Titulo:
Formación en contabilidad ambiental: Percepción de los docentes y estudiantes de Contaduría Pública de las IES de Medellín
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Sumario:
Este trabajo pretende comprender la percepción de los docentes y estudiantes de Contaduría Pública sobre la contabilidad ambiental como área de desarrollo al interior de las Instituciones de Educación Superior (IES) que ofrecen el programa yse tuvo en cuenta la dimensión formativa en esta línea en algunas de ellas en la ciudad de Medellín- Colombia. La investigación se desarrolló con una metodología cualitativa de tipo analítico y crítico, realizando mixturas con el método cuantitativo en términos de sus técnicas. La recolección de datos se realizó mediante entrevistas semiestructuradas a profundidad a docentes y estudiantes de Contaduría Pública y la aplicación de una encuesta a una muestra estudiantil, un análisis de estadístico e informa... Ver más
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2021-12-16
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Natalia Castañeda Rendón - 2021
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
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Formación en contabilidad ambiental: Percepción de los docentes y estudiantes de Contaduría Pública de las IES de Medellín Training in environmental accounting: Perception of teachers and students of Public Accounting of the IES of Medellin. Este trabajo pretende comprender la percepción de los docentes y estudiantes de Contaduría Pública sobre la contabilidad ambiental como área de desarrollo al interior de las Instituciones de Educación Superior (IES) que ofrecen el programa yse tuvo en cuenta la dimensión formativa en esta línea en algunas de ellas en la ciudad de Medellín- Colombia. La investigación se desarrolló con una metodología cualitativa de tipo analítico y crítico, realizando mixturas con el método cuantitativo en términos de sus técnicas. La recolección de datos se realizó mediante entrevistas semiestructuradas a profundidad a docentes y estudiantes de Contaduría Pública y la aplicación de una encuesta a una muestra estudiantil, un análisis de estadístico e información cualitativa. Se evidencia que los estudiantes de contaduría pública presentan un gran vacío en su formación académica con respecto a temas sociales y ambientales, lo que representa un gran reto para las IES en aras de brindar una formación más integral para los profesionales contables. This paper aims to understand the perception of Public Accounting teachers and students on environmental accounting as an area of development within the Higher Education Institutions (HEI) that offer the program. The formative dimension in this line was taken into account in some of them in the city of Medellin, Colombia. The research was developed with a qualitative methodology of analytical and critical type, making mixtures with the quantitative method in terms of its techniques. The data collection was carried out through semi-structured in-depth interviews to teachers and students of public accounting and the application of a survey to a student sample, a statistical analysis and qualitative information. It is evident that public accounting students present a great gap in their academic training with respect to social and environmental issues, which represents a great challenge for HEIs in order to provide a more comprehensive training for accounting professionals. Castañeda Rendón, Natalia Contabilidad ambiental Formación contable Responsabilidad social Sostenibilidad Enviromental accounting accounting training Social responsability sustainability 12 Núm. 12 , Año 2021 : Ágora Revista Virtual de Estudiantes Artículo de revista Journal article 2021-12-16T00:00:00Z 2021-12-16T00:00:00Z 2021-12-16 application/pdf Sello Editorial Tecnológico de Antioquia Ágora Revista Virtual de Estudiantes https://ojs.tdea.edu.co/index.php/agora/article/view/1039 https://ojs.tdea.edu.co/index.php/agora/article/view/1039 spa http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Natalia Castañeda Rendón - 2021 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0. 56 86 https://ojs.tdea.edu.co/index.php/agora/article/download/1039/1148 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 http://purl.org/redcol/resource_type/ART info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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Este trabajo pretende comprender la percepción de los docentes y estudiantes de Contaduría Pública sobre la contabilidad ambiental como área de desarrollo al interior de las Instituciones de Educación Superior (IES) que ofrecen el programa yse tuvo en cuenta la dimensión formativa en esta línea en algunas de ellas en la ciudad de Medellín- Colombia. La investigación se desarrolló con una metodología cualitativa de tipo analítico y crítico, realizando mixturas con el método cuantitativo en términos de sus técnicas. La recolección de datos se realizó mediante entrevistas semiestructuradas a profundidad a docentes y estudiantes de Contaduría Pública y la aplicación de una encuesta a una muestra estudiantil, un análisis de estadístico e información cualitativa. Se evidencia que los estudiantes de contaduría pública presentan un gran vacío en su formación académica con respecto a temas sociales y ambientales, lo que representa un gran reto para las IES en aras de brindar una formación más integral para los profesionales contables.
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This paper aims to understand the perception of Public Accounting teachers and students on environmental accounting as an area of development within the Higher Education Institutions (HEI) that offer the program. The formative dimension in this line was taken into account in some of them in the city of Medellin, Colombia. The research was developed with a qualitative methodology of analytical and critical type, making mixtures with the quantitative method in terms of its techniques. The data collection was carried out through semi-structured in-depth interviews to teachers and students of public accounting and the application of a survey to a student sample, a statistical analysis and qualitative information. It is evident that public accounting students present a great gap in their academic training with respect to social and environmental issues, which represents a great challenge for HEIs in order to provide a more comprehensive training for accounting professionals.
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