Titulo:
La migración internacional venezolana a Colombia
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Sumario:
En la última década, Latinoamérica ha afrontado un fenómeno migratorio masivo, ha sido el desplazamiento poblacional de venezolanos a distintos lugares de Norte, Centro y Sur América; esto debido a una crisis económica y política que inicia a partir del 2015. Por su cercanía geográfica y la cercanía cultural, Colombia es el mayor receptor de venezolanos desplazados, pero, las condiciones sociales y económicas también hacen víctimas a los migrantes de problemáticas colombianas evidentes en este territorio, dentro de éste escenario, se forja como objetivo de investigación Comprender crítica y propositivamente cómo se asume el derecho a la educación de niños, niñas y jóvenes migrantes internacionales de Venezuela a Colombia a partir de su prop... Ver más
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2023-08-11
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Horizontes pedagógicos - 2023
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En la última década, Latinoamérica ha afrontado un fenómeno migratorio masivo, ha sido el desplazamiento poblacional de venezolanos a distintos lugares de Norte, Centro y Sur América; esto debido a una crisis económica y política que inicia a partir del 2015. Por su cercanía geográfica y la cercanía cultural, Colombia es el mayor receptor de venezolanos desplazados, pero, las condiciones sociales y económicas también hacen víctimas a los migrantes de problemáticas colombianas evidentes en este territorio, dentro de éste escenario, se forja como objetivo de investigación Comprender crítica y propositivamente cómo se asume el derecho a la educación de niños, niñas y jóvenes migrantes internacionales de Venezuela a Colombia a partir de su propia mirada, los profesores, agentes educativos y la de expertos en migración. Esto a partir de una lectura de la realidad desde una hermenéutica activa apoyada en entrevistas, encuestas y charlas con la comunidad de dos colegios de Bogotá, además de la reflexión desde autores reconocidos en el ámbito de la migración internacional y la historia de vida de migrantes.
En dicho escenario emergen como categorías de análisis para el presente artículo la migración internacional y el derecho a la educación, desde esta perspectiva se presentan las características que hacen a la migración de familias venezolanas a Colombia una variante dentro del sistema educativo colombiano, pues las condiciones pedagógicas, culturales y curriculares que varían entre dicho tránsito, son variables que todas las comunidades educativas del país están percibiendo como hechos importantes a tener en cuenta dentro de las políticas educativas nacionales e internacionales.
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In the last decade, Latin America has faced a massive migratory phenomenon, it has been the population displacement of Venezuelans to different places in North, Central and South America; This is due to an economic and political crisis that began in 2015. Due to its geographical proximity and cultural proximity, Colombia is the largest recipient of displaced Venezuelans, but social and economic conditions also make migrants victims of evident Colombian problems. in this territory, within this scenario, it is forged as a research objective To understand critically and purposefully how the right to education of children and young international migrants from Venezuela to Colombia is assumed from their own perspective, teachers, agents educational and migration experts. This from a reading of reality from an active hermeneutics supported by interviews, surveys and talks with the community of two schools in Bogotá, in addition to the reflection of recognized authors in the field of international migration and the life history of migrants. .
In this scenario, international migration and the right to education emerge as categories of analysis for this article, from this perspective the characteristics that make the migration of Venezuelan families to Colombia a variant within the Colombian educational system are presented, since the conditions pedagogical, cultural and curricular that vary between said transit, are variables that all the educational communities of the country are perceiving as important facts to take into account within the national and international educational policies.
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Esto a partir de una lectura de la realidad desde una hermenéutica activa apoyada en entrevistas, encuestas y charlas con la comunidad de dos colegios de Bogotá, además de la reflexión desde autores reconocidos en el ámbito de la migración internacional y la historia de vida de migrantes. En dicho escenario emergen como categorías de análisis para el presente artículo la migración internacional y el derecho a la educación, desde esta perspectiva se presentan las características que hacen a la migración de familias venezolanas a Colombia una variante dentro del sistema educativo colombiano, pues las condiciones pedagógicas, culturales y curriculares que varían entre dicho tránsito, son variables que todas las comunidades educativas del país están percibiendo como hechos importantes a tener en cuenta dentro de las políticas educativas nacionales e internacionales. In the last decade, Latin America has faced a massive migratory phenomenon, it has been the population displacement of Venezuelans to different places in North, Central and South America; This is due to an economic and political crisis that began in 2015. Due to its geographical proximity and cultural proximity, Colombia is the largest recipient of displaced Venezuelans, but social and economic conditions also make migrants victims of evident Colombian problems. in this territory, within this scenario, it is forged as a research objective To understand critically and purposefully how the right to education of children and young international migrants from Venezuela to Colombia is assumed from their own perspective, teachers, agents educational and migration experts. This from a reading of reality from an active hermeneutics supported by interviews, surveys and talks with the community of two schools in Bogotá, in addition to the reflection of recognized authors in the field of international migration and the life history of migrants. . In this scenario, international migration and the right to education emerge as categories of analysis for this article, from this perspective the characteristics that make the migration of Venezuelan families to Colombia a variant within the Colombian educational system are presented, since the conditions pedagogical, cultural and curricular that vary between said transit, are variables that all the educational communities of the country are perceiving as important facts to take into account within the national and international educational policies. Guío Rojas, Luis Alejandro Torres Carvajal , Viviana Marcela migracion internacional educacion migracion venezolana derecho a la educacion international migration education Venezuelan Migration Right to education 25 1 Artículo de revista Journal article 2023-08-11T18:11:24Z 2023-08-11T18:11:24Z 2023-08-11 application/pdf Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana Horizontes pedagógicos 0123-8264 2500-705X https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/hop.25106 10.33881/0123-8264.hop.25106 https://doi.org/10.33881/0123-8264.hop.25106 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Horizontes pedagógicos - 2023 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0. 63 70 Referencias Cartay, B. (2012). La naturaleza: objeto o sujeto de derechos. Universidad Autónoma de Guerrero. https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/7/3219/5.pdf Donaldson, S., & Kymlicka, W. (2014). 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Pasión, muerte y resurrección de los derechos humanos (Santi Torres Rocaginé ed.). Edita Cristianisme i Justícia. https://www.cristianismeijusticia.net/sites/default/files/pdf/es222.pdf Ortíz, A. (2018). Hacia una interculturalidad decolonial. En A. Ortíz (Ed.), Decolonialidad de la educación. Emergencia/Urgencia de una pedagogía decolonial (pp.59-76). Santa Marta: Editorial Unimagdalena. doi:https://doi.org/10.2307/j.ctv1t8c2w.7 Palermo, Z. (2017). DIFERENCIA EPISTÉMICA Y DIFERENCIA COLONIAL. EL ROL DEL COMPARATISMO CONTRASTIVO Y DE LAS HERMENÉUTICAS PLURITÓPICAS. Cuadernos del Hipogrifo. Revista de Literatura Hispanoamericana y Comparada, 7-26. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/58262856/7-25-libre.pdf?1548479621=&response-content-disposition=inline%3B+filename%3DDIFERENCIA_EPISTEMICA_Y_DIFERENCIA_COLON.pdf&Expires=1681750659&Signature=XzIyVOkwAGL2ucI8xh~MKRdGoeHLEhppPc~8BjqJvgkNyj4GIFqI-iSam Sánchez, D. (2015). 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