![Control Postural en Niños con Discapacidad Intelectual Leve Programa fisioterapéutico [Estudio de 6 casos]](/CORPORACIONUNIVERSITARIAIBEROAMERICANA/logo.png){kind=logo}
Titulo:
Control Postural en Niños con Discapacidad Intelectual Leve Programa fisioterapéutico [Estudio de 6 casos]
.
Sumario:
Antecedentes: la discapacidad intelectual es caracterizada por las limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual, las funciones adaptativas, conceptuales, sociales y practicas; dentro de estas últimas se encuentra las limitaciones en el área motora como la alteración en el control postural. Objetivo: Establecer los efectos de un programa fisioterapéutico basado en control postural en niños con discapacidad intelectual leve. Descripción del caso: se presenta 6 casos, de niños de 8 – 12 años con discapacidad intelectual; se aplicó un programa de intervención fisioterapéutica basado en control postural conformado por ejercicios de tonicidad, equilibrio, lateralidad y coordinación. Intervención: se realizaron 24 sesiones de terap... Ver más
Guardado en:
2011-7191
2463-2236
11
2018-05-08
31
36
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
| id |
metarevistapublica_ibero_movimientocientifico_87_article_1364 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| spelling |
Control Postural en Niños con Discapacidad Intelectual Leve Programa fisioterapéutico [Estudio de 6 casos] Postural Control in Children with Mild Intellectual Disability Physiotherapeutic program [Study of 6 cases] Antecedentes: la discapacidad intelectual es caracterizada por las limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual, las funciones adaptativas, conceptuales, sociales y practicas; dentro de estas últimas se encuentra las limitaciones en el área motora como la alteración en el control postural. Objetivo: Establecer los efectos de un programa fisioterapéutico basado en control postural en niños con discapacidad intelectual leve. Descripción del caso: se presenta 6 casos, de niños de 8 – 12 años con discapacidad intelectual; se aplicó un programa de intervención fisioterapéutica basado en control postural conformado por ejercicios de tonicidad, equilibrio, lateralidad y coordinación. Intervención: se realizaron 24 sesiones de terapia llevadas a cabo tres veces por semana con duración de 1 hora cada sesión. La valoración del control postural se hizo por medio de la Batería Psicomotora Da Fonseca realizando 2 tipos de medición: pretest y postest. Resultados: tras la intervención existen modificaciones positivas en la distribución de los diferentes componentes de la escala: todos tuvieron mejoría significativa en tonicidad, equilibrio, noción del cuerpo, estructuración espacio temporal, praxias gruesas y fina, excepto lateralidad. Background: Intellectual disability is characterized by social significant limitations in intellectual functioning, adaptive functions, concepts, and practices; among the latter are the limitations in the motor area as alteration in postural control. Purpose: To establish the effects of a physical therapy program based on postural control in children with mild intellectual disabilities. Case Description: 6 cases, children 8 presents- 12 years diagnosed with intellectual disabilities; physiotherapy intervention program based on postural control based on tone, balance, laterality and coordination was applied. Intervention: 24 therapy sessions conducted three times a week lasting 1 hour each session were made. The assessment of postural control was made by the Psychomotor Battery Da Fonseca made 2 types of measurement: pretest and posttest. Results: After the intervention there are positive changes in the distribution of the different components of the scale: all components have significant improvement as tone, balance, body notion, structuring temporary space, thick and thin praxias except laterality. Moreno Bacca, Nathalia Katherine 11 1 Núm. 1 , Año 2017 : Revista Movimiento Científico Artículo de revista Journal article 2018-05-08T12:53:10Z 2018-05-08T12:53:10Z 2018-05-08 application/pdf Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana Movimiento científico 2011-7191 2463-2236 https://revmovimientocientifico.ibero.edu.co/article/view/mct.11104 10.33881/2011-7191.mct.11104 https://doi.org/10.33881/2011-7191.mct.11104 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 31 36 Da Fonseca, V. (1998). Manual de observación psicomotriz: significación psiconeurológica de los factores psicomotores (Vol. 1). Barcelona (es): INDE. Enkelaar, L., Smulders, E., van Schrojenstein Lantman-de Valk, H., Geurt, A. C., & Weerdesteyn, V. (2012). A review of balance and gait capacities in relation to falls in persons with intellectual disability. Research In Developmental Disabilities, 33(1), 291-306. doi:https://doi.org/10.1016/j.ridd.2011.08.02835 Moreno Bacca, N. K.García Solano, K. B., Quintero Patiño, C. A., & Rosas Estrada, G. M. (2012). Efectos de un programa de entrenamiento deportivo propioceptivo sobre las habilidades motrices en niños de 10 años pertenecientes a dos escuelas de formación deportiva de fútbol de la ciudad de Manizales. Movimiento cientifico, 5(1), 41-50. Obtenido de http://revistas.iberoamericana.edu.co/index.php/Rmcientifico/article/view/228 Giagazoglou, P., Kokaridas, D., Sidiropoulou, M., Patsiaouras, A., Karra, C., & Neofotistou, K. (2013). Effects of a trampoline exercise intervention on motor performance and balance ability of children with intellectual disabilities. Research In Development, 34(9), 2701 - 2707. doi: https://doi.org/10.1016/j.ridd.2013.05.034 Hartman, E., Houwen, S., Scherder, E., & Visscher, C. (2010). On the relationship between motor performance and executive functioning in children with intellectual disabilities. Journal Of Intellectual Disability Research, 54(5), 468-477. doi: https://doi.org/10.1111/j.1365-2788.2010.01284.x Hocking, J. A., McNeil, J., & Campbell, J. (2016). Physical therapy interventions for gross motor skills in people with an intellectual disability aged 6 years and over: a systematic review. International Journal of Evidence-Based Healthcare, 14(4), 166-174. doi: https://doi.org/10.1097/XEB.0000000000000085 Horak, F. B. (2006). Postural orientation and equilibrium: what do we need to know about neural control of balance to prevent falls? Age And Ageing, 35(2 [Issue suppl_2]), ii7–ii11. doi: https://doi.org/10.1093/ageing/afl077 Jankowicz-Szymanska, A., Mikolajczyk, E., & Wojtanowski, W. (2012). The effect of physical training on static balance in young people with intellectual disability. Research in Developmental Disabilities, 33(2), 675-681. doi: https://doi.org/10.1016/j.ridd.2011.11.015 Leconte, P., & Fagard, J. (2006). Lateral preferences in children with intellectual deficiency of idiopathic origin. Developmental Psychobiology, 48 (6), 492-500. doi: https://doi.org/10.1002/dev.20167 Salaun, L., Reynes, E., & Berthouze Aranda, S. E. (2013). Adapted Physical Activity Programme and Self-Perception in Obese Adolescents with Intellectual Disability: Between Morphological Awareness and Positive Illusory Bias. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 27(2), 112-124. doi: https://doi.org/10.1111/jar.12056 Salvador Carulla, L., & Bertelli, M. (2008). ‘Mental Retardation’ or ‘Intellectual Disability’: Time for a Conceptual Change. Psychopathology, 41, 10 -16 . doi: https://doi.org/10.1159/000109950 Stanish, H. I., & Temple, V. A. (2012). Efficacy of a Peer-Guided Exercise Programme for Adolescents with Intellectual Disability. Journal Of Applied Research In Intellectual Disabilities, 25 (4), 319-328. doi: https://doi.org/10.1111/j.1468-3148.2011.00668.x Vogt, T.,Schneider, S., Abeln, V., Anneken, V., & Strüder, H. K. (2012). Exercise, mood and cognitive performance in intellectual disability—A neurophysiological approach. Behavioural Brain Research, 226(2), 473-480. doi: https://doi.org/10.1016/j.bbr.2011.10.015 Yildirim, N. ü., Erbahçeci, F., Ergun, N., Pitetti, K. H., & Beets, M. W. (2010). The Effect of Physical Fitness Training on Reaction Time in Youth with Intellectual Disabilities. Perceptual and Motor Skills, 111(1), 178-186. doi:https://doi.org/10.2466/06.10.11.13.15.25.PMS.111.4.178-18636 https://revmovimientocientifico.ibero.edu.co/article/download/mct.11104/979 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
| institution |
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA |
| thumbnail |
https://nuevo.metarevistas.org/CORPORACIONUNIVERSITARIAIBEROAMERICANA/logo.png |
| country_str |
Colombia |
| collection |
Movimiento Científico |
| title |
Control Postural en Niños con Discapacidad Intelectual Leve Programa fisioterapéutico [Estudio de 6 casos] |
| spellingShingle |
Control Postural en Niños con Discapacidad Intelectual Leve Programa fisioterapéutico [Estudio de 6 casos] Moreno Bacca, Nathalia Katherine |
| title_short |
Control Postural en Niños con Discapacidad Intelectual Leve Programa fisioterapéutico [Estudio de 6 casos] |
| title_full |
Control Postural en Niños con Discapacidad Intelectual Leve Programa fisioterapéutico [Estudio de 6 casos] |
| title_fullStr |
Control Postural en Niños con Discapacidad Intelectual Leve Programa fisioterapéutico [Estudio de 6 casos] |
| title_full_unstemmed |
Control Postural en Niños con Discapacidad Intelectual Leve Programa fisioterapéutico [Estudio de 6 casos] |
| title_sort |
control postural en niños con discapacidad intelectual leve programa fisioterapéutico [estudio de 6 casos] |
| title_eng |
Postural Control in Children with Mild Intellectual Disability Physiotherapeutic program [Study of 6 cases] |
| description |
Antecedentes: la discapacidad intelectual es caracterizada por las limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual, las funciones adaptativas, conceptuales, sociales y practicas; dentro de estas últimas se encuentra las limitaciones en el área motora como la alteración en el control postural. Objetivo: Establecer los efectos de un programa fisioterapéutico basado en control postural en niños con discapacidad intelectual leve. Descripción del caso: se presenta 6 casos, de niños de 8 – 12 años con discapacidad intelectual; se aplicó un programa de intervención fisioterapéutica basado en control postural conformado por ejercicios de tonicidad, equilibrio, lateralidad y coordinación. Intervención: se realizaron 24 sesiones de terapia llevadas a cabo tres veces por semana con duración de 1 hora cada sesión. La valoración del control postural se hizo por medio de la Batería Psicomotora Da Fonseca realizando 2 tipos de medición: pretest y postest. Resultados: tras la intervención existen modificaciones positivas en la distribución de los diferentes componentes de la escala: todos tuvieron mejoría significativa en tonicidad, equilibrio, noción del cuerpo, estructuración espacio temporal, praxias gruesas y fina, excepto lateralidad.
|
| description_eng |
Background: Intellectual disability is characterized by social significant limitations in intellectual functioning, adaptive functions, concepts, and practices; among the latter are the limitations in the motor area as alteration in postural control. Purpose: To establish the effects of a physical therapy program based on postural control in children with mild intellectual disabilities. Case Description: 6 cases, children 8 presents- 12 years diagnosed with intellectual disabilities; physiotherapy intervention program based on postural control based on tone, balance, laterality and coordination was applied. Intervention: 24 therapy sessions conducted three times a week lasting 1 hour each session were made. The assessment of postural control was made by the Psychomotor Battery Da Fonseca made 2 types of measurement: pretest and posttest. Results: After the intervention there are positive changes in the distribution of the different components of the scale: all components have significant improvement as tone, balance, body notion, structuring temporary space, thick and thin praxias except laterality.
|
| author |
Moreno Bacca, Nathalia Katherine |
| author_facet |
Moreno Bacca, Nathalia Katherine |
| citationvolume |
11 |
| citationissue |
1 |
| citationedition |
Núm. 1 , Año 2017 : Revista Movimiento Científico |
| publisher |
Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana |
| ispartofjournal |
Movimiento científico |
| source |
https://revmovimientocientifico.ibero.edu.co/article/view/mct.11104 |
| language |
spa |
| format |
Article |
| rights |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| references |
Da Fonseca, V. (1998). Manual de observación psicomotriz: significación psiconeurológica de los factores psicomotores (Vol. 1). Barcelona (es): INDE. Enkelaar, L., Smulders, E., van Schrojenstein Lantman-de Valk, H., Geurt, A. C., & Weerdesteyn, V. (2012). A review of balance and gait capacities in relation to falls in persons with intellectual disability. Research In Developmental Disabilities, 33(1), 291-306. doi:https://doi.org/10.1016/j.ridd.2011.08.02835 Moreno Bacca, N. K.García Solano, K. B., Quintero Patiño, C. A., & Rosas Estrada, G. M. (2012). Efectos de un programa de entrenamiento deportivo propioceptivo sobre las habilidades motrices en niños de 10 años pertenecientes a dos escuelas de formación deportiva de fútbol de la ciudad de Manizales. Movimiento cientifico, 5(1), 41-50. Obtenido de http://revistas.iberoamericana.edu.co/index.php/Rmcientifico/article/view/228 Giagazoglou, P., Kokaridas, D., Sidiropoulou, M., Patsiaouras, A., Karra, C., & Neofotistou, K. (2013). Effects of a trampoline exercise intervention on motor performance and balance ability of children with intellectual disabilities. Research In Development, 34(9), 2701 - 2707. doi: https://doi.org/10.1016/j.ridd.2013.05.034 Hartman, E., Houwen, S., Scherder, E., & Visscher, C. (2010). On the relationship between motor performance and executive functioning in children with intellectual disabilities. Journal Of Intellectual Disability Research, 54(5), 468-477. doi: https://doi.org/10.1111/j.1365-2788.2010.01284.x Hocking, J. A., McNeil, J., & Campbell, J. (2016). Physical therapy interventions for gross motor skills in people with an intellectual disability aged 6 years and over: a systematic review. International Journal of Evidence-Based Healthcare, 14(4), 166-174. doi: https://doi.org/10.1097/XEB.0000000000000085 Horak, F. B. (2006). Postural orientation and equilibrium: what do we need to know about neural control of balance to prevent falls? Age And Ageing, 35(2 [Issue suppl_2]), ii7–ii11. doi: https://doi.org/10.1093/ageing/afl077 Jankowicz-Szymanska, A., Mikolajczyk, E., & Wojtanowski, W. (2012). The effect of physical training on static balance in young people with intellectual disability. Research in Developmental Disabilities, 33(2), 675-681. doi: https://doi.org/10.1016/j.ridd.2011.11.015 Leconte, P., & Fagard, J. (2006). Lateral preferences in children with intellectual deficiency of idiopathic origin. Developmental Psychobiology, 48 (6), 492-500. doi: https://doi.org/10.1002/dev.20167 Salaun, L., Reynes, E., & Berthouze Aranda, S. E. (2013). Adapted Physical Activity Programme and Self-Perception in Obese Adolescents with Intellectual Disability: Between Morphological Awareness and Positive Illusory Bias. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 27(2), 112-124. doi: https://doi.org/10.1111/jar.12056 Salvador Carulla, L., & Bertelli, M. (2008). ‘Mental Retardation’ or ‘Intellectual Disability’: Time for a Conceptual Change. Psychopathology, 41, 10 -16 . doi: https://doi.org/10.1159/000109950 Stanish, H. I., & Temple, V. A. (2012). Efficacy of a Peer-Guided Exercise Programme for Adolescents with Intellectual Disability. Journal Of Applied Research In Intellectual Disabilities, 25 (4), 319-328. doi: https://doi.org/10.1111/j.1468-3148.2011.00668.x Vogt, T.,Schneider, S., Abeln, V., Anneken, V., & Strüder, H. K. (2012). Exercise, mood and cognitive performance in intellectual disability—A neurophysiological approach. Behavioural Brain Research, 226(2), 473-480. doi: https://doi.org/10.1016/j.bbr.2011.10.015 Yildirim, N. ü., Erbahçeci, F., Ergun, N., Pitetti, K. H., & Beets, M. W. (2010). The Effect of Physical Fitness Training on Reaction Time in Youth with Intellectual Disabilities. Perceptual and Motor Skills, 111(1), 178-186. doi:https://doi.org/10.2466/06.10.11.13.15.25.PMS.111.4.178-18636 |
| type_driver |
info:eu-repo/semantics/article |
| type_coar |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| type_version |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| type_coarversion |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| type_content |
Text |
| publishDate |
2018-05-08 |
| date_accessioned |
2018-05-08T12:53:10Z |
| date_available |
2018-05-08T12:53:10Z |
| url |
https://revmovimientocientifico.ibero.edu.co/article/view/mct.11104 |
| url_doi |
https://doi.org/10.33881/2011-7191.mct.11104 |
| issn |
2011-7191 |
| eissn |
2463-2236 |
| doi |
10.33881/2011-7191.mct.11104 |
| citationstartpage |
31 |
| citationendpage |
36 |
| url2_str_mv |
https://revmovimientocientifico.ibero.edu.co/article/download/mct.11104/979 |
| _version_ |
1811200052047118336 |