La bibliotecaria y el bibliotecario como cartógrafos sociales entre las ruralidades y el espacio

Quintero López, Dayro León; Duque Cardona, Natalia

doi:10.53995/23463279.1454

Titulo:

La bibliotecaria y el bibliotecario como cartógrafos sociales entre las ruralidades y el espacio
.

Sumario:

El presente artículo está vinculado al desarrollo del proyecto de investigación denominado La educación lectora y su vinculación con las economías familiares, campesinas y comunitarias (EFCC): una mirada a través de espacios culturales (bibliotecas públicas rurales) y escolares (escuelas rurales). En dicho marco, deriva una pregunta por el papel que el bibliotecario y bibliotecaria tiene en las ruralidades y el espacio. Para tal fin, acude a un paradigma interpretativo con un enfoque cualitativo apoyado en una revisión documental y algunas reflexiones desde el análisis de contenido. Como herramientas utiliza gestores bibliográficos y de análisis de datos como Web of Science, para, desde allí, poder entender en las intersecciones entre rural... Ver más

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Revista:

Revista En-contexto

ISSN:

2346-3279

EISSN:

2711-0044

Autores:

Quintero López, Dayro León

Duque Cardona, Natalia

Editor:

TECNOLOGICO DE ANTIOQUIA INSTITUCION UNIVERSITARIA

DOI:

10.53995/23463279.1454

Volumen:

Año de publicación:

2024-07-19

Pais:

Palabras claves:

Licencia:

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

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http://purl.org/coar/access_right/c_abf2

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Quintero López, Dayro León Duque Cardona, Natalia librarian cartographers space ruralities territory bibliotecario cartógrafos espacio ruralidades territorio bibliotecário cartógrafos espaço ruralidades território 11 19 Núm. 19 , Año 2023 : EDICIÓN ESPECIAL Territorio, ruralidades y desarrollo Artículo de revista Journal article 2024-07-19T00:00:00Z 2024-07-19T00:00:00Z 2024-07-19 application/pdf Tecnológico de Antioquia Revista En-contexto 2346-3279 2711-0044 https://ojs.tdea.edu.co/index.php/encontexto/article/view/1454 10.53995/23463279.1454 https://doi.org/10.53995/23463279.1454 spa http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0. Aillerie, K. (2019). Teenagers’ information practices in academic settings: What relevance for a transliteracy-based approach? 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