Titulo:
Las habilidades socioemocionales en la educación primaria y secundaria de las instituciones públicas: contexto, dificultades y retos
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Sumario:
Esta investigación tuvo como objetivo analizar las competencias socioemocionales de los estudiantes en la educación básica y media en instituciones públicas. El estudio es cualitativo documental y descriptivo. Se utilizó información proveniente de Scopus y de entrevistas aplicadas al personal directivo colegios públicos en Medellín-Colombia. Los datos se analizaron con VOSviewer, Bibliometrix y ATLAS.ti y se utilizó la técnica del análisis textual de documentos escritos, que incluyó también los datos transcritos de las entrevistas. Los principales resultados revelaron que el desarrollo de las habilidades socioemocionales de los estudiantes sigue siendo tema preocupante, debido a la creciente problemática que revela el desapego al estudio y... Ver más
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2024-12-09
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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Hugo Armando Gómez Molina - 2024
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Las habilidades socioemocionales en la educación primaria y secundaria de las instituciones públicas: contexto, dificultades y retos Gómez Molina, Hugo Armando Romero Díaz, Carmen Helena Zapata-Molina, César Castaño Giraldo, Nelson Eduardo Educación secundaria Habilidades socioemocionales Desempenho escolar Educación primaria Rendimiento escolar Ensino secundário Competências socio-emocionais Ensino básico Socioemotional skills School performance Secondary education Primary education |
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Social-emotional skills in public institutions' elementary and high school education: context, difficulties, and challenges |
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Esta investigación tuvo como objetivo analizar las competencias socioemocionales de los estudiantes en la educación básica y media en instituciones públicas. El estudio es cualitativo documental y descriptivo. Se utilizó información proveniente de Scopus y de entrevistas aplicadas al personal directivo colegios públicos en Medellín-Colombia. Los datos se analizaron con VOSviewer, Bibliometrix y ATLAS.ti y se utilizó la técnica del análisis textual de documentos escritos, que incluyó también los datos transcritos de las entrevistas. Los principales resultados revelaron que el desarrollo de las habilidades socioemocionales de los estudiantes sigue siendo tema preocupante, debido a la creciente problemática que revela el desapego al estudio y problemas de relación social con síntomas de agresividad y autolesiones cada vez más alarmantes. Las iniciativas institucionales para abordar estos problemas han sido infructuosas por otras realidades como la falta de capacitación de sus docentes y la falta de compromiso de los padres y representantes.
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The objective of this research was to analyze the socioemotional competencies of students in elementary and high school at public institutions. The study is qualitative, documentary and descriptive. Information from Scopus and interviews applied to public school management personnel in Medellin-Colombia were used. The data were analyzed with VOSviewer, Bibliometrix and ATLAS.ti and the technique of textual analysis of written documents was used, which also included the transcribed data from the interviews. The main results revealed that the development of students' socioemotional skills continues to be a matter of concern, due to the growing problem of detachment from studies and social relationship problems with increasingly alarming symptoms of aggression and self-injury. Institutional initiatives to address these problems have been unsuccessful due to other realities such as lack of teacher training and lack of commitment from parents and guardians.
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Se utilizó información proveniente de Scopus y de entrevistas aplicadas al personal directivo colegios públicos en Medellín-Colombia. Los datos se analizaron con VOSviewer, Bibliometrix y ATLAS.ti y se utilizó la técnica del análisis textual de documentos escritos, que incluyó también los datos transcritos de las entrevistas. Los principales resultados revelaron que el desarrollo de las habilidades socioemocionales de los estudiantes sigue siendo tema preocupante, debido a la creciente problemática que revela el desapego al estudio y problemas de relación social con síntomas de agresividad y autolesiones cada vez más alarmantes. Las iniciativas institucionales para abordar estos problemas han sido infructuosas por otras realidades como la falta de capacitación de sus docentes y la falta de compromiso de los padres y representantes. Gómez Molina, Hugo Armando Romero Díaz, Carmen Helena Zapata-Molina, César Castaño Giraldo, Nelson Eduardo Habilidades socioemocionales Desempenho escolar Educación primaria Rendimiento escolar Ensino secundário Competências socio-emocionais Ensino básico Socioemotional skills The objective of this research was to analyze the socioemotional competencies of students in elementary and high school at public institutions. The study is qualitative, documentary and descriptive. Information from Scopus and interviews applied to public school management personnel in Medellin-Colombia were used. The data were analyzed with VOSviewer, Bibliometrix and ATLAS.ti and the technique of textual analysis of written documents was used, which also included the transcribed data from the interviews. The main results revealed that the development of students' socioemotional skills continues to be a matter of concern, due to the growing problem of detachment from studies and social relationship problems with increasingly alarming symptoms of aggression and self-injury. Institutional initiatives to address these problems have been unsuccessful due to other realities such as lack of teacher training and lack of commitment from parents and guardians. School performance Secondary education Journal article Primary education Social-emotional skills in public institutions' elementary and high school education: context, difficulties, and challenges 2346-3279 2024-12-09T10:24:39Z 349 2024-12-09 https://ojs.tdea.edu.co/index.php/encontexto/article/download/1723/1974 2711-0044 319 https://doi.org/10.53995/23463279.1723 10.53995/23463279.1723 2024-12-09T10:24:39Z |