Titulo:
Las habilidades sociales y su relación con otras variables en la etapa de la adolescencia: una revisión sistemática
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Sumario:
Las habilidades sociales hacen referencia a la capacidad que tienen las personas para establecer relaciones de calidad. El objetivo de este estudio implica identificar cuales son las habilidades sociales más relevantes dentro de la etapa de la adolescencia, así como, se relacionan dichas capacidades con otras variables. Se ha procedido a llevar a cabo una revisión sistemática de la literatura con la que se pretende dar respuesta al objetivo planteado mediante la búsqueda en las bases de datos de Web of Science, Scopus y PsycINFO. Estas búsquedas han sido ejecutadas a partir de unos descriptores y un operador booleano, que han proporcionado la siguiente fórmula de búsqueda: habilidades sociales AND adolescentes; dichas búsquedas han sido ela... Ver más
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2022-04-13
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Corporación Universitaria Iberoamericana - 2021
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Las habilidades sociales y su relación con otras variables en la etapa de la adolescencia: una revisión sistemática Social skills and their relationship with other variables in adolescence: a systematic review Las habilidades sociales hacen referencia a la capacidad que tienen las personas para establecer relaciones de calidad. El objetivo de este estudio implica identificar cuales son las habilidades sociales más relevantes dentro de la etapa de la adolescencia, así como, se relacionan dichas capacidades con otras variables. Se ha procedido a llevar a cabo una revisión sistemática de la literatura con la que se pretende dar respuesta al objetivo planteado mediante la búsqueda en las bases de datos de Web of Science, Scopus y PsycINFO. Estas búsquedas han sido ejecutadas a partir de unos descriptores y un operador booleano, que han proporcionado la siguiente fórmula de búsqueda: habilidades sociales AND adolescentes; dichas búsquedas han sido elaboradas tanto en español en inglés. Además, se han establecido unos criterios tanto de inclusión como de exclusión para poder cribar la muestra de estudios y seleccionar solo los más relevantes para la temática a abordar. Atendiendo a los resultados, se ha encontrado la diversidad de habilidades sociales existentes en la etapa de la adolescencia, así como, cuales son las variables y características más representativas de los jóvenes que tienen tanto un buen nivel de habilidades sociales como de los que poseen un déficit en estas aptitudes. Como conclusión, es preciso destacar como las habilidades sociales son un elemento que promueve el bienestar social y, por ello, es necesario educar a los jóvenes en habilidades sociales implementando en las escuelas una serie de estrategias que fomenten este tipo de competencias sociales. Social skills refer to the ability of people to establish quality relationships. The objective of this study involves identifying which are the most relevant social skills within the adolescent stage, as well as, these abilities are related to other variables. A systematic review of the literature has been carried out with which it is intended to respond to the proposed objective by searching the Web of Science, Scopus and PsycINFO databases. These searches have been executed from descriptors and a Boolean operator, which have provided the following search formula: social skills AND adolescents; These searches have been carried out both in Spanish and in English. In addition, both inclusion and exclusion criteria have been established to be able to screen the sample of studies and select only the most relevant to the topic to be addressed. Based on the results, the diversity of social skills existing in the adolescence stage has been found, as well as, what are the most representative variables and characteristics of young people who have both a good level of social skills and those who have a deficit in these skills. In conclusion, it is necessary to highlight how social skills are an element that promotes social well-being and, therefore, it is necessary to educate young people in social skills by implementing a series of strategies in schools that promote this type of social skills. González Moreno, Alba Molero Jurado, María del Mar social skills social development adolescent youth learning investigation habilidades sociales desarrollo social adolescente juventud aprendizaje investigación habilidades sociais; desenvolvimento Social; adolescente; Juventude; Aprendendo; investigação 15 1 Núm. 1 , Año 2022 : Revista Iberoamericana de Psicología Artículo de revista Journal article 2022-04-13T00:00:00Z 2022-04-13T00:00:00Z 2022-04-13 application/pdf Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana Revista Iberoamericana de Psicología 2027-1786 2500-6517 https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.15111 10.33881/2027-1786.rip.15111 https://doi.org/10.33881/2027-1786.rip.15111 spa http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Corporación Universitaria Iberoamericana - 2021 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0. 113 123 Adarve, M., Zurita, F., Gómez, V., Padial, R., y Lara, A. (2019). Influencia de la práctica de actividad física en el autoconcepto de adolescentes. Retos, 36(36), 342-347. https://doi.org/10.47197/retos.v36i36.68852 Akelaitis, A.V., y Lisinskiene, A.R. (2018). Social Emotional Skills and Prosocial Behaviour among 15-16-year-old Adolescents. European Journal of Contemporary Education, 7(1), 21-28. . http://doi.org/10.13187/ejced.2018.1.21 Alexander, P.A. (2020). Methodological guidance paper: The art and science of quality systematic reviews. Review of Educational Research, 90(1), 6-23. https://doi.org/10.3102%2F0034654319854352 Amaral, M., Maia, J., y Bezerra, C. (2015). Habilidades Sociales y el comportamiento infractor en la Adolescencia social. Subjetividad y Procesos Cognitivos, 19(2), 17-38. Retrieved from http://dspace.uces.edu.ar:8180/xmlui/bitstream/handle/123456789/3452/Habilidades_Amaral_Pinto_Medeiros.pdf?sequence=1 Amini, Z., y Saleh Z. (2020). The role of social skills in the prevention of drug addiction in adolescents. 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Social skills refer to the ability of people to establish quality relationships. The objective of this study involves identifying which are the most relevant social skills within the adolescent stage, as well as, these abilities are related to other variables. A systematic review of the literature has been carried out with which it is intended to respond to the proposed objective by searching the Web of Science, Scopus and PsycINFO databases. These searches have been executed from descriptors and a Boolean operator, which have provided the following search formula: social skills AND adolescents; These searches have been carried out both in Spanish and in English. In addition, both inclusion and exclusion criteria have been established to be able to screen the sample of studies and select only the most relevant to the topic to be addressed. Based on the results, the diversity of social skills existing in the adolescence stage has been found, as well as, what are the most representative variables and characteristics of young people who have both a good level of social skills and those who have a deficit in these skills. In conclusion, it is necessary to highlight how social skills are an element that promotes social well-being and, therefore, it is necessary to educate young people in social skills by implementing a series of strategies in schools that promote this type of social skills.
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Adarve, M., Zurita, F., Gómez, V., Padial, R., y Lara, A. (2019). Influencia de la práctica de actividad física en el autoconcepto de adolescentes. Retos, 36(36), 342-347. https://doi.org/10.47197/retos.v36i36.68852 Akelaitis, A.V., y Lisinskiene, A.R. (2018). Social Emotional Skills and Prosocial Behaviour among 15-16-year-old Adolescents. European Journal of Contemporary Education, 7(1), 21-28. . http://doi.org/10.13187/ejced.2018.1.21 Alexander, P.A. (2020). Methodological guidance paper: The art and science of quality systematic reviews. Review of Educational Research, 90(1), 6-23. https://doi.org/10.3102%2F0034654319854352 Amaral, M., Maia, J., y Bezerra, C. (2015). Habilidades Sociales y el comportamiento infractor en la Adolescencia social. Subjetividad y Procesos Cognitivos, 19(2), 17-38. Retrieved from http://dspace.uces.edu.ar:8180/xmlui/bitstream/handle/123456789/3452/Habilidades_Amaral_Pinto_Medeiros.pdf?sequence=1 Amini, Z., y Saleh Z. (2020). 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