El Papel de la Educación en la Construcción Social de la Memoria
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El artículo presenta un análisis teórico sobre la dimensión social de la memoria y su vínculo con la educación. Se reconoce que en la actualidad el enfoque pedagógico prevaleciente sobre este tema aborda las experiencias vinculadas con la transmisión educativa de pasados violentos y conflictivos, desde un imperativo ético que precisa de la transmisión intergeneracional, y un deber de memoria hacia el futuro. Sin embargo, el objetivo del texto es analizar y promover una perspectiva teórica más inclusiva para el abordaje de la relación entre memoria y educación. Para ello, primero se analizan las dos dimensiones de la educación: como práctica social y como producto institucionalizado. En seguida, se elabora una propuesta teórica sobre la memo... Ver más
2145-8243
2590-8456
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2024-11-19
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María Dolores Segura González - 2024
| Sumario: | El artículo presenta un análisis teórico sobre la dimensión social de la memoria y su vínculo con la educación. Se reconoce que en la actualidad el enfoque pedagógico prevaleciente sobre este tema aborda las experiencias vinculadas con la transmisión educativa de pasados violentos y conflictivos, desde un imperativo ético que precisa de la transmisión intergeneracional, y un deber de memoria hacia el futuro. Sin embargo, el objetivo del texto es analizar y promover una perspectiva teórica más inclusiva para el abordaje de la relación entre memoria y educación. Para ello, primero se analizan las dos dimensiones de la educación: como práctica social y como producto institucionalizado. En seguida, se elabora una propuesta teórica sobre la memoria. Posteriormente, se expone el papel de la educación en la construcción social de la memoria diferenciando entre su dimensión sociocultural y la dimensión escolar. Concluye que la memoria y la educación se influyen recíprocamente.
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| ISSN: | 2145-8243 |