Titulo:

Regionalización de Baremos del CUMANIN para la Ciudad de Resistencia (Argentina)
.

Sumario:

El estudio buscó analizar el comportamiento y establecer los baremos del Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil (CUMANIN) en una muestra de 322 infantes (163 mujeres), de edades comprendidas entre 3 y 6 años, de la ciudad de Resistencia (Chaco, Argentina), con el fin de disponer de una herramienta para evaluar el desarrollo neuropsicológico en preescolares en nuestra región. Los resultados indicaron que el test es capaz de discriminar entre rangos de edad y, por lo tanto, se comporta como una escala de desarrollo, obteniéndose desempeños más altos a medida que la edad avanza. No se observaron diferencias significativas en cuanto al sexo en ninguna de las escalas del CUMANIN, lo que sugiere que la condición biológica del sexo no p... Ver más

Guardado en:

2027-1786

2500-6517

16

2024-02-08

1

9

Revista iberoamericana de psicología - 2023

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

info:eu-repo/semantics/openAccess

http://purl.org/coar/access_right/c_abf2

id metarevistapublica_ibero_revistaiberoamericanadepsicologia_8_article_2629
record_format ojs
spelling Regionalización de Baremos del CUMANIN para la Ciudad de Resistencia (Argentina)
Regionalization of normative data for the CUMANIN scales in the city of Resistencia (Argentina)
El estudio buscó analizar el comportamiento y establecer los baremos del Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil (CUMANIN) en una muestra de 322 infantes (163 mujeres), de edades comprendidas entre 3 y 6 años, de la ciudad de Resistencia (Chaco, Argentina), con el fin de disponer de una herramienta para evaluar el desarrollo neuropsicológico en preescolares en nuestra región. Los resultados indicaron que el test es capaz de discriminar entre rangos de edad y, por lo tanto, se comporta como una escala de desarrollo, obteniéndose desempeños más altos a medida que la edad avanza. No se observaron diferencias significativas en cuanto al sexo en ninguna de las escalas del CUMANIN, lo que sugiere que la condición biológica del sexo no parece ser una variable significativa que influencie el desempeño en las áreas evaluadas en la prueba. Se espera que dicha herramienta pueda contribuir a la identificación de las necesidades específicas de cada niño/a en situaciones de aprendizaje, así como a la identificación de objetivos de intervención de interés tanto para el ámbito educativo como para el clínico.
The present study aimed to establish normative data for the Child Neuropsychological Maturity Questionnaire (CUMANIN) in a cohort of 322 preschool-aged children (163 females) between the ages of 3 to 6 years residing in the city of Resistencia (Chaco, Argentina). The aim was to develop a reliable and valid tool that could be used to evaluate the neuropsychological development of preschoolers in the region. The findings of the study demonstrated that CUMANIN has the ability to differentiate between various age groups and can, therefore, function as a developmental scale, with improved performance outcomes observed as age increases. Moreover, no significant differences were observed between males and females on any of the CUMANIN scales, suggesting that biological sex is not a significant variable influencing performance in the neuropsychological areas assessed by the test. Implementing such a tool is expected to facilitate identifying individual learning needs and targeted intervention planning in educational and clinical contexts.
Muchiut, Alvaro - Federico
Pietto, Marcos Luis
Vaccaro, Paola
Sanchez, María Belén
CUMANIN - Standardization - Regionalization - Argentine population
CUMANIN - Estandarización - Regionalización - Población argentina
16
2
Núm. 2 , Año 2023 : Revista Iberoamericana de Psicología
Artículo de revista
Journal article
2024-02-08T14:05:40Z
2024-02-08T14:05:40Z
2024-02-08
application/pdf
text/xml
Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana
Revista Iberoamericana de Psicología
2027-1786
2500-6517
https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/2629
10.33881/2027-1786.rip.16201
https://doi.org/10.33881/2027-1786.rip.16201
spa
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Revista iberoamericana de psicología - 2023
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
1
9
Cao, M., Huang, H., & He, Y. (2017). Developmental connectomics from infancy through early childhood. Trends in neurosciences, 40(8), 494-506.
Diamond, A. (2013). Executive functions. Annual review of psychology, 64, 135-168.
Fair, D. A., Cohen, A. L., Power, J. D., Dosenbach, N. U., Church, J. A., Miezin, F. M., ... & Petersen, S. E. (2009). Functional brain networks develop from a “local to distributed” organization. PLoS computational biology, 5(5), e1000381. Federación de Psicólogos de la República Argentina [Fe.P.R.A] Código de Ética. Aprobado 10/02/1999, modificado 30/11/2013.
Friedman, N. P., & Miyake, A. (2017). Unity and diversity of executive functions: Individual differences as a window on cognitive structure. Cortex, 86, 186-204.
Garon, N., Bryson, S. E., & Smith, I. M. (2008). Executive function in preschoolers: a review using an integrative framework. Psychological bulletin, 134(1), 31.
Guerrero, K. (2006). Adaptación del cuestionario de madurez neuropsicológica infantil - cumanin - en una población urbana de Lima. Revista Electrónica del Instituto Psicología y Desarrollo, 3, 1-14.
Guillem, F., & Mograss, M. (2005). Gender differences in memory processing: evidence from event-related potentials to faces. Brain and cognition, 57(1), 84-92.
Ley 26061. Normas para la protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes. Sancionada el 28/09, publicada el 26/10. D. O. No. 30767. 2005.
Lezak, M. D., Howieson, D. B., Bigler, E. D., & Tranel, D. (2012).. Neuropsychological Assessment. 5th Edition ed.
Lynn, R., & Irwing, P. (2004). Sex differences on the progressive matrices: A meta-analysis. Intelligence, 32(5), 481-498.
Matamoros, A. M. Á. (2012). Adaptación del cuestionario de madurez neuropsicológica infantil Cumanin de Portellano. Revista Iberoamericana de Psicología, 5(1), 91-100.
Miller, D. I., & Halpern, D. F. (2014). The new science of cognitive sex differences. Trends in cognitive sciences, 18(1), 37-45. Munakata, Y., Snyder, H. R., & Chatham, C. H. (2012). Developing cognitive control: Three key transitions. Current directions in psychological science, 21(2), 71-77.
Portellano, J. A., Mateos, R., & Martínez Arias, R. (2000). Cuestionario de evaluación neuropsicológica infantil (CUMANIN). Madrid: TEA Ediciones.
Posner, M. I., & Rothbart, M. K. (2007). Research on attention networks as a model for the integration of psychological science. Annu. Rev. Psychol., 58, 1-23.
Rubin, J. D., Atwood, S., & Olson, K. R. (2020). Studying gender diversity. Trends in Cognitive Sciences, 24(3), 163-165.
Urzúa, A., Ramos, M., Alday, C., & Alquinta, A. (2010). Madurez neuropsicológica en preescolares: propiedades psicométricas del test CUMANIN. Terapia psicológica, 28(1), 13-25.
Wiebe, S. A., Sheffield, T. D., & Espy, K. A. (2012). Separating the fish from the sharks: A longitudinal study of preschool response inhibition. Child development, 83(4), 1245-1261.
Yap, P. T., Fan, Y., Chen, Y., Gilmore, J. H., Lin, W., & Shen, D. (2011). Development trends of white matter connectivity in the first years of life. PloS one, 6(9), e24678.
https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/download/2629/1911
https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/download/2629/1991
info:eu-repo/semantics/article
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Text
Publication
institution CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
thumbnail https://nuevo.metarevistas.org/CORPORACIONUNIVERSITARIAIBEROAMERICANA/logo.png
country_str Colombia
collection Revista Iberoamericana de Psicología
title Regionalización de Baremos del CUMANIN para la Ciudad de Resistencia (Argentina)
spellingShingle Regionalización de Baremos del CUMANIN para la Ciudad de Resistencia (Argentina)
Muchiut, Alvaro - Federico
Pietto, Marcos Luis
Vaccaro, Paola
Sanchez, María Belén
CUMANIN - Standardization - Regionalization - Argentine population
CUMANIN - Estandarización - Regionalización - Población argentina
title_short Regionalización de Baremos del CUMANIN para la Ciudad de Resistencia (Argentina)
title_full Regionalización de Baremos del CUMANIN para la Ciudad de Resistencia (Argentina)
title_fullStr Regionalización de Baremos del CUMANIN para la Ciudad de Resistencia (Argentina)
title_full_unstemmed Regionalización de Baremos del CUMANIN para la Ciudad de Resistencia (Argentina)
title_sort regionalización de baremos del cumanin para la ciudad de resistencia (argentina)
title_eng Regionalization of normative data for the CUMANIN scales in the city of Resistencia (Argentina)
description El estudio buscó analizar el comportamiento y establecer los baremos del Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil (CUMANIN) en una muestra de 322 infantes (163 mujeres), de edades comprendidas entre 3 y 6 años, de la ciudad de Resistencia (Chaco, Argentina), con el fin de disponer de una herramienta para evaluar el desarrollo neuropsicológico en preescolares en nuestra región. Los resultados indicaron que el test es capaz de discriminar entre rangos de edad y, por lo tanto, se comporta como una escala de desarrollo, obteniéndose desempeños más altos a medida que la edad avanza. No se observaron diferencias significativas en cuanto al sexo en ninguna de las escalas del CUMANIN, lo que sugiere que la condición biológica del sexo no parece ser una variable significativa que influencie el desempeño en las áreas evaluadas en la prueba. Se espera que dicha herramienta pueda contribuir a la identificación de las necesidades específicas de cada niño/a en situaciones de aprendizaje, así como a la identificación de objetivos de intervención de interés tanto para el ámbito educativo como para el clínico.
description_eng The present study aimed to establish normative data for the Child Neuropsychological Maturity Questionnaire (CUMANIN) in a cohort of 322 preschool-aged children (163 females) between the ages of 3 to 6 years residing in the city of Resistencia (Chaco, Argentina). The aim was to develop a reliable and valid tool that could be used to evaluate the neuropsychological development of preschoolers in the region. The findings of the study demonstrated that CUMANIN has the ability to differentiate between various age groups and can, therefore, function as a developmental scale, with improved performance outcomes observed as age increases. Moreover, no significant differences were observed between males and females on any of the CUMANIN scales, suggesting that biological sex is not a significant variable influencing performance in the neuropsychological areas assessed by the test. Implementing such a tool is expected to facilitate identifying individual learning needs and targeted intervention planning in educational and clinical contexts.
author Muchiut, Alvaro - Federico
Pietto, Marcos Luis
Vaccaro, Paola
Sanchez, María Belén
author_facet Muchiut, Alvaro - Federico
Pietto, Marcos Luis
Vaccaro, Paola
Sanchez, María Belén
topic CUMANIN - Standardization - Regionalization - Argentine population
CUMANIN - Estandarización - Regionalización - Población argentina
topic_facet CUMANIN - Standardization - Regionalization - Argentine population
CUMANIN - Estandarización - Regionalización - Población argentina
topicspa_str_mv CUMANIN - Estandarización - Regionalización - Población argentina
citationvolume 16
citationissue 2
citationedition Núm. 2 , Año 2023 : Revista Iberoamericana de Psicología
publisher Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana
ispartofjournal Revista Iberoamericana de Psicología
source https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/2629
language spa
format Article
rights https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Revista iberoamericana de psicología - 2023
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
references Cao, M., Huang, H., & He, Y. (2017). Developmental connectomics from infancy through early childhood. Trends in neurosciences, 40(8), 494-506.
Diamond, A. (2013). Executive functions. Annual review of psychology, 64, 135-168.
Fair, D. A., Cohen, A. L., Power, J. D., Dosenbach, N. U., Church, J. A., Miezin, F. M., ... & Petersen, S. E. (2009). Functional brain networks develop from a “local to distributed” organization. PLoS computational biology, 5(5), e1000381. Federación de Psicólogos de la República Argentina [Fe.P.R.A] Código de Ética. Aprobado 10/02/1999, modificado 30/11/2013.
Friedman, N. P., & Miyake, A. (2017). Unity and diversity of executive functions: Individual differences as a window on cognitive structure. Cortex, 86, 186-204.
Garon, N., Bryson, S. E., & Smith, I. M. (2008). Executive function in preschoolers: a review using an integrative framework. Psychological bulletin, 134(1), 31.
Guerrero, K. (2006). Adaptación del cuestionario de madurez neuropsicológica infantil - cumanin - en una población urbana de Lima. Revista Electrónica del Instituto Psicología y Desarrollo, 3, 1-14.
Guillem, F., & Mograss, M. (2005). Gender differences in memory processing: evidence from event-related potentials to faces. Brain and cognition, 57(1), 84-92.
Ley 26061. Normas para la protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes. Sancionada el 28/09, publicada el 26/10. D. O. No. 30767. 2005.
Lezak, M. D., Howieson, D. B., Bigler, E. D., & Tranel, D. (2012).. Neuropsychological Assessment. 5th Edition ed.
Lynn, R., & Irwing, P. (2004). Sex differences on the progressive matrices: A meta-analysis. Intelligence, 32(5), 481-498.
Matamoros, A. M. Á. (2012). Adaptación del cuestionario de madurez neuropsicológica infantil Cumanin de Portellano. Revista Iberoamericana de Psicología, 5(1), 91-100.
Miller, D. I., & Halpern, D. F. (2014). The new science of cognitive sex differences. Trends in cognitive sciences, 18(1), 37-45. Munakata, Y., Snyder, H. R., & Chatham, C. H. (2012). Developing cognitive control: Three key transitions. Current directions in psychological science, 21(2), 71-77.
Portellano, J. A., Mateos, R., & Martínez Arias, R. (2000). Cuestionario de evaluación neuropsicológica infantil (CUMANIN). Madrid: TEA Ediciones.
Posner, M. I., & Rothbart, M. K. (2007). Research on attention networks as a model for the integration of psychological science. Annu. Rev. Psychol., 58, 1-23.
Rubin, J. D., Atwood, S., & Olson, K. R. (2020). Studying gender diversity. Trends in Cognitive Sciences, 24(3), 163-165.
Urzúa, A., Ramos, M., Alday, C., & Alquinta, A. (2010). Madurez neuropsicológica en preescolares: propiedades psicométricas del test CUMANIN. Terapia psicológica, 28(1), 13-25.
Wiebe, S. A., Sheffield, T. D., & Espy, K. A. (2012). Separating the fish from the sharks: A longitudinal study of preschool response inhibition. Child development, 83(4), 1245-1261.
Yap, P. T., Fan, Y., Chen, Y., Gilmore, J. H., Lin, W., & Shen, D. (2011). Development trends of white matter connectivity in the first years of life. PloS one, 6(9), e24678.
type_driver info:eu-repo/semantics/article
type_coar http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
type_version info:eu-repo/semantics/publishedVersion
type_coarversion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
type_content Text
publishDate 2024-02-08
date_accessioned 2024-02-08T14:05:40Z
date_available 2024-02-08T14:05:40Z
url https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/2629
url_doi https://doi.org/10.33881/2027-1786.rip.16201
issn 2027-1786
eissn 2500-6517
doi 10.33881/2027-1786.rip.16201
citationstartpage 1
citationendpage 9
url2_str_mv https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/download/2629/1911
url4_str_mv https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/download/2629/1991
_version_ 1811200171306909696