Titulo:
TENDENCIAS TEMÁTICAS Y METODOLÓGICAS DE LOS PROYECTOS DE PRÁCTICA EDUCATIVA DEL PROGRAMA DE PEDAGOGÍA INFANTIL DE LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA DURANTE LOS AÑOS 2007 - 2010
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Sumario:
ResumenEs un avance de una investigación que busca caracterizar las tendencias temáticas y metodológicas de los proyectospedagógicos que se han realizado en la facultad de educación de la Corporación Universitaria Iberoamericana, entrelos años 2007- 2010, para comprender como se asume la práctica pedagógica en los actos educativos en los cualesse encuentran involucrados los estudiantes. El área que atiende el proyecto es la pedagogía. Se desarrolla metodológicamentecomo un estudio documental descriptivo que de acuerdo con Méndez (2006) permite identificar lascaracterísticas del universo de investigación, se establecen comportamientos concretos y se comprueba la asociaciónentre variables para responder a la intencionalidad de investigación.... Ver más
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2014-11-11
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Corporación Universitaria Iberoamericana - 2021
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TENDENCIAS TEMÁTICAS Y METODOLÓGICAS DE LOS PROYECTOS DE PRÁCTICA EDUCATIVA DEL PROGRAMA DE PEDAGOGÍA INFANTIL DE LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA DURANTE LOS AÑOS 2007 - 2010 TENDENCIAS TEMÁTICAS Y METODOLÓGICAS DE LOS PROYECTOS DE PRÁCTICA EDUCATIVA DEL PROGRAMA DE PEDAGOGÍA INFANTIL DE LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA DURANTE LOS AÑOS 2007 - 2010 ResumenEs un avance de una investigación que busca caracterizar las tendencias temáticas y metodológicas de los proyectospedagógicos que se han realizado en la facultad de educación de la Corporación Universitaria Iberoamericana, entrelos años 2007- 2010, para comprender como se asume la práctica pedagógica en los actos educativos en los cualesse encuentran involucrados los estudiantes. El área que atiende el proyecto es la pedagogía. Se desarrolla metodológicamentecomo un estudio documental descriptivo que de acuerdo con Méndez (2006) permite identificar lascaracterísticas del universo de investigación, se establecen comportamientos concretos y se comprueba la asociaciónentre variables para responder a la intencionalidad de investigación. El proyecto surge de la necesidad de identificarlos temas y características metodológicas de las prácticas realizadas para aportar en la sistematización de las mismascomo sustento teórico y metodológico de la actividad formativa y de la coordinación de extensión y práctica en pedagogíainfantil, además de establecer los nexos de posible construcción con los procesos investigativos de la facultad. Reyes, Rosa Enith Reyes 13 1 Artículo de revista Journal article 2014-11-11T00:00:00Z 2014-11-11T00:00:00Z 2014-11-11 application/pdf Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana Horizontes pedagógicos 0123-8264 2500-705X https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/5 https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/5 spa http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Corporación Universitaria Iberoamericana - 2021 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0. 9 15 REFERENCIAS Alfonso G. M. R. (s,f) Investigación de la práctica pedagógica desde diversas perspectivas metodológicas. Recuperado de http://letras Uruguay.espaciolatino.com/aaa/alfonso_garcia_maria_rosa/investigacion_de_la_pr actica.htm. Septiembre 2010 Jiménez Becerra, A. El estado del arte en la investigación en las ciencias sociales. Recuperado mayo 2011 de http://sala.clacso.org.ar/gsdl/cgi-bin/library?e=d-000-00---0dcsupnco--00-0-0--0prompt-10---4------0-1l--1-es-Zz-1---20-about---00031-001-0-0utfZz-8- 0&a=d&c=dcsupnco&cl=CL2&d=HASH746346b874695b9dbbba5b.3 Cabrera, Escamilla y Martin (2001) El docente como sujeto protagónico de su propia formación en La formación docente en América latina. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. Magisterio .14. Díaz, M. (1999) Sobre la profesión educativa. En Pedagogía y educación. Consejo nacional de acreditación. Colección de documentos de reflexión Nº 2. 203 Díaz, V. M. (2000). La formación de profesores en la educación superior colombiana. Bogotá ICFES. 150. Domínguez, M. E. ( s.f.) .Estado del arte sobre investigación en educación de niños menores de siete años en el departamento del magdalena. Tomado de:http://www.uninorte.edu.co/divisiones/iese/lumen/ediciones/1/articulo5.html em mayo 26 de 2010 https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/download/5/3 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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ResumenEs un avance de una investigación que busca caracterizar las tendencias temáticas y metodológicas de los proyectospedagógicos que se han realizado en la facultad de educación de la Corporación Universitaria Iberoamericana, entrelos años 2007- 2010, para comprender como se asume la práctica pedagógica en los actos educativos en los cualesse encuentran involucrados los estudiantes. El área que atiende el proyecto es la pedagogía. Se desarrolla metodológicamentecomo un estudio documental descriptivo que de acuerdo con Méndez (2006) permite identificar lascaracterísticas del universo de investigación, se establecen comportamientos concretos y se comprueba la asociaciónentre variables para responder a la intencionalidad de investigación. El proyecto surge de la necesidad de identificarlos temas y características metodológicas de las prácticas realizadas para aportar en la sistematización de las mismascomo sustento teórico y metodológico de la actividad formativa y de la coordinación de extensión y práctica en pedagogíainfantil, además de establecer los nexos de posible construcción con los procesos investigativos de la facultad.
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