Valoración de la calidad vocal en estudiantes de locución -estudio comparativo
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La medición de la calidad vocal ha tenido, desde el punto de vista objetivo, poca atención, valorándose tan solo con términos apreciativos fruto de una escucha atenta y un oído entrenado.En el presente trabajo se busca establecer, mediante la medición de una serie de parámetros acústicos, valores objetivos de calidad vocal. Se evaluaron dos grupos de sujetos. El primergrupo correspondió a sujetos que no habían recibido entrenamiento vocal, y el segundo, a un grupo de estudiantes de locución con entrenamiento vocal previo. Se midió para cada muestra:número y valor de armónicos definidos en el espectro, valores de formantes y su correspondiente ancho de banda e índice de relación señal-ruido (HNR). Los resultados del estudio revelaron que los... Ver más
1657-2513
2463-2252
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2016-03-02
99
106
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
| Sumario: | La medición de la calidad vocal ha tenido, desde el punto de vista objetivo, poca atención, valorándose tan solo con términos apreciativos fruto de una escucha atenta y un oído entrenado.En el presente trabajo se busca establecer, mediante la medición de una serie de parámetros acústicos, valores objetivos de calidad vocal. Se evaluaron dos grupos de sujetos. El primergrupo correspondió a sujetos que no habían recibido entrenamiento vocal, y el segundo, a un grupo de estudiantes de locución con entrenamiento vocal previo. Se midió para cada muestra:número y valor de armónicos definidos en el espectro, valores de formantes y su correspondiente ancho de banda e índice de relación señal-ruido (HNR). Los resultados del estudio revelaron que los parámetros escogidos mostraron diferencias entre un grupo de sujetos y otro. Se produjeron diferencias específicas alrededor de los parámetros presencia, continuidad, estabilidad de los formantes, proximidad armónico-formante y ancho de banda, con menos relevancia hacia el final sobre los resultados del índice HNR.
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| ISSN: | 1657-2513 |