Efecto de un programa de intervención mediada de uso del lenguaje dirigido a docentes del nivel pre-escolar
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Efecto de un programa de intervención mediada de uso del lenguaje dirigido a docentes del nivel pre-escolar
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El presente documento es una síntesis de una investigación de tipo explorativo, experimental y descriptiva que tiene como objetivo comprobar los efectos de un programa de uso del lenguajedirigido a niños del nivel pre-escolar de 4 a 5 años de edad que cursan el grado de transición, distribuidos en los colegios de educación regular del distrito de Barranquilla y el cual fue aplicado por docentes, mediante la implementación de pre y post-prueba a los grupos de comparación y experimental dicho programa esta basado en la pragmática, las intenciones comunicativas, la organización el discurso habilidades narrativas, la cuales se ponen en acción desde un enfoque funcionalista, a lo largo del documento se resalta la importancia del lenguaje como in... Ver más

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Areté

1657-2513

2463-2252

Andrade González y Cols, Lina Isabel

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

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2015-06-02

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Colombia

Pragmática

estimulación

organización del discurso

intención comunicativa.

Areté - 2015

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

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Effect of a mediated language use intervention program for preschool teachers.
El presente documento es una síntesis de una investigación de tipo explorativo, experimental y descriptiva que tiene como objetivo comprobar los efectos de un programa de uso del lenguajedirigido a niños del nivel pre-escolar de 4 a 5 años de edad que cursan el grado de transición, distribuidos en los colegios de educación regular del distrito de Barranquilla y el cual fue aplicado por docentes, mediante la implementación de pre y post-prueba a los grupos de comparación y experimental dicho programa esta basado en la pragmática, las intenciones comunicativas, la organización el discurso habilidades narrativas, la cuales se ponen en acción desde un enfoque funcionalista, a lo largo del documento se resalta la importancia del lenguaje como instrumento de comunicación y de interacción social. Los niños del rango de 4 a 5 años de edad. 
The present document realize a synthesis of an explorative, experimental and descriptive investigation, which objective was to verify the effects of a program about the use of the language directed to children of the pre-student level from 4 to 5 years of age that study the degree of Transition, distributed in the schools of regular education of the District of Barranquilla and which was applied by Teachers, by apply a pre-post tests to the groups of comparison and experimental which program is based on The pragmatist, the communicative intentions, the organization, the speech, narrative abilities, of which they are put in action since a functionalist focus. Along of the document they stand out the importance of the language as instrument of communication and of social interaction. 
Andrade González y Cols, Lina Isabel
Stimulation
organization of the speech
communicative intention.
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estimulación
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intención comunicativa.
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1
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Areté - 2015
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Momplet, Villaseca. La intervención logopédica en niños con dificultades en el área del lenguaje y de la comunicación. Un enfoque naturalista. Revista de logopedia, foniatría y audiología. Volumen XXII-N3. Julio - Sept. 2002. Ars Médica. Barcelona.
Monfort, Marc. (1995). El lenguaje oral en la escuela. Enseñar a hablar. IV Simposio de logopedia. CEPE. S. L. Madrid.
Morales, María Luisa. (1981). Psicometría aplicada. Editorial Trillas. México.
Prutting, Carol A. La acción de adelantar progresivamente de un punto a otro hasta la complementación. JSHD. Vol. 44 No. 1 1979. Universidad Nacional de Colombia. Facultad de medicina. Carrera de terapia del lenguaje. Unidad de la comunicación humana. Síntesis.
Sastre, Vidal M. y Tudurí, Carreras F. Estudio inicial para la elaboración de un sistema de categorías para el análisis de las interacciones maestro-alumno con dificultades del lenguaje en el aula. Revista de logopedia, foniatría y audiología. Volumen XXI No 2 Abril - junio 2001.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA. Facultad de medicina. Departamento de terapia física, terapia ocupacional, fonoaudiología. Algunos aspectos sobre el desarrollo del lenguaje.
Vigotsky, L. Introducción a la teoría y práctica de la sociolingüística.
Wiig, E. H. Valoración del lenguaje basada en la actuación del alumno en los colegios. Introducción de nuevas herramientas para la observación del comportamiento y planificación de la intervención. Revista de logopedia, foniatría y audiología. Volumen XXI- N1. Enero - marzo. 2001. Doyma. Barcelona
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