobar García, B. e Hincapié García, A. (2017). Dar la palabra. En torno al lenguaje de los niños y las niñas en la cárcel. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 15(1), 59-70. Fullat, O. (1992). La educación y sus saberes. Educación, 1(2), 145-166. Hincapié García, A. (2016a). Formación y praxis pedagógica revolucionaria. Andamios. Revista de Investigación Social, 13(32), 257-279. Hincapié García, A. (2016b). “Imaginación política”, historia e impulso antinarrativo. El retorno revolucionario de Walter Benjamin (1892-1940). En B. Escobar García y A. Hincapié García (eds.), Modernidad y Política. Sobre la pregunta antropológica. Medellín: Unaula. Jelin, E. (2002). Los trabajos de la memoria. Madrid, Buenos Aires: Siglo XXI. Löwy, M. (2003). Walter Benjamin: Aviso de incendio. Una lectura de las tesis “Sobre el concepto de historia”. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica. Márquez, J. y Vélez, I. C, (2017). Globalización neoliberal y crisis de la educación. (Tesis de maestría). Universidad de San Buenaventura, Medellín. Recuperado de http://bibliotecadigital.usb.edu.co/handle/10819/4200 . Mate Rupérez, M. R. (2003). Por los campos del exterminio. Barcelona: Anthropos Editorial. Mate Rupérez, M. R. (2015). Notas sobre el Seminario Historia, Memoria y Reconciliación. Seminario ofrecido por la Universidad de Antioquia y la Universidad de San Buenaventura. Muñoz, D. A., Cano, C. T., Pérez, G., Ríos, J. I., Giraldo, J. L., Escobar, J. V. y Ramírez, L. E. (2010). El compromiso social fundador y las propuestas pedagógicas motivadas por las exigencias legales, conceptuales y contextuales en la última década de las facultades de educación adscritas a Ascofade. En Una mirada hermenéutico - reconstructiva sobre el quehacer de las facultades de educación adscritas a Ascofade. Capítulo Antioquia-Chocó (pp. 17-41). Bogotá: Ascofade. Muñoz, D. A. (2016). Una aproximación filosófica y pedagógica a la obra de Paulo Freire. Hacia una antropología filosófico-pedagógica latinoamericana. En B. Escobar G. y A. Hincapié G. (eds.), Modernidad y política. Sobre la pregunta antropológica (pp. 71-105). Medellín: Ediciones Unaula. Piñeres Sus, J. D. (2016). Antropología e idealidad. Algunas reflexiones sobre crueldad y superfluidad. En B. Escobar G. y A. Hincapié G. (eds.), Modernidad y Política. Sobre la pregunta antropológica. Medellín: Unaula. Prior, Á., Bello, E., Capillo, A., Guillamón, F. J., Lrite, J., Peñalver, F. et al. (2002). Nuevos métodos en ciencias humanas. Barcelona: Anthropos. Runge Peña, A. K. y Muñoz Gaviria, D. A. (2012). Pedagogía y praxis (práctica) educativa o educación. De nuevo: una diferencia necesaria. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 8(2), 75-96. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=134129257005 https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/article/download/955/1021 https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/article/download/955/1338 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 http://purl.org/redcol/resource_type/ART info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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