Titulo:
Socialización mediática infantil: un acercamiento teórico-conceptual
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Sumario:
Este trabajo pretende mostrar la relación entre socialización infantil, medios de comunicación (media) y educación, asumiendo que la socialización mediática no hace referencia a un mero proceso de adaptación. La noción de socialización mediática infantil se profundiza como un potencial investigativo que les importa a la sociología y a la pedagogía como campo conceptual. Las líneas de trabajo que se proponen al final parten de una revisión teórica sobre socialización y socialización mediática.
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2145-8243
2590-8456
9
2019-12-31
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Socialización mediática infantil: un acercamiento teórico-conceptual Children’s media socialization: a theoretical-conceptual approach Este trabajo pretende mostrar la relación entre socialización infantil, medios de comunicación (media) y educación, asumiendo que la socialización mediática no hace referencia a un mero proceso de adaptación. La noción de socialización mediática infantil se profundiza como un potencial investigativo que les importa a la sociología y a la pedagogía como campo conceptual. Las líneas de trabajo que se proponen al final parten de una revisión teórica sobre socialización y socialización mediática. The purpose of this work is to show the relationship between child socialization, media (media) and education, based on the idea that media socialization does not refer to a mere process of adaptation. The notion of children’s media socialization deepens as a research potential that matters as a conceptual field to sociology and pedagogy. The lines of work proposed at the end of the article are based on a theoretical review on socialization and media socialization. Carrillo David, Sara Carolina child socialization media media socialization socialización infantil medios de comunicación socialización mediática 9 1 Núm. 1 , Año 2018 : Artículo de revista Journal article 2018-12-31T00:00:00Z 2018-12-31T00:00:00Z 2019-12-31 application/pdf text/xml Tecnológico de Antioquia - Institución Universitaria Revista Senderos Pedagógicos 2145-8243 2590-8456 https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/article/view/954 10.53995/sp.v9i9.954 https://doi.org/10.53995/sp.v9i9.954 spa http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0. 11 22 Baacke, D (1998). Die 6-12 Jährigen. Einführung in die Probleme des Kinderalters. Weinehim y Basel: Beltz Verlag. Brigido, A. (2006). Sociología de la educación. Temas y perspectivas fundamentales. Córdoba, Argentina: Ed. Brujas. Bronfenbrenner, U. (1979). La ecología del desarrollo humano. Experimentos en entornos naturales y diseñados. Barcelona: Paidós. Buckingham, D. (2002). Crecer en la era de los medios electrónicos: tras la muerte de la infancia. Madrid: Morata. Buckingham, D. (2013). La infancia materialista. Crecer en la cultura consumista. Madrid: Morata. Dubet, F. y Martuccelli, D. (1996). Teorías de la socialización: una definición sociológica. Revista francesa de Sociología, 37, 511-535. Durkheim, E. (1976). La educación como socialización. Salamanca: Sígueme. Gebauer, G. y Wulf, Ch. (1995). Mimesis. Berkeley/Los Angeles, University of California Press. (Ed. alem. 1992). Goffman, E. (1977). Rahmen-Analyse. Ein Versuch über die Organisation von Alltagserfahrungen. Frankfurt am Main: suhrkamp Verlag. Graviz, A. (2010). Pedagogía mediática - aprendizaje e interculturalidad. Revista de Educación, 1(1), 97-110. Grundmann, M. & Kunze, I. (2008). Systematische Sozialraumforschung: Urie Bronfenbrenners Ökologie der menschlichen Entwicklung und die Modellierung mikrosozialer Raumgestaltung. En: Kessel, F. y Reutlinger, Chr. (Eds.), Schlüsselwerke der Sozialraumforschung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Hurrelmann, K. (2006). Einführung in die Sozialisationstheorie. Weinheim: Beltz Verlag. Kleemann, F., Krähnke, U. & Matuschek, I. (2013). Interpretative Sozialfoschung. Eine Einführung in die Praxis des Interpretierens. Wiesbaden: Springer VS. Kress, G. (2009). Multimodality. A social semiotic approach to contemporary communication. New York: Routlege. Kübler, H.-D. (2009). Mediensozialisation - ein Desiderat zur Erforschung von Medienwelten: Versuch einer Standortbestimmung und Perspektivik. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 1(4), 7-26. Recuperado de http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0168-ssoar-334439. Lukesch, H. (2008). Sozialisation durch Massenmedien. En K. Hurrelmann, M. Grundmann & S. Walper (Eds.), Handbuch Sozialisationsforschung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Parsons, T. & Bales, R. F. y otros (1956). Family, socialization and interaction process. London: Routledge & Kegan Paul. Parsons, T. (1999). El sistema social. Madrid: Alianza editorial. Racioppe, B. (2008). Jóvenes y TICs. Modos de socialización y construcción de identidad. Ponencia. 10º Congreso REDCOM “Conectados, Hipersegmentados y Desinformados en la Era de la globalización. Universidad Católica de Salta. Schorb, B. (2005). Sozialisation. En J. Hüther & B. Schorb, Grundbegriffe Medienpädagogik. München: KoPäd Verlag. Schorb, B., Mohn, E. & Theunert, H. (1991). Sozialisation durch (Massen-) Medien. En K. Hurrelmann & D. Ulich (Eds.), Neues Handbuch der Sozialisationsforschung. Weinheim y Basel: Beltz Verlag. Süss, D. (2004). Mediensozialisation von Heranwachsenden. Dimension - Konstanten - Wandel. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Theunert, H., Lenssen, M. & Schorb, B. (1995). “Wir gucken besser fern als ihr!” - Fernsehen für Kinder. München: KoPäd Verlag. Vollbrecht, R. (2003). Aufwachsen in Medienwelten. En: K. Fritz, S. Sting & R. Vollbrecht (Eds.), Mediensozialisation - Pädagogische Perspektiven des Aufwachsens in Medienwelten. Opladen: Leske + Budrich. Zimmermann, P. (2006). Grundwissen Sozialisation. Einführung zur Sozialisation Kindes- und Jugendalter. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/article/download/954/1020 https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/article/download/954/1337 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 http://purl.org/redcol/resource_type/ART info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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Este trabajo pretende mostrar la relación entre socialización infantil, medios de comunicación (media) y educación, asumiendo que la socialización mediática no hace referencia a un mero proceso de adaptación. La noción de socialización mediática infantil se profundiza como un potencial investigativo que les importa a la sociología y a la pedagogía como campo conceptual. Las líneas de trabajo que se proponen al final parten de una revisión teórica sobre socialización y socialización mediática.
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The purpose of this work is to show the relationship between child socialization, media (media) and education, based on the idea that media socialization does not refer to a mere process of adaptation. The notion of children’s media socialization deepens as a research potential that matters as a conceptual field to sociology and pedagogy. The lines of work proposed at the end of the article are based on a theoretical review on socialization and media socialization.
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