Titulo:
Antecedentes en atención pedagógica a la población sorda: una revisión contextual
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Sumario:
El presente artículo retoma resultados de la investigación sobre el estado actual de las prácticas pedagógicas en la formación docente para la atención a población sorda en las Licenciaturas de Pedagogía Infantil y Educación Especial, estudio cualitativo con un análisis de tipo hermenéutico, realizado a partir de los Programas Educación Especial y Pedagogía Infantil de la Corporación Universitaria Iberoamericana. Se analiza la revisión teórica e investigativa en torno a la educación de los Sordos como un producto de dicha investigación. La atención pedagógica a la población Sorda debe partir de la comprensión de la persona Sorda y de su esencia comunicativa que da lugar a conc... Ver más
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Antecedentes en atención pedagógica a la población sorda: una revisión contextual Background in pedagogical care for the deaf population: a contextual review El presente artículo retoma resultados de la investigación sobre el estado actual de las prácticas pedagógicas en la formación docente para la atención a población sorda en las Licenciaturas de Pedagogía Infantil y Educación Especial, estudio cualitativo con un análisis de tipo hermenéutico, realizado a partir de los Programas Educación Especial y Pedagogía Infantil de la Corporación Universitaria Iberoamericana. Se analiza la revisión teórica e investigativa en torno a la educación de los Sordos como un producto de dicha investigación. La atención pedagógica a la población Sorda debe partir de la comprensión de la persona Sorda y de su esencia comunicativa que da lugar a concepciones de educación bilingüe y bicultural. La investigación sobre los contextos permite concluir que la educación de los Sordos implica nuevas prácticas educativas y de formación para diseñar contextos pertinentes que respondan a las potencialidades y necesidades de las personas. This paper takes results of the investigation on the current status of the teaching practices in teacher training for deaf people in University Programs of Childhood Education and Special Education, qualitative study with an analysis of hermeneutical type, made from the Special Education Childhood Education Programs at the Corporación Universitaria Iberoamericana. It analyzes the theoretical and research review about the education of deaf people as part of the result of this research. The educational attention to Deaf people must start from the understanding of the Deaf person and its communicative essence that gives rise to conceptions of bilingual and bicultural education. Research on the context leads to the conclusion that the education of the Deaf involves new educational practices and training to design relevant contexts that respond to the potential and needs of people. Arias Castilla, Carmen Aura Ayala Cardona, Jaime Alberto Acosta Pineda, Diana Jenifer Deaf education teacher training deaf person Educación del sordo prácticas educativas persona sorda. Educação de surdos treinamento de professor pessoa surda 8 1 Núm. 1 , Año 2015 : Revista Iberoamericana de Psicología: Ciencia y Tecnología Artículo de revista Journal article 2015-12-18T00:00:00Z 2015-12-18T00:00:00Z 2015-12-18 application/pdf Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana Revista Iberoamericana de Psicología 2027-1786 2500-6517 https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.8101 10.33881/2027-1786.rip.8101 https://doi.org/10.33881/2027-1786.rip.8101 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 7 15 https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/download/rip.8101/895 https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/download/rip.8101/896 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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El presente artículo retoma resultados de la investigación sobre el estado actual de las prácticas pedagógicas en la formación docente para la atención a población sorda en las Licenciaturas de Pedagogía Infantil y Educación Especial, estudio cualitativo con un análisis de tipo hermenéutico, realizado a partir de los Programas Educación Especial y Pedagogía Infantil de la Corporación Universitaria Iberoamericana. Se analiza la revisión teórica e investigativa en torno a la educación de los Sordos como un producto de dicha investigación. La atención pedagógica a la población Sorda debe partir de la comprensión de la persona Sorda y de su esencia comunicativa que da lugar a concepciones de educación bilingüe y bicultural. La investigación sobre los contextos permite concluir que la educación de los Sordos implica nuevas prácticas educativas y de formación para diseñar contextos pertinentes que respondan a las potencialidades y necesidades de las personas.
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This paper takes results of the investigation on the current status of the teaching practices in teacher training for deaf people in University Programs of Childhood Education and Special Education, qualitative study with an analysis of hermeneutical type, made from the Special Education Childhood Education Programs at the Corporación Universitaria Iberoamericana. It analyzes the theoretical and research review about the education of deaf people as part of the result of this research. The educational attention to Deaf people must start from the understanding of the Deaf person and its communicative essence that gives rise to conceptions of bilingual and bicultural education. Research on the context leads to the conclusion that the education of the Deaf involves new educational practices and training to design relevant contexts that respond to the potential and needs of people.
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