Titulo:
ELABORACIÓN PARTICIPATIVA DEL PLAN INTEGRAL DE VIDA DEL RESGUARDO DE LOMAMATO – GUAJIRA
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Sumario:
La presente investigación refleja la consecución del Plan de Vida que surgió como alternativa para que las comunidades pertenecientes al Resguardo de Lomamato-Guajira, participaran en la toma de decisiones y ejecución de acciones para mejorar la calidad de vida, respetando su cosmovisión y la participación social frente a los procesos de planeaciónterritorial; proporcionando herramientas metodológicas para formulación de acciones y toma de decisiones.La implementación de la metodología Investigación- Acción-Participativa, buscó a través de la construcción y reconstrucción del conocimiento, la transformación social, exigiendo, de los involucrados, intercambios de comunicación de conocimientos, experiencias, decisiones y responsabilidad duran... Ver más
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ELABORACIÓN PARTICIPATIVA DEL PLAN INTEGRAL DE VIDA DEL RESGUARDO DE LOMAMATO – GUAJIRA ELABORACIÓN PARTICIPATIVA DEL PLAN INTEGRAL DE VIDA DEL RESGUARDO DE LOMAMATO – GUAJIRA La presente investigación refleja la consecución del Plan de Vida que surgió como alternativa para que las comunidades pertenecientes al Resguardo de Lomamato-Guajira, participaran en la toma de decisiones y ejecución de acciones para mejorar la calidad de vida, respetando su cosmovisión y la participación social frente a los procesos de planeaciónterritorial; proporcionando herramientas metodológicas para formulación de acciones y toma de decisiones.La implementación de la metodología Investigación- Acción-Participativa, buscó a través de la construcción y reconstrucción del conocimiento, la transformación social, exigiendo, de los involucrados, intercambios de comunicación de conocimientos, experiencias, decisiones y responsabilidad durante el proceso.Se construyó el Plan de Vida, al generarse cohesión social entre las comunidades, favoreciendo la visibilización del Resguardo en el contexto municipal, regional y nacional, facilitando a sus líderes la consecución de alianzas y convenios para el planteamiento de proyectos que favorezcan su Etnodesarrollo. López Cuesta, Laura María Plan de Vida Participación Investigación- Acción-Participativa Etnodesarrollo Cohesión Social. 14 1 Núm. 1 , Año 2012 : Revista Horizontes Pedagógicos Artículo de revista Journal article 2014-11-11T00:00:00Z 2014-11-11T00:00:00Z 2014-11-11 application/pdf Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana Horizontes pedagógicos 0123-8264 2500-705X https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/325 https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/325 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Banco Mundial sobre Etnodesarrollo. (2010). World for the World Free of Poverty, Francia. Recuperado el 15 de febrero de 2010, en /http: //data. worldbank. org/. DANE, Departamento Administrativo Nacional de Estadística (2005). Censo de la etnia Wayúu, 43-56. Documento CONPES Social, (2005). Consejo Nacional de Política Económica y Social. Metas del Milenio. República de Colombia Departamento Nacional de Planeación: “Metas y Estrategias de Colombia para el Logro de los Objetivos de Desarrollo del Milenio - 2015”. Ministerio de Relaciones Exteriores, Ministerio de Hacienda y Crédito Público, Ministerio de la Protección Social, Ministerio de Educación Nacional, Ministerio del Medio Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial. Colombia, 3.Gobernación de la Guajira (2007). Plan de Desarrollo de la Guajira. 2008 – 2011. Colombia, 66. Informe Mundial, (2006). Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). México, 7. Ministerio de Educación Nacional, (2007). ANAAAKUA´IPAk Proyecto Educativo de la nación Wayüu. (7a Ed.). Riohacha: Comisión de redacción, 24. The Wolrd Bank. (2005). Departamento, Plan de Vida Propuesta para la Supervivencia Cultural, Territorial y Ambiental de los Pueblos Indígenas. Ecuador. Ed. Nueva Vida, 28. Ministerio de Educación Nacional (2002). Ley General de Educación 115 de 1994. (2da Ed.). Colombia: Unión Ltda, 33. Rebellato, J. (2002). Ética de la Autonomía, Desde la práctica de la psicología con comunidades. (pp. 208). Uruguay: Editorial Roca Viva. Sandoval, F. (2004). Capital Social un paradigma en el actual debate sobre El Desarrollo. México: Investigador Universidad Autónoma de México, 43. Universidad de La Sabana. (2008). Panorama Integral de Calidad de vida de las comunidades indígenas Wayüu – PATUNAINJANA – Municipio de Hatonuevo – Guajira. Tesis Maestría en Educación. Colombia, 47. https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/download/325/293 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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La presente investigación refleja la consecución del Plan de Vida que surgió como alternativa para que las comunidades pertenecientes al Resguardo de Lomamato-Guajira, participaran en la toma de decisiones y ejecución de acciones para mejorar la calidad de vida, respetando su cosmovisión y la participación social frente a los procesos de planeaciónterritorial; proporcionando herramientas metodológicas para formulación de acciones y toma de decisiones.La implementación de la metodología Investigación- Acción-Participativa, buscó a través de la construcción y reconstrucción del conocimiento, la transformación social, exigiendo, de los involucrados, intercambios de comunicación de conocimientos, experiencias, decisiones y responsabilidad durante el proceso.Se construyó el Plan de Vida, al generarse cohesión social entre las comunidades, favoreciendo la visibilización del Resguardo en el contexto municipal, regional y nacional, facilitando a sus líderes la consecución de alianzas y convenios para el planteamiento de proyectos que favorezcan su Etnodesarrollo.
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