Titulo:
Trabajos finales de investigación de la Licenciatura en Fonoaudiología, Córdoba, Argentina
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Sumario:
Los estudiantes universitarios producen trabajos finales de investigación (TFI) para la obtención del título de grado. Esta producción contribuye a visualizar aspectos de la realidad en la cual una profesión está inmersa. El objetivo de este trabajo fue describir la producción de TFI según el año de producción, el tipo de vinculación del director y el área temática abordada, en la carrera de la licenciatura en fonoaudiología de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), Argentina, desde el año 1993 hasta el año 2014. Se llevó a cabo un estudio descriptivo en el que se analizaron 461 TFI. Los resultados mostraron una mayor participación de directores externos que de directores docentes de la Escuela de Fonoa... Ver más
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Trabajos finales de investigación de la Licenciatura en Fonoaudiología, Córdoba, Argentina Final research works of the bachelor’s degree in speech, language and hearing science Cordoba, Argentina Los estudiantes universitarios producen trabajos finales de investigación (TFI) para la obtención del título de grado. Esta producción contribuye a visualizar aspectos de la realidad en la cual una profesión está inmersa. El objetivo de este trabajo fue describir la producción de TFI según el año de producción, el tipo de vinculación del director y el área temática abordada, en la carrera de la licenciatura en fonoaudiología de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), Argentina, desde el año 1993 hasta el año 2014. Se llevó a cabo un estudio descriptivo en el que se analizaron 461 TFI. Los resultados mostraron una mayor participación de directores externos que de directores docentes de la Escuela de Fonoaudiología (EF) en el primer oncenio, mientras que en el segundo esta distribución se invierte. En relación a las áreas temáticas se observó, en el primer y segundo oncenio, un predominio del área de audiología. El nivel de asociación resultó estadísticamente significativo entre los oncenios en las áreas lenguaje y fonoestomatología. Los resultados encontrados en la EF de la UNC difieren de otros estudios realizados en Argentina y América Latina, el contexto histórico y científico pudo incidir en los cambios observados en los TFI. Se reconoce la necesidad de futuras investigaciones orientadas a analizar el balance entre necesidades de conocimientos y la producción científica, así como identificar áreas y temas de la profesión que requieren prioridad en la promoción de la investigación. University students produce thesis for obtaining graduate degree. This production helps to visualize aspects of reality in which a profession is involved. The aim of thisstudy was to describe the production of thesis by year, the type of relationship between the director and the area of the topics approached in the career degree at the School of Speech, Language and Hearing Sciences, Faculty of Medical Sciences, Universidad Nacional de Córdoba (UNC), Argentina, from 1993 to 2014. Four hundred sixty-one theses were analyzed with a descriptive studyThe results showed a higher participation of external director’s professors than directors professors from the School of Speech, Language and Hearing Sciences in the first eleven years, while in the following eleven years this distribution is reversed. In relation to topics area it was observed in both the first eleven years and the following eleven years, a predominance of audiology area. The level of association was statistically significant among the first eleven years and the following eleven years in the language and stomatognathic system areas. The results found in the School of Speech, Language and Hearing Sciences at UNC differ from other studies inArgentina and Latin America. The historical and scientific context could affect the observed changes in the thesis.Future research are necessary to analyze the balance between needs of knowledge and scientific production,as well as to identify areas and topics of the profession requiring priority in promoting research. Hinalaf, María Maggi, Ana Luz Strauss, Mariana Racagni de Maussion, Silvina Berra, Silvina audición fonación respiración Fonoaudiología Investigación Tesis académicas. 16 2 Artículo de revista Journal article 2016-12-30T00:00:00Z 2016-12-30T00:00:00Z 2016-12-30 application/pdf Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana Areté 1657-2513 2463-2252 https://arete.ibero.edu.co/article/view/16206 https://arete.ibero.edu.co/article/view/16206 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 155 162 Aguado Díaz, A. L. (1995). Historia de las deficiencias. Madrid: Fundación ONCE. Consejo Directivo Facultad de Ciencias Médicas. (1993a). Resolución n° 1027 Reglamentación del Seminario Taller para la Elaboración de Trabajo Final de la Licenciatura de Fonoaudiología para egresados Fonoaudiólogos y Técnicos Fonoaudiólogos que cursaron la Licenciatura Especial (de complementación). Boletín Ofi. Córdoba: Universidad Nacional de Córdoba Argentina. Consejo Directivo Facultad de Ciencias Médicas. (1993b). Resolución n° 665- Reglamentación del trabajo final de Investigación (Seminario Final) por la Licenciatura de Fonoaudiología. Boletín oficial. Buenos Aires: Universidad Nacional de Córdoba Argentina. Consejo Directivo Facultad de Ciencias Médicas. (2014). Resolución n° 150- Reglamentación para Trabajo Final de Investigación de la Carrera Licenciatura en Fonoaudiología. Boletín Oficial. Córdoba: Universidad Nacional de Córdoba Argentina. Chaparro, F. (2001). Conocimiento, aprendizaje y capital social como motor del desarrollo. Ciência da Informação, 30(1), 19-31. Di Rienzo, J.A., Casanoves, F., Balzarini, M.G., González, L., Tablada, M., & Robledo, C. W. (2015). InfoStat versión 2015. Grupo InfoStat, FCA, Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. Disponible en la URL http://www. infostat.com.ar Fuentes Pujol, E., & Arguimbau Vivó, L. (2008). I+D+I: una perspectiva documental. Anales de Documentación, 11(1), 43-56. Gómez, R., & Herrera, A. (2002). Diagnóstico de la investigación en los estudiantes de pregrado en ciencias de la salud en el departamento de Risaralda. Revista Médica de Risaralda, 8, 32-8. Guzmán, R. (1998). Enseñanza de la Investigación en pregrados. Reflexión desde el componente Epistemológico (Documento sin publicar). Facultad de estudios Profesionales en Ciencias de la Salud. Carrera de Fonoaudiología. Universidad Católica de Manizales Caldas. Hernández-Jaramillo, J., Cruz-Velandia, I., & TorresNarváez, M. (2010). Investigación clínica en fonoaudiología: análisis de la literatura científica 2005- 2009. Revista de la Facultad de Medicina, 58, 204-213. Lizarazo-Camacho, A. M., & Fique Ortega, D. (2013). Tendencias de investigación fonoaudiológica: encuentros nacionales de investigación en fonoaudiología. Revista Areté, 13(1), 138-151. Martínez, L., Cabezas, C., Labra, M., Hernández, R., Martínez, L. M., Cerutti, M., & Malebrán, C. (2006). La logopedia en Iberoamérica. En Actas del XXV Congreso de Logopedia, Foniatría y Audiología. Granada, España. Martínez Peña, L. M. (2007). Breve mirada a la investigación en el campo de la fonoaudiología Revista Areté, 7(7), 9-16. Pava-Ripoll, N. A., Payán Villamizar, C. M., & Reyes Torres, A. (2011). Aportes desde la investigación formativa a la producción en Fonoaudiología: el caso de una universidad colombiana. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 16(4), 377-83. Resolución Nº665 (1993). Reglamentación del trabajo final de investigación (o Seminario Final) por la Licenciatura de Fonoaudiología. Boletín Oficial del Honorable Consejo Directivo de la Facultad de Ciencias Médicas. Universidad Nacional de Córdoba Argentina. Resolución Nº1027 (1993). Reglamentación del Seminario Taller para la Elaboración del Trabajo Final de la Licenciatura de Fonoaudiología para egresados Fonoaudiólogos y Técnicos Fonoaudiólogos que cursaron la Licenciatura Especial (de complementación). Boletín Oficial del Honorable Consejo Directivo de la Facultad de Ciencias Médicas. Universidad Nacional de Córdoba Argentina. Resolución N 150 (2014). Reglamentación para Trabajo Final de Investigación de la Carrera Licenciatura en Fonoaudiología. Boletín Oficial del Honorable Consejo Directivo de la Facultad de Ciencias Médicas. Universidad Nacional de Córdoba Argentina. Recuperado de http:// www.digesto.unc.edu.ar/medicina/honorable-consejodirectivo/resolucion/150_2014. Rodil, L. D. (1997). Ordenamiento y clasificación de las tesinas según los temas investigados en relación a las áreas que competen a la disciplina y a los departamentos correspondientes a la carrera licenciatura en fonoaudiología de la escuela de fonoaudiología de la Facultad de Ciencias Médicas de la U.N.R, 1990-1996 (Tesis sin publicar). Biblioteca Central, Facultad de Ciencias Médicas, Universidad Nacional de Rosario. Rodríguez-Paz, C. A., & Gijón, E. (2001). Evolución de la formación de investigadores en pregrado en la Facultad de Medicina, UNAM. Revista de la Facultad de Medicina UNAM, 44, 161-3. https://arete.ibero.edu.co/article/download/16206/955 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 http://purl.org/redcol/resource_type/ART info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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University students produce thesis for obtaining graduate degree. This production helps to visualize aspects of reality in which a profession is involved. The aim of thisstudy was to describe the production of thesis by year, the type of relationship between the director and the area of the topics approached in the career degree at the School of Speech, Language and Hearing Sciences, Faculty of Medical Sciences, Universidad Nacional de Córdoba (UNC), Argentina, from 1993 to 2014. Four hundred sixty-one theses were analyzed with a descriptive studyThe results showed a higher participation of external director’s professors than directors professors from the School of Speech, Language and Hearing Sciences in the first eleven years, while in the following eleven years this distribution is reversed. In relation to topics area it was observed in both the first eleven years and the following eleven years, a predominance of audiology area. The level of association was statistically significant among the first eleven years and the following eleven years in the language and stomatognathic system areas. The results found in the School of Speech, Language and Hearing Sciences at UNC differ from other studies inArgentina and Latin America. The historical and scientific context could affect the observed changes in the thesis.Future research are necessary to analyze the balance between needs of knowledge and scientific production,as well as to identify areas and topics of the profession requiring priority in promoting research.
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