Titulo:
Percepción de docentes frente a la inclusión de migrantes en el sistema educativo público en la localidad de Kennedy.
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Sumario:
El presente análisis tiene la finalidad de aportar en la discusión sobre el fenómeno migratorio en relación con el proceso de inclusión en el sistema educativo, para ello, se tendrán en cuenta dos momentos: El primero, una caracterización de la migración como concepto y destacando el movimiento de personas que se da actualmente entre Venezuela y Colombia, además del panorama de la educación y el papel que desempeña en la inclusión de los estudiantes migrantes. En segundo lugar, se presenta los resultados de entrevistas realizadas a docentes de la localidad de Kennedy, en el marco de la investigación doctoral denominada: “Inclusión de migrantes venezolanos en edad escolar en el sistema educativo público: estudio de caso en la localidad de Ke... Ver más
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2024-02-23
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Horizontes pedagógicos - 2023
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Percepción de docentes frente a la inclusión de migrantes en el sistema educativo público en la localidad de Kennedy. Perception of teachers in front of the inclusion of migrants on the public educative system on the Kennedy neighborhood. El presente análisis tiene la finalidad de aportar en la discusión sobre el fenómeno migratorio en relación con el proceso de inclusión en el sistema educativo, para ello, se tendrán en cuenta dos momentos: El primero, una caracterización de la migración como concepto y destacando el movimiento de personas que se da actualmente entre Venezuela y Colombia, además del panorama de la educación y el papel que desempeña en la inclusión de los estudiantes migrantes. En segundo lugar, se presenta los resultados de entrevistas realizadas a docentes de la localidad de Kennedy, en el marco de la investigación doctoral denominada: “Inclusión de migrantes venezolanos en edad escolar en el sistema educativo público: estudio de caso en la localidad de Kennedy, Bogotá”. Para el análisis de los resultados se tuvo en cuenta el desarrollo de tres categorías: 1) la inclusión de migrantes, 2) el contexto educativo, 3) contexto económico y social. La metodología de investigación es el estudio de caso, ya que busca la comprensión de un fenómeno social de interés por su particularidad. Es importante aclarar que su utilización permite clarificar los hallazgos encontrados en la vía cuantitativa, el caso mencionado es la población migrante en edad escolar y los docentes son el ámbito a quien es consultada su percepción. The current analysis have the purpose of contribute to discussion on the migration in relation to the process of inclusion in the educational system, for this, will be considered two moments: The first one, a characterization of migration as a concept and highlighting the movement of people that exist between Venezuela and Colombia, also the view of the education and the role that act on the inclusion of the migrant students. Secondly, it present the results of interviews conducted with teachers of the Kennedy neighborhood on the framework of the doctoral investigation called "Inclusion of Venezuelan migrants in scholar age in public educative system: study of case in the neighborhood of Bogota Kennedy". The results analysis has to be taken the development of 3 categories: 1) the inclusion of migrants, 2) the educational context, 3) the economic and social context. The methodology of investigation is the study of the case, because it looks for the comprehension of a social phenomenon of interest for that particularity. It’s important to clarify that the utilization of this allows to show findings in the quantitative way, in the mentioned case it’s the migrant population on scholar age and the teachers are the area whose perception is consulted. Rios Olarte, Nelson Migration Education Inclusion Migración Educación Inclusión 25 2 Artículo de revista Journal article 2024-02-23T00:00:00Z 2024-02-23T00:00:00Z 2024-02-23 application/pdf Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana Horizontes pedagógicos 0123-8264 2500-705X https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/2743 10.33881/0123-8264.hop.25203 https://doi.org/10.33881/0123-8264.hop.25203 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Horizontes pedagógicos - 2023 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0. 25 36 https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/download/2743/1937 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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El presente análisis tiene la finalidad de aportar en la discusión sobre el fenómeno migratorio en relación con el proceso de inclusión en el sistema educativo, para ello, se tendrán en cuenta dos momentos: El primero, una caracterización de la migración como concepto y destacando el movimiento de personas que se da actualmente entre Venezuela y Colombia, además del panorama de la educación y el papel que desempeña en la inclusión de los estudiantes migrantes. En segundo lugar, se presenta los resultados de entrevistas realizadas a docentes de la localidad de Kennedy, en el marco de la investigación doctoral denominada: “Inclusión de migrantes venezolanos en edad escolar en el sistema educativo público: estudio de caso en la localidad de Kennedy, Bogotá”.
Para el análisis de los resultados se tuvo en cuenta el desarrollo de tres categorías: 1) la inclusión de migrantes, 2) el contexto educativo, 3) contexto económico y social. La metodología de investigación es el estudio de caso, ya que busca la comprensión de un fenómeno social de interés por su particularidad. Es importante aclarar que su utilización permite clarificar los hallazgos encontrados en la vía cuantitativa, el caso mencionado es la población migrante en edad escolar y los docentes son el ámbito a quien es consultada su percepción.
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The current analysis have the purpose of contribute to discussion on the migration in relation to the process of inclusion in the educational system, for this, will be considered two moments: The first one, a characterization of migration as a concept and highlighting the movement of people that exist between Venezuela and Colombia, also the view of the education and the role that act on the inclusion of the migrant students. Secondly, it present the results of interviews conducted with teachers of the Kennedy neighborhood on the framework of the doctoral investigation called "Inclusion of Venezuelan migrants in scholar age in public educative system: study of case in the neighborhood of Bogota Kennedy".
The results analysis has to be taken the development of 3 categories: 1) the inclusion of migrants, 2) the educational context, 3) the economic and social context. The methodology of investigation is the study of the case, because it looks for the comprehension of a social phenomenon of interest for that particularity. It’s important to clarify that the utilization of this allows to show findings in the quantitative way, in the mentioned case it’s the migrant population on scholar age and the teachers are the area whose perception is consulted.
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