Discursos sobre el pensamiento crítico y su relación con las estrategias y métodos de enseñanza
Titulo:

Discursos sobre el pensamiento crítico y su relación con las estrategias y métodos de enseñanza
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Sumario:

Este artículo pretende mostrar los principales hallazgos conceptuales acerca del pensamiento crítico y su relación con las estrategias y métodos de enseñanza. Lo anterior, se sustenta en el rastreo bibliográfico del tema, por medio del análisis de producciones investigativas de tesis y doctorados, textos reflexivos y artículos de libros; además, se evidencian los antecedentes históricos y actuales que expresan una visión amplia de la investigación. Se fundamentó en un diseño cualitativo-descriptivo, de tipo documental. El proceso de investigación tuvo como objetivo comprender los discursos sobre el pensamiento crítico y su relación con las estrategias y métodos de enseñanza durante los años 1991 y 2020. Entre las conclusiones se evidenció l... Ver más

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Revista En-contexto

2346-3279

2711-0044

Botero Bedoya, Sandra Milena

Gómez Gómez, María Patricia

TECNOLOGICO DE ANTIOQUIA INSTITUCION UNIVERSITARIA

10.53995/23463279.1448

11

2023-07-19

Colombia

Pensamiento crítico

docentes

Estrategias educativas

métodos de enseñanza

Pensamento crítico

professores

estratégias educacionais

método de ensino

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spelling Discursos sobre el pensamiento crítico y su relación con las estrategias y métodos de enseñanza
Discourses on critical thinking and its relation to teaching strategies and methods
Este artículo pretende mostrar los principales hallazgos conceptuales acerca del pensamiento crítico y su relación con las estrategias y métodos de enseñanza. Lo anterior, se sustenta en el rastreo bibliográfico del tema, por medio del análisis de producciones investigativas de tesis y doctorados, textos reflexivos y artículos de libros; además, se evidencian los antecedentes históricos y actuales que expresan una visión amplia de la investigación. Se fundamentó en un diseño cualitativo-descriptivo, de tipo documental. El proceso de investigación tuvo como objetivo comprender los discursos sobre el pensamiento crítico y su relación con las estrategias y métodos de enseñanza durante los años 1991 y 2020. Entre las conclusiones se evidenció la relación existente entre las estrategias educativas utilizadas por el docente y el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de educación superior.
This paper aims to show the main conceptual findings about critical thinking and its relationship with teaching strategies and methods. The foregoing is supported by bibliographic tracing of the subject, through the analysis of research productions of theses and doctorates, reflective texts and articles from books; In addition, the historical and current antecedents that express a broad vision of the investigation are evident. It was based on a qualitative-descriptive, documentary-type design. The research process aimed to understand the discourses on critical thinking and its relationship with teaching strategies and methods during the years 1991 and 2020. Among the conclusions, the relationship between the educational strategies used was evidenced by the teacher and the development of critical thinking in higher education students.
Botero Bedoya, Sandra Milena
Gómez Gómez, María Patricia
Critical thinking
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Pensamiento crítico
docentes
Estrategias educativas
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Pensamento crítico
professores
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Artículo de revista
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description Este artículo pretende mostrar los principales hallazgos conceptuales acerca del pensamiento crítico y su relación con las estrategias y métodos de enseñanza. Lo anterior, se sustenta en el rastreo bibliográfico del tema, por medio del análisis de producciones investigativas de tesis y doctorados, textos reflexivos y artículos de libros; además, se evidencian los antecedentes históricos y actuales que expresan una visión amplia de la investigación. Se fundamentó en un diseño cualitativo-descriptivo, de tipo documental. El proceso de investigación tuvo como objetivo comprender los discursos sobre el pensamiento crítico y su relación con las estrategias y métodos de enseñanza durante los años 1991 y 2020. Entre las conclusiones se evidenció la relación existente entre las estrategias educativas utilizadas por el docente y el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de educación superior.
description_eng This paper aims to show the main conceptual findings about critical thinking and its relationship with teaching strategies and methods. The foregoing is supported by bibliographic tracing of the subject, through the analysis of research productions of theses and doctorates, reflective texts and articles from books; In addition, the historical and current antecedents that express a broad vision of the investigation are evident. It was based on a qualitative-descriptive, documentary-type design. The research process aimed to understand the discourses on critical thinking and its relationship with teaching strategies and methods during the years 1991 and 2020. Among the conclusions, the relationship between the educational strategies used was evidenced by the teacher and the development of critical thinking in higher education students.
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