Titulo:
Representaciones sociales de la discapacidad en estudiantes universitarios
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Sumario:
La inclusión de personas con discapacidad (PcD) en la educación superior es un tema de interés, aunque son pocas las investigaciones sobre las representaciones sociales (RS) (actitudes, convicciones, opiniones e imágenes) de estudiantes frente a la discapacidad. El objetivo fue describir y comprender las RS hacia las PcD en la comunidad estudiantil de una universidad privada de la ciudad de Ibagué. Metodología mixta y de corte transversal, muestra de 845 estudiantes siendo 820 para indagación cuantitativa (410 mujeres y 410 hombres) y 25 para indagación cualitativa. Se concluyó que los estudiantes universitarios poseen RS favorables hacia las PcD pero aún se encuentran percepciones negativas que se evidencian en el lenguaje. &nbsp... Ver más
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Representaciones sociales de la discapacidad en estudiantes universitarios Representaciones sociales de la discapacidad en estudiantes universitarios La inclusión de personas con discapacidad (PcD) en la educación superior es un tema de interés, aunque son pocas las investigaciones sobre las representaciones sociales (RS) (actitudes, convicciones, opiniones e imágenes) de estudiantes frente a la discapacidad. El objetivo fue describir y comprender las RS hacia las PcD en la comunidad estudiantil de una universidad privada de la ciudad de Ibagué. Metodología mixta y de corte transversal, muestra de 845 estudiantes siendo 820 para indagación cuantitativa (410 mujeres y 410 hombres) y 25 para indagación cualitativa. Se concluyó que los estudiantes universitarios poseen RS favorables hacia las PcD pero aún se encuentran percepciones negativas que se evidencian en el lenguaje.   Rodriguez Rodriguez, Ivonne Maritza Nuñez Ramírez, Arleth Bulla Morales, Johana Lozano Guerra, Andrea representaciones sociales discapacidad estudiantes universidad inclusión. 18 2 Núm. 2 , Año 2016 : Revista Horizontes Pedagógicos Artículo de revista Journal article 2017-04-01T00:00:00Z 2017-04-01T00:00:00Z 2017-04-01 application/pdf application/msword Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana Horizontes pedagógicos 0123-8264 2500-705X https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/18207 https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/18207 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 86 93 Araya-Cortés, González-Arias y Cerpa-Reyes (2014). Actitud de universitarios hacia las personas con discapacidad. Educ. Educ, 17(2), 289-305. Bovina, I. B y Panov, M. S. (2006). 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Revista Facultad Nacional de Salud Pública, 33(2), 277-285. González, E. y Roses, S. (2014). ¿Barreras invisibles? Actitudes de los estudiantes universitarios ante sus compañeros con discapacidad. Revista Complutense de Educación, 27(1), 219-235. Hernández, M. (2015). El Concepto de Discapacidad: De la Enfermedad al Enfoque de Derechos. Revista CES Derecho, 6(2), 46-59. Lara, G., y Ortiz, S., (2011). Actitudes hacia la discapacidad de jóvenes y adultos de Chiapas. UniversitasPsychologica, 10(3), 817-827. Martínez, J. (2006). Representaciones Sociales de Discapacitado: Un estudio comparativo de tres carreras de la Universidad Nacional de Colombia. Biblioteca Virtual Eumed.net. Méndez, J. M. y Mendoza, F. (2007). Actitudes hacia los alumnos con capacidades diferentes en la Universidad Autónoma de San Luis Potosí. Memorias del IX Congreso Nacional de Investigación Educativa. Mérida, 5 al 9 de Noviembre. Molina, R. (2010). Educación superior para estudiantes con discapacidad. 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Ley 1346 de 31 de julio de 2009. Bogotá, Colombia. Rodríguez-Martín, A. y Álvarez-Arregui, E. (2015). Universidad y discapacidad. Actitudes del profesorado y de estudiantes. Perfiles Educativos, 37(147), 86-102. Rodríguez-Suárez, N., Ballesteros, M. DE P. y Ortiz-Suarez, J. M. (2011). Representaciones Sociales de discapacidad en Neiva. Entornos, 24, 259-276. Sahin, H. y Akyol, A. D. (2010). Evaluation of nursing and medical students' attitudes towards people with disabilities. Journal Clinical Nursing, 19(15-16), 2271-2279. Serrano, C. P. y Camargo, D. M. (2011). Políticas de inclusión educativa del discapacitado, barreras y facilitadores para su implementación: Bucaramanga, 2010. Revista Facultad Nacional deSalud Pública, 29(3), 289-298. Suriá, R. (2011). Análisis comparativo sobre las actitudes de los estudiantes hacia sus compañeros con discapacidad. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 9(23), 197-217. Tapia, C. y Manosalva, S. (2012). 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La inclusión de personas con discapacidad (PcD) en la educación superior es un tema de interés, aunque son pocas las investigaciones sobre las representaciones sociales (RS) (actitudes, convicciones, opiniones e imágenes) de estudiantes frente a la discapacidad. El objetivo fue describir y comprender las RS hacia las PcD en la comunidad estudiantil de una universidad privada de la ciudad de Ibagué. Metodología mixta y de corte transversal, muestra de 845 estudiantes siendo 820 para indagación cuantitativa (410 mujeres y 410 hombres) y 25 para indagación cualitativa. Se concluyó que los estudiantes universitarios poseen RS favorables hacia las PcD pero aún se encuentran percepciones negativas que se evidencian en el lenguaje.
 
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Educación Superior inclusiva: una aproximación al diseño de aulas asistivas. Revistas Horizontes Pedagógicos, 17 (1), 104-117. Gómez-Aristizábal, L., Avella-Tolosa, A. y Morales, Luz A. (2015). Observatorio de Discapacidad de Colombia. Revista Facultad Nacional de Salud Pública, 33(2), 277-285. González, E. y Roses, S. (2014). ¿Barreras invisibles? Actitudes de los estudiantes universitarios ante sus compañeros con discapacidad. Revista Complutense de Educación, 27(1), 219-235. Hernández, M. (2015). El Concepto de Discapacidad: De la Enfermedad al Enfoque de Derechos. Revista CES Derecho, 6(2), 46-59. Lara, G., y Ortiz, S., (2011). Actitudes hacia la discapacidad de jóvenes y adultos de Chiapas. UniversitasPsychologica, 10(3), 817-827. Martínez, J. (2006). Representaciones Sociales de Discapacitado: Un estudio comparativo de tres carreras de la Universidad Nacional de Colombia. Biblioteca Virtual Eumed.net. Méndez, J. M. y Mendoza, F. (2007). Actitudes hacia los alumnos con capacidades diferentes en la Universidad Autónoma de San Luis Potosí. Memorias del IX Congreso Nacional de Investigación Educativa. Mérida, 5 al 9 de Noviembre. Molina, R. (2010). Educación superior para estudiantes con discapacidad. Revista de Investigación, 70(34), 95-115. Moreno F. J., Rodríguez, I. R., Saldaña, D. y Aguilera, A. (2006). Actitudes ante la discapacidad en el alumnado universitario matriculado en materias afines. Revista Iberoamericana de Educación, 1-12. Morley, L. y Croft, A. (2011) Agency and Advocacy: Disabled Students in Higher Education in Ghana and Tanzania. Comparative and International Education, 6(4), 383-399. Muñoz, J; Novo, I y Espiñeira, E. (2013). La inclusión de los estudiantes universitarios con discapacidad en las universidades presenciales: actitudes e intención de apoyo por parte de sus compañeros. Estudios sobre educación, 24, 103-124. Novo, I. y Muñoz, J. (2012). Los Estudiantes Universitarios ante la Inclusión de sus compañeros con Discapacidad: Indicadores basados en la Teoría de la Acción Razonada Para los estudios de Economía y Empresa en la Universidad de a Coruña (España). Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 23(2), 105-122. Novo, I., Muñoz, J. y Calvo, C. (2011). Análisis de las actitudes de los jóvenes universitarios hacia la discapacidad: un enfoque desde la teoría de la acción razonada. Revista electrónica de investigación y evaluación educativa, 17, 1-26. Novo-Corti, Muñoz-Cantero y Calvo-Babío (2015). Los futuros docentes y su actitud hacia la inclusión de personas con discapacidad, Una perspectiva de género. Anales de psicología, 31(1), 155-171. Organización Mundial de la Salud – OMS (2011). Informe Mundial Sobre la Discapacidad. Recuperado dehttp://www.who.int/disabilities/world_report/2011/summary_es.pdf?ua=1 el día 14 de noviembre del 2015. Organización Mundial de la Salud – OMS (2014). Discapacidad y salud. 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