Titulo:
Educación musical y economía del conocimiento. Una revisión sistemática de literatura
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Sumario:
La educación musical tiene efectos significativos sobre el ser humano. Por ello se hace necesario ampliar su tejido de relaciones en diferentes áreas, en especial su vínculo con la economía del conocimiento. Objetivo. Analizar el estado de la cuestión sobre la educación musical y la economía del conocimiento. Metodología. Se realizó una revisión sistemática de la literatura por medio de la metodología PRISMA, para ello se recurrió a las bases de datos Scopus y Web of Science. Resultados. Se encontró un número creciente de artículos relacionados con educación musical, principalmente bajo la premisa del fortalecimiento de las políticas de educación musical y el impacto de la música sobre el capital humano. Conclusiones. Existe un fenómeno de... Ver más
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Revista Perspectiva Empresarial - 2022
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
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Educación musical y economía del conocimiento. Una revisión sistemática de literatura Gimeno, J. y Pérez, A.I. (2000). Comprender y transformar la enseñanza. Madrid, España: Ediciones Morata. Aróstegui, J.L. (2017). Neoliberalismo, economía del conocimiento y educación musical. Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical - RECIEM, 14, 11-27. https://doi.org/10.5209/RECIEM.57044 Aróstegui, J.L. (2019). Implications of neoliberalism and knowledge economy for music education. Music Education Research, 22(1), 42-53. https://doi.org/10.1080/14613808.2019.1703923 Ávalos, M.C. (1999). La sociedad del conocimiento. Revista SIC, 617, 295-297. Bartel, L. (2004). What is the Music Education Paradigm? En Questioning the Music Education Paradigm (pp. xii-xvi). Toronto, Canada: Canadian Music Educators Association. Bernabé, M. y Cremades, R. (2017). Sociedad del conocimiento, capital intelectual y educación musical en el siglo XXI. 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(1995). Music Matters: A New Philosophy of Music Education. New York, USA: Oxford University Press. Fernández-Jiménez, A. y Jorquera-Jaramillo, M.-C. (2017). El sentido de la educación musical en una educación concebida como motor de la economía del conocimiento: una propuesta de marco filosófico.Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical - RECIEM, 14, 95-107. https://doi.org/10.5209/RECIEM.54834 Hallam, S. (2010). The power of music: Its impact on the intellectual, social and personal development of children and young people. International Journal of Music Education, 28(3), 269-289. https://doi.org/10.1177/0255761410370658 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Jones, P.M. (2005). Music Education and the Knowledge Economy: Developing Creativity, Strengthening Communities. Arts Education Policy Review, 106(4), 5-12. https://doi.org/10.3200/AEPR.106.4.5-12 Jones, P.M. (2007). 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Se encontró un número creciente de artículos relacionados con educación musical, principalmente bajo la premisa del fortalecimiento de las políticas de educación musical y el impacto de la música sobre el capital humano. Conclusiones. Existe un fenómeno de prevalencia global de preponderancia de las asignaturas STEM frente al desarrollo de la educación musical, por lo cual se plantean retos frente a la construcción de una economía del conocimiento a través de la renovación de los sistemas curriculares. Restrepo Carmona, Jaime Alonso educación musicaL economía del conocimiento revisión sistemática de literatura 9 1 Núm. 1 , Año 2022 : enero-junio Artículo de revista Publication text/html https://revistas.ceipa.edu.co/index.php/perspectiva-empresarial/article/view/768 Sabaneta: Fundación Universitaria Ceipa, 2014- Revista Perspectiva Empresarial text/xml systematic literature review Humans benefit significantly from music education. 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