Titulo:
Aproximación a la validación de un juguete inteligente como apoyo en la detección precoz de problemas del desarrollo
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Sumario:
Este artículo presenta un acercamiento a la validación de un juguete inteligente (desarrollado en el marco del proyecto EDUCERE), que aproxime a la detección no invasiva de trastornos de desarrollo del niño. El juguete consiste en una torre de 5 cubos en los que se han insertado sensores para medir una serie de parámetros. Para la recogida de datos, se contó con una muestra de 68 niños entre 24 y 48 meses. Además, a una submuestra de 27 niños se aplicó la escala de desarrollo Merrill Palmer-R. Los resultados parecen mostrar que el nº de cubos utilizados en la construcción de... Ver más
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Aproximación a la validación de un juguete inteligente como apoyo en la detección precoz de problemas del desarrollo Approach to the validation of a smart toy to support the early detection of developmental problems Este artículo presenta un acercamiento a la validación de un juguete inteligente (desarrollado en el marco del proyecto EDUCERE), que aproxime a la detección no invasiva de trastornos de desarrollo del niño. El juguete consiste en una torre de 5 cubos en los que se han insertado sensores para medir una serie de parámetros. Para la recogida de datos, se contó con una muestra de 68 niños entre 24 y 48 meses. Además, a una submuestra de 27 niños se aplicó la escala de desarrollo Merrill Palmer-R. Los resultados parecen mostrar que el nº de cubos utilizados en la construcción de la torre, el nº de movimientos que realizan y la velocidad y aceleración de los movimientos son las variables más relevantes en la elaboración de la torre. El nivel de ejecución de la torre, evaluada a través de los sensores, se relaciona con diversas áreas del desarrollo infantil; siendo la motricidad gruesa el área de desarrollo que más diferencia entre los niños que construyeron bien la torre y los que la hicieron mal. Estos resultados apoyan la adecuación de los cubos inteligentes y sirven para futuras investigaciones que validen de forma consistente su utilidad para la detección de problemas de desarrollo. This article is an approach to the validation of a smart toy (developed within the framework of a larger project called EDUCERE), with the aim of detecting developmental disorders in children, in an early, non invasive manner. The toy consists of a tower of 5 cubes in which sensors have been inserted to measure a series of parameters. The sample was made up of 68 children between the ages of 24 and 48 months. The Merrill Palmer-R Scales of Development were applied to a sub-sample of 27 children. The results seem to show that the number of cubes used by the children in the construction of a tower, the number of movements they perform, as well as the speed and acceleration of their movements, are the most relevant variables in the construction of the tower. The execution level in the task of building of the tower –measured by the sensors- is related to various areas of child development, such as gross and fine motor skills, social emotional and cognitive aspects, and the general intelligence level. Of these, gross motor skills are the area of development that differentiates more the children who built the tower correctly from those who did not. These results support the use of the smart cubes and serve as a precedent for future researches that aim to validate consistently their use in the detection of developmental problems. Giménez Hernández, Montserrat Serrano García, Cristina Royo García, Pilar Laorden Gutiérrez, Cristina Developmental Psychology Technology Psicologia del Desarrollo Tecnología 03.02.06/08.02.01/04.01.01 Psicologia do Desenvolvimento Tecnologia 11 3 Núm. 3 , Año 2018 : Psicología y TIC: Avances y Controversias Artículo de revista Journal article 2019-01-24T00:00:00Z 2019-01-24T00:00:00Z 2019-01-24 application/pdf application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document application/pdf Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana Revista Iberoamericana de Psicología 2027-1786 2500-6517 https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.11305 10.33881/2027-1786.rip.11305 https://doi.org/10.33881/2027-1786.rip.11305 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 61 72 https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/download/rip.11305/pdf https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/download/rip.11305/1368 https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/download/rip.11305/1369 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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This article is an approach to the validation of a smart toy (developed within the framework of a larger project called EDUCERE), with the aim of detecting developmental disorders in children, in an early, non invasive manner. The toy consists of a tower of 5 cubes in which sensors have been inserted to measure a
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