Titulo:
Capital Humano Nominal, Empleabilidad y Credencialismo
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Sumario:
Desde el año 2006 en Chile se han expresado diversos movimientos sociales en torno a la exigencia de modificaciones al sistema educacional, basándose principalmente en la segregación social resultante del esquema de financiamiento y desregulación de la calidad de sus instituciones educacionales básica, secundaria y superior. Dentro de este contexto, el capital humano se ha vuelto uno de los ejes clave de la discusión pública, al menos en términos argumentativos, mostrando una gran variedad de significados y comprensiones en los diversos actores públicos y privados. Más allá de la pluralidad de significados de la teoría del capital humano, el abordaje de las problemáticas de in... Ver más
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Capital Humano Nominal, Empleabilidad y Credencialismo Nominal Human Capital, Employability and Credentialing Desde el año 2006 en Chile se han expresado diversos movimientos sociales en torno a la exigencia de modificaciones al sistema educacional, basándose principalmente en la segregación social resultante del esquema de financiamiento y desregulación de la calidad de sus instituciones educacionales básica, secundaria y superior. Dentro de este contexto, el capital humano se ha vuelto uno de los ejes clave de la discusión pública, al menos en términos argumentativos, mostrando una gran variedad de significados y comprensiones en los diversos actores públicos y privados. Más allá de la pluralidad de significados de la teoría del capital humano, el abordaje de las problemáticas de inversión pública en educación, genera una serie de preguntas y vacíos conceptuales que impiden clarificar de forma adecuada los criterios para el desarrollo de políticas públicas en este área. Este artículo se centra sobre los fenómenos socioeconómicos que sufre el capital humano en su transición desde el mundo educacional al laboral. Since 2006 , the chilean society have expressed various social movements around the need for changes to the education system, based primarily on the resulting social segregationdue to the financial scheme and deregulation of the quality of its basic, secondary and higher educational institutions. Within this context the concept of human capital has become the key public discussion, at least in argumentative terms, showing a variety of meanings and understandings. Beyond the plurality of meanings of human capital theory, the approach to the problems of public investment in education, generates a series of questions and conceptual gaps that prevent adequately clarify the criteria for the development of public policy in this area . This article focuses on socio-economic phenomena suffering human capital in their transition from education to the labor world. Didier Pino, Nicolás Osvaldo Human capital employability credentialism labor market labor dynamic Capital humano empleabilidad credencialismo mercado laboral dinámica laboral. Capital humano empregabilidade credencialismo mercado de trabalho dinâmica do trabalho 7 2 Núm. 2 , Año 2014 : Revista Iberoamericana de Psicología: Ciencia y Tecnología Artículo de revista Journal article 2015-07-19T00:00:00Z 2015-07-19T00:00:00Z 2015-07-19 application/pdf Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana Revista Iberoamericana de Psicología 2027-1786 2500-6517 https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.7202 10.33881/2027-1786.rip.7202 https://doi.org/10.33881/2027-1786.rip.7202 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 19 27 https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/download/rip.7202/654 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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Desde el año 2006 en Chile se han expresado diversos movimientos sociales en torno a la exigencia de modificaciones al sistema educacional, basándose principalmente en la segregación social resultante del esquema de financiamiento y desregulación de la calidad de sus instituciones educacionales básica, secundaria y superior. Dentro de este contexto, el capital humano se ha vuelto uno de los ejes clave de la discusión pública, al menos en términos argumentativos, mostrando una gran variedad de significados y comprensiones en los diversos actores públicos y privados. Más allá de la pluralidad de significados de la teoría del capital humano, el abordaje de las problemáticas de inversión pública en educación, genera una serie de preguntas y vacíos conceptuales que impiden clarificar de forma adecuada los criterios para el desarrollo de políticas públicas en este área. Este artículo se centra sobre los fenómenos socioeconómicos que sufre el capital humano en su transición desde el mundo educacional al laboral.
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Since 2006 , the chilean society have expressed various social movements around the need for changes to the education system, based primarily on the resulting social segregationdue to the financial scheme and deregulation of the quality of its basic, secondary and higher educational institutions. Within this context the concept of human capital has become the key public discussion, at least in argumentative terms, showing a variety of meanings and understandings. Beyond the plurality of meanings of human capital theory, the approach to the problems of public investment in education, generates a series of questions and conceptual gaps that prevent adequately clarify the criteria for the development of public policy in this area . This article focuses on socio-economic phenomena suffering human capital in their transition from education to the labor world.
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