Equidad de Género. Un estudio exploratorio acerca de la percepción universitaria y su relación con la construcción de acción política (Gender Equity. An exploratory study about the university perception and its relation with the construction of political action)

Serrano Ávila, Ana María; Castaño Henao, Angélica; Fernández Acosta, Cristina; Gutiérrez Serna, Kerlly; Londoño Barrientos, Juan Camilo

doi:10.53995/23463279.405

Titulo:

Equidad de Género. Un estudio exploratorio acerca de la percepción universitaria y su relación con la construcción de acción política (Gender Equity. An exploratory study about the university perception and its relation with the construction of political action)
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Sumario:

El siguiente artículo se basa en los resultados obtenidos del estudio exploratorio realizado en la comunidad académica del Tecnológico de Antioquia, por el Semillero de Investigación en asuntos del Género "Somos Diver-Gente", para conocer la percepción de la comunidad académica sobre la equidad de género y la posibilidad de construir acción política. Con los datos arrogados se pudo establecer que aunque las personas encuestadas tienen alguna noción sobre los diferentes paradigmas que rodean las teorías de género, se hace necesario establecer acciones positivas dirigidas e eliminar prejuicios y rechazos sobre la equidad de género dentro de las instituciones universitarias. Dentro de las actividades propuestas están las de r... Ver más

Guardado en:

Revista:

Revista En-contexto

ISSN:

2346-3279

EISSN:

2711-0044

Autores:

Serrano Ávila, Ana María

Castaño Henao, Angélica

Fernández Acosta, Cristina

Gutiérrez Serna, Kerlly

Londoño Barrientos, Juan Camilo

Editor:

TECNOLOGICO DE ANTIOQUIA INSTITUCION UNIVERSITARIA

DOI:

10.53995/23463279.405

Volumen:

Año de publicación:

2017-02-16

Pagina inicial:

Pagina final:

116

Pais:

Colombia

Licencia:

Ana María Serrano Ávila, Angélica Castaño Henao, Cristina Fernández Acosta, Kerlly Gutiérrez Serna, Juan Camilo Londoño Barrientos - 2017

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

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Con los datos arrogados se pudo establecer que aunque las personas encuestadas tienen alguna noción sobre los diferentes paradigmas que rodean las teorías de género, se hace necesario establecer acciones positivas dirigidas e eliminar prejuicios y rechazos sobre la equidad de género dentro de las instituciones universitarias. Dentro de las actividades propuestas están las de realizar actividades de formación, formación de formadores, investigación y transversalización del enfoque, dentro de las instituciones.Palabras clave: género, educación con enfoque de género, acción política. The following article is based on the results of the survey carried out within the community academic of Tecnológico de Antioquia, during the second half of the 2016, aim to know the perception of the academic community on gender equity, developed by the research group of gender issues called Somos Diver-Gente. With the data found, and the analysis and comparison of academic texts, the group could establish that although people within the institution have some notion about the different paradigms surround the theories of gender, it is necessary to, establish positive action aimed to eliminate prejudices and denials about gender issues. The proposed activities are academic training, research and the mainstreaming of the gender the approach, within the institution.Keywords: Gender, Mainstream of the gender approach, Political action. Serrano Ávila, Ana María Castaño Henao, Angélica Fernández Acosta, Cristina Gutiérrez Serna, Kerlly Londoño Barrientos, Juan Camilo 5 6 Artículo de revista Journal article 2017-02-16T00:00:00Z 2017-02-16T00:00:00Z 2017-02-16 application/pdf text/html text/xml Tecnológico de Antioquia Revista En-contexto 2346-3279 2711-0044 https://ojs.tdea.edu.co/index.php/encontexto/article/view/405 10.53995/23463279.405 https://doi.org/10.53995/23463279.405 spa http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Ana María Serrano Ávila, Angélica Castaño Henao, Cristina Fernández Acosta, Kerlly Gutiérrez Serna, Juan Camilo Londoño Barrientos - 2017 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0. 99 116 Buquet, A. (2011). Transversalización de la perspectiva de género en la educación superior: Problemas conceptuales y prácticos. Perfiles educativos, 33, 211-225. De la Ossa, D. (2002). 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