Titulo:
Worry as The New Normal. Generation Z Facing Its Future Through The Educational Process
.
Sumario:
Esta contribución examina las características de la Generación Z (Gen Z) y el imaginario emotivo de sus miembros sobre su futuro profesional. El objetivo del trabajo es aportar elementos para la mejor comprensión del papel de la educación en la conformación de las proyecciones futuras de estos jóvenes. Para ello, analizamos aspectos relacionados con sus emociones y sensibilidad poniendo especial énfasis en torno a una emoción particular: la preocupación. Y esto lo hacemos A partir de constatar que no hay mucha literatura que analice las emociones involucradas en las visiones del futuro que les espera. En términos metodológicos utilizamos un protocolo de investigación internacional (se aplicó a jóvenes de México y Francia) que desarrollamos... Ver más
Guardado en:
2145-8243
2590-8456
16
2024-11-19
147
157
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Sophie Agulhon, Gerardo Romo Morales - 2024
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
| id |
metarevistapublica_tdea_revistasenderospedagogicos_9-article-1561 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| spelling |
Worry as The New Normal. Generation Z Facing Its Future Through The Educational Process education and employment Revista Senderos Pedagógicos Tecnológico de Antioquia - Institución Universitaria Artículo de revista Núm. 1 , Año 2024 : Julio - Diciembre 1 generation gap 16 youth Romo Morales, Gerardo Agulhon, Sophie Esta contribución examina las características de la Generación Z (Gen Z) y el imaginario emotivo de sus miembros sobre su futuro profesional. El objetivo del trabajo es aportar elementos para la mejor comprensión del papel de la educación en la conformación de las proyecciones futuras de estos jóvenes. Para ello, analizamos aspectos relacionados con sus emociones y sensibilidad poniendo especial énfasis en torno a una emoción particular: la preocupación. Y esto lo hacemos A partir de constatar que no hay mucha literatura que analice las emociones involucradas en las visiones del futuro que les espera. En términos metodológicos utilizamos un protocolo de investigación internacional (se aplicó a jóvenes de México y Francia) que desarrollamos para recopilar las opiniones de los jóvenes sobre sí mismos y su futuro, y finalmente, presentamos algunos de los resultados más significativos que tienen que ver con la preocupación y la resiliencia. Fernández-Cruz, F. and Fernández-Díaz, M. (2016) 'Los docentes de la Generación Z y sus competencias digitales', Comunicar, 24(46): 97-105. Farrugia, D. (2021), Youth, Work and the Post-Fordist Self. Bristol: Bristol University Press. Scribano, A. and Lisdero, P. (2021) Digital Labour, Society and the Politics of Sensibilities, Cham: Palgrave Macmillan. Ernst, A., and D’Argembeau, A. (2017) 'Make it real: Belief in occurrence within episodic future thought', Memory & Cognition, 45(6): 1045- 1061. Furlong, A., Goodwin, J., O’Connor, H., Hadfield, S., Lowden, K. & Plugor, R. (2017) Young People in the Labour Market: Past, Present, Future. London: Routledge. Forbes (2022) 'How And Why Managing Gen Z Employees Can Be Challenging For Companies', Available from: https://www.forbes.com/sites/edwardsegal/2022/03/25/how-and-why-managing-gen-z-employees-can-be-challenging-for-companies/?sh=7074bdf344d2 [Accessed 20 December 2022]. Gabrielova, K. & Buchko, A. A. (2021) 'Here comes Generation Z: Millennials as managers'. Business Horizons, 64(4), 489-499. Gentina, É. and Delécluse, M. (2018). Génération Z: des Z consommateurs aux Z collaborateurs. Paris : Dunod. Le Goff, J. and Bensebaa, F. (2021) La nouvelle jeunesse de l’occasion, Paris : L’Harmattan. Dufour, D.R. (2007). L’art de réduire les têtes. Sur la nouvelle servitude de l'homme libéré à l'ère du capitalisme total, Paris: Denoël. Mesnil, J. (2017) 'La desimbolización generalizada. Baudrillard, Lefebvre, Ladrière, Goux, Lipovetsky y Bastide', Eikasia: revista de Filosofía, 77(1): 193-263. Romo Morales, G. and Agulhon, S. (2022) Formación de juventud en pandemia. El sentido y el lugar de los sujetos de la modernidad en crisis, Guadalajara: Editorial de la Universidad de Guadalajara. http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 Tannock, S. (2001) Youth at Work: The Unionised Fast Food and Grocery Workplace, Philadelphia: Temple University Press. Taylor, C. (2006) Modern social imaginaries, Durham: Duke University Press. Weeks, K. (2011) The Problem with Work, Durham: Duke University Press. info:eu-repo/semantics/article Dolot, A. (2018). 'The characteristic of Generation Z', e-mentor, 2(74): 44-50. http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 http://purl.org/redcol/resource_type/ART info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Dubar, C. (2010). La crise des identités. L’interprétation d’une mutation. Paris: Le Lien social. Agulhon, S. (2020) 'La proyección de los educandos hacia el futuro: capacitación, imaginación y hechos institucionales', in G. Crédoc (2019) 'Environnement : les jeunes ont de fortes inquiétudes mais leurs comportements restent consuméristes', Available from : https://www.credoc.fr/publications/environnement-les-jeunes-ont-de-fortes-inquietudes-mais-leurs-comportements-restent-consumeristes [Accessed 20 December 2022]. Inglés This contribution examines the characteristics of Generation Z (Gen Z) and the emotional imagination of its members about their professional future. The aim of this paper is to provide elements for a better understanding of the role of education in shaping the future projections Gen Z members. To do this, we analyze aspects related to their emotions and sensitivity, placing special emphasis on a particular emotion: worry. And we do this after realizing that there is not much literature that analyzes the emotions involved in the visions of the future that awaits them. In methodological terms, we use an international research protocol (applied to young people from Mexico and France) that we developed to collect young people's opinions about themselves and their future, and finally, we present some of the most significant results that have to do with worry and resilience Youth Education and employment Generation Gap Journal article application/pdf https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/article/view/1561 Cote, J. (2016) 'A New Political Economy of Youth Reprised: Rejoinder to France and Threadgold'. Journal of Youth Studies, 19(6): 852-868. Publication https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Sophie Agulhon, Gerardo Romo Morales - 2024 Casoinic, D. (2016) 'Les comportements des générations Y et Z à l'école et en entreprise', Economie et management, 160(1): 29-36. Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0. Berger, P. & Lückmann, T. (1986) La construction sociale de la réalité, Paris: Méridiens Klincksieck. Baillergeau, E. and Duyvendak, J. W. (2022) 'Dreamless futures: a micro-sociological framework for studying how aspirations develop and wither', Critical Studies in Education, 63(2): 1-20. Romo Morales (Ed.) La escuela como institución. Una mirada interdisciplinar, Guadalajara: Editorial de la Universidad de Guadalajara. Worry as the new normal. Generation Z facing its future through the educational process 2024-11-19T00:00:00Z 2024-11-19 2024-11-19T00:00:00Z 157 https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/article/download/1561/1861 2145-8243 2590-8456 147 https://doi.org/10.53995/rsp.v16i1.1561 10.53995/rsp.v16i1.1561 |
| institution |
TECNOLOGICO DE ANTIOQUIA INSTITUCION UNIVERSITARIA |
| thumbnail |
https://nuevo.metarevistas.org/TECNOLOGICODEANTIOQUIAINSTITUCIONUNIVERSITARIA/logo.png |
| country_str |
Colombia |
| collection |
Revista Senderos Pedagógicos |
| title |
Worry as The New Normal. Generation Z Facing Its Future Through The Educational Process |
| spellingShingle |
Worry as The New Normal. Generation Z Facing Its Future Through The Educational Process Romo Morales, Gerardo Agulhon, Sophie education and employment generation gap youth Youth Education and employment Generation Gap |
| title_short |
Worry as The New Normal. Generation Z Facing Its Future Through The Educational Process |
| title_full |
Worry as The New Normal. Generation Z Facing Its Future Through The Educational Process |
| title_fullStr |
Worry as The New Normal. Generation Z Facing Its Future Through The Educational Process |
| title_full_unstemmed |
Worry as The New Normal. Generation Z Facing Its Future Through The Educational Process |
| title_sort |
worry as the new normal. generation z facing its future through the educational process |
| title_eng |
Worry as the new normal. Generation Z facing its future through the educational process |
| description |
Esta contribución examina las características de la Generación Z (Gen Z) y el imaginario emotivo de sus miembros sobre su futuro profesional. El objetivo del trabajo es aportar elementos para la mejor comprensión del papel de la educación en la conformación de las proyecciones futuras de estos jóvenes. Para ello, analizamos aspectos relacionados con sus emociones y sensibilidad poniendo especial énfasis en torno a una emoción particular: la preocupación. Y esto lo hacemos A partir de constatar que no hay mucha literatura que analice las emociones involucradas en las visiones del futuro que les espera. En términos metodológicos utilizamos un protocolo de investigación internacional (se aplicó a jóvenes de México y Francia) que desarrollamos para recopilar las opiniones de los jóvenes sobre sí mismos y su futuro, y finalmente, presentamos algunos de los resultados más significativos que tienen que ver con la preocupación y la resiliencia.
|
| description_eng |
This contribution examines the characteristics of Generation Z (Gen Z) and the emotional imagination of its members about their professional future. The aim of this paper is to provide elements for a better understanding of the role of education in shaping the future projections Gen Z members. To do this, we analyze aspects related to their emotions and sensitivity, placing special emphasis on a particular emotion: worry. And we do this after realizing that there is not much literature that analyzes the emotions involved in the visions of the future that awaits them. In methodological terms, we use an international research protocol (applied to young people from Mexico and France) that we developed to collect young people's opinions about themselves and their future, and finally, we present some of the most significant results that have to do with worry and resilience
|
| author |
Romo Morales, Gerardo Agulhon, Sophie |
| author_facet |
Romo Morales, Gerardo Agulhon, Sophie |
| topicspa_str_mv |
education and employment generation gap youth |
| topic |
education and employment generation gap youth Youth Education and employment Generation Gap |
| topic_facet |
education and employment generation gap youth Youth Education and employment Generation Gap |
| citationvolume |
16 |
| citationissue |
1 |
| citationedition |
Núm. 1 , Año 2024 : Julio - Diciembre |
| publisher |
Tecnológico de Antioquia - Institución Universitaria |
| ispartofjournal |
Revista Senderos Pedagógicos |
| source |
https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/article/view/1561 |
| language |
Inglés |
| format |
Article |
| rights |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Sophie Agulhon, Gerardo Romo Morales - 2024 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0. |
| references_eng |
Fernández-Cruz, F. and Fernández-Díaz, M. (2016) 'Los docentes de la Generación Z y sus competencias digitales', Comunicar, 24(46): 97-105. Farrugia, D. (2021), Youth, Work and the Post-Fordist Self. Bristol: Bristol University Press. Scribano, A. and Lisdero, P. (2021) Digital Labour, Society and the Politics of Sensibilities, Cham: Palgrave Macmillan. Ernst, A., and D’Argembeau, A. (2017) 'Make it real: Belief in occurrence within episodic future thought', Memory & Cognition, 45(6): 1045- 1061. Furlong, A., Goodwin, J., O’Connor, H., Hadfield, S., Lowden, K. & Plugor, R. (2017) Young People in the Labour Market: Past, Present, Future. London: Routledge. Forbes (2022) 'How And Why Managing Gen Z Employees Can Be Challenging For Companies', Available from: https://www.forbes.com/sites/edwardsegal/2022/03/25/how-and-why-managing-gen-z-employees-can-be-challenging-for-companies/?sh=7074bdf344d2 [Accessed 20 December 2022]. Gabrielova, K. & Buchko, A. A. (2021) 'Here comes Generation Z: Millennials as managers'. Business Horizons, 64(4), 489-499. Gentina, É. and Delécluse, M. (2018). Génération Z: des Z consommateurs aux Z collaborateurs. Paris : Dunod. Le Goff, J. and Bensebaa, F. (2021) La nouvelle jeunesse de l’occasion, Paris : L’Harmattan. Dufour, D.R. (2007). L’art de réduire les têtes. Sur la nouvelle servitude de l'homme libéré à l'ère du capitalisme total, Paris: Denoël. Mesnil, J. (2017) 'La desimbolización generalizada. Baudrillard, Lefebvre, Ladrière, Goux, Lipovetsky y Bastide', Eikasia: revista de Filosofía, 77(1): 193-263. Romo Morales, G. and Agulhon, S. (2022) Formación de juventud en pandemia. El sentido y el lugar de los sujetos de la modernidad en crisis, Guadalajara: Editorial de la Universidad de Guadalajara. Tannock, S. (2001) Youth at Work: The Unionised Fast Food and Grocery Workplace, Philadelphia: Temple University Press. Taylor, C. (2006) Modern social imaginaries, Durham: Duke University Press. Weeks, K. (2011) The Problem with Work, Durham: Duke University Press. Dolot, A. (2018). 'The characteristic of Generation Z', e-mentor, 2(74): 44-50. Dubar, C. (2010). La crise des identités. L’interprétation d’une mutation. Paris: Le Lien social. Agulhon, S. (2020) 'La proyección de los educandos hacia el futuro: capacitación, imaginación y hechos institucionales', in G. Crédoc (2019) 'Environnement : les jeunes ont de fortes inquiétudes mais leurs comportements restent consuméristes', Available from : https://www.credoc.fr/publications/environnement-les-jeunes-ont-de-fortes-inquietudes-mais-leurs-comportements-restent-consumeristes [Accessed 20 December 2022]. Cote, J. (2016) 'A New Political Economy of Youth Reprised: Rejoinder to France and Threadgold'. Journal of Youth Studies, 19(6): 852-868. Casoinic, D. (2016) 'Les comportements des générations Y et Z à l'école et en entreprise', Economie et management, 160(1): 29-36. Berger, P. & Lückmann, T. (1986) La construction sociale de la réalité, Paris: Méridiens Klincksieck. Baillergeau, E. and Duyvendak, J. W. (2022) 'Dreamless futures: a micro-sociological framework for studying how aspirations develop and wither', Critical Studies in Education, 63(2): 1-20. Romo Morales (Ed.) La escuela como institución. Una mirada interdisciplinar, Guadalajara: Editorial de la Universidad de Guadalajara. |
| type_driver |
info:eu-repo/semantics/article |
| type_coar |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| type_version |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| type_coarversion |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| type_content |
Text |
| publishDate |
2024-11-19 |
| date_accessioned |
2024-11-19T00:00:00Z |
| date_available |
2024-11-19T00:00:00Z |
| url |
https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/article/view/1561 |
| url_doi |
https://doi.org/10.53995/rsp.v16i1.1561 |
| issn |
2145-8243 |
| eissn |
2590-8456 |
| doi |
10.53995/rsp.v16i1.1561 |
| citationstartpage |
147 |
| citationendpage |
157 |
| url2_str_mv |
https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/article/download/1561/1861 |
| _version_ |
1818122761898295296 |