Titulo:
Plataforma de Enseñanza–Aprendizaje de Conceptos Básicos de Astronomía Basada en un Modelo de Adaptación Sensible al Contexto y al Perfil del Usuario de Facebook
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Sumario:
Este artículo presenta un modelo de perfil de usuario de red social que permite a los usuarios de una plataforma de enseñanza-aprendizaje, identificar el rol que juega en el sistema un determinado usuario de la aplicación móvil basado en los datos públicos que puede capturar la aplicación en el momento en el que el usuario se registra en la aplicación Android con una cuenta de Facebook. Por otro lado se presenta un modelo de adaptación sensible al contexto que permite a la misma plataforma de enseñanza-aprendizaje entregar contenido educativo a los usuarios del sistema a partir de datos de contexto obtenidos por el dispositivo móvil. Los dos modelos de adaptación fueron diseñados para que en forma paralela y colaborativa soportaran el desar... Ver más
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Plataforma de Enseñanza–Aprendizaje de Conceptos Básicos de Astronomía Basada en un Modelo de Adaptación Sensible al Contexto y al Perfil del Usuario de Facebook Teaching and learning platform basic concepts of astronomy based on a model of adaptation and context-sensitive user´'s facebook profile Este artículo presenta un modelo de perfil de usuario de red social que permite a los usuarios de una plataforma de enseñanza-aprendizaje, identificar el rol que juega en el sistema un determinado usuario de la aplicación móvil basado en los datos públicos que puede capturar la aplicación en el momento en el que el usuario se registra en la aplicación Android con una cuenta de Facebook. Por otro lado se presenta un modelo de adaptación sensible al contexto que permite a la misma plataforma de enseñanza-aprendizaje entregar contenido educativo a los usuarios del sistema a partir de datos de contexto obtenidos por el dispositivo móvil. Los dos modelos de adaptación fueron diseñados para que en forma paralela y colaborativa soportaran el desarrollo de una aplicación Android para la enseñanza-aprendizaje de conceptos básicos de astronomía. This paper presents a model user profile social network that allows users of a teaching and learning platform identify the role it plays in the system a particular user of the mobile application based on public data that can capture application at the time when the user logs into the Android application with a Facebook account. On the other hand a model of sensible adaptation presents the context that allows the same teaching and learning platform to deliver educational content to users of the system from context data obtained by the mobile device. Both models were designed to adapt to parallel and collaborative will support the development of an Android application for teaching and learning basic concepts of astronomy. Wanumen Silva, Luis Felipe Cavanzo Nisso, Gloria Andrea Guevara Bolaños, Juan Carlos User-profile model context-sensitive adaptation model Adaptation Model Modelo de perfil de usuario modelo de adaptación sensible al contexto Modelo de adaptación 17 2 Núm. 2 , Año 2015 : REVISTA HORIZONTES PEDAGOGICOS Artículo de revista Journal article 2016-05-05T00:00:00Z 2016-05-05T00:00:00Z 2016-05-05 application/pdf Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana Horizontes pedagógicos 0123-8264 2500-705X https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/17207 https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/17207 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 76 87 Al-Mekhlafi, H. X., & Zheng, Z. (2009). An approach to contextaware mobile Chinese language learning for foreign student. Eighth International Conference on Mobile Business (ICMB 2009), (págs. 340–346). Byun, H., & Cheverst, K. (2004). Utilizing context history to provide dynamic adaptations. Journal of Applied Artificial Intelligence, 18 (6), 533–548. Carrillo, A., Aragón, F., Cárdenas, J., Cristancho, J., Higuera, M., Marín, D., y otros. (2009). Aspectos a considerar para adaptar el contenido y el despliegue de la información. Revista Avances en Sistemas e Informática, 6(2), 99-112. Dhiman, V. (20 de 01 de 2014). 14 Best Android Astronomy Apps for Stargazers & Space Lovers 2014. (Nerd´s Magazine) Recuperado el 20 de 07 de 2015, de http://nerdsmagazine.com/bestastronomy- apps-for-android/ Gómez, M. T., & López, N. (s.f.). Uso de Facebook para Actividades Academicas Colaborativas en Educación Media y Universitaria. Recuperado el 30 de 07 de 2015, de https://intranet.ebc.edu.mx/contenido/faculty/archivos/facebook_110711.pdf Hwang, G., Yang, T., Tsai, C., & Yang, S. (2009). A contextaware ubiquitous learning environment for conducting complex science experiments. Computers & Education, 53(2), 402–413. Kostadinov, D. (2007). PePersonnalisation de l’information: une approche de gestion de profils et de reformulation de requêtes. Université de Versailles: Doctoral dissertation, Université de Versailles-Saint Quentin en Yvelines. Murphy, M. L. (2010). Beginning Android 2. Apress. Nasraoui, O., Soliman, M., Saka, E., Badia, A., & Germain, R. (2008). web usage mining framework for mining evolving user profiles in dynamic web sites. Knowledge and Data Engineering. IEEE Transactions, 20(2), 202-215. Ogata, H., Yin, C., Paredes, R., Nobuji, J., Saito, N., Yano, Y., y otros. (2006). Supporting mobile language learning outside classrooms. 6th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT 2006), (págs. 928–93). Rocha, M. A. (s.f.). El Facebook como herramienta educativa para estudiantes de Educación. Recuperado el 30 de 07 de 2015, de http://www. educacionmediatica.es/comunicaciones/Eje%202/ Alejandra%20Rocha%20Silva.pdf Ruiz, F. J. (2006). Astronomía y Astrobiología con Internet. Recursos informáticos y material multimedia interactivo. Didáctica, Innovación y Multimedia, Solís, A. (13 de 08 de 2013). Las 15 apps más utilizadas del mundo. (Forbes Mexico) Recuperado el 30 de 07 de 2015, de http://www.forbes.com.mx/las- 15-apps-mas-utilizadas-del-mundo/ Sutterer, M., Droegehorn, O., & David, K. (2008).UPOS: User profile ontology with situationdependent preferences support. En IEEE (Ed.), Advances in Computer-Human Interaction, (págs. 230-235). Sainte Luce, Martinique. Tamine, L., & Bahsoun, W. (2006). Définition d’un profil multidimensionnel de l’utilisateur: vers une technique basée sur l’interaction entre dimensions. Conférence francophone en Recherche d’Information et Applications (CORIA 2006), (págs. 225-236). Lyon, France. https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/download/17207/769 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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Este artículo presenta un modelo de perfil de usuario de red social que permite a los usuarios de una plataforma de enseñanza-aprendizaje, identificar el rol que juega en el sistema un determinado usuario de la aplicación móvil basado en los datos públicos que puede capturar la aplicación en el momento en el que el usuario se registra en la aplicación Android con una cuenta de Facebook. Por otro lado se presenta un modelo de adaptación sensible al contexto que permite a la misma plataforma de enseñanza-aprendizaje entregar contenido educativo a los usuarios del sistema a partir de datos de contexto obtenidos por el dispositivo móvil. Los dos modelos de adaptación fueron diseñados para que en forma paralela y colaborativa soportaran el desarrollo de una aplicación Android para la enseñanza-aprendizaje de conceptos básicos de astronomía.
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This paper presents a model user profile social network that allows users of a teaching and learning platform identify the role it plays in the system a particular user of the mobile application based on public data that can capture application at the time when the user logs into the Android application with a Facebook account. On the other hand a model of sensible adaptation presents the context that allows the same teaching and learning platform to deliver educational content to users of the system from context data obtained by the mobile device. Both models were designed to adapt to parallel and collaborative will support the development of an Android application for teaching and learning basic concepts of astronomy.
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