Titulo:
Lineamientos de política para la atención educativa de poblaciones en situación de discapacidad en las instituciones de educación superior en Colombia
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Sumario:
Este artículo presenta, a partir de una amplia revisión de la política y los lineamientos de inclusión de personas con discapacidad, una propuesta de lineamientos de política para la atención educativa de poblaciones en situación de discapacidad en las instituciones de educación superior en Colombia. Se construyó en el marco del Observatorio de Discapacidad de la Maestría en Discapacidad e Inclusión Social de la Universidad Nacional de Colombia. Para su realización se contó con el apoyo de la Vicepresidencia de la República, Programa de Discapacidad y Derechos Humanos y del Ministerio de Educación Nacional, Subdirección de Poblaciones. Este artículo fue el documento base sobre la cual se desarrollaron las mesas de trabajo para la construcci... Ver más
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Lineamientos de política para la atención educativa de poblaciones en situación de discapacidad en las instituciones de educación superior en Colombia Policy guidelines for the attention of people in educational status of disability in the institutions of higher education in Colombia Este artículo presenta, a partir de una amplia revisión de la política y los lineamientos de inclusión de personas con discapacidad, una propuesta de lineamientos de política para la atención educativa de poblaciones en situación de discapacidad en las instituciones de educación superior en Colombia. Se construyó en el marco del Observatorio de Discapacidad de la Maestría en Discapacidad e Inclusión Social de la Universidad Nacional de Colombia. Para su realización se contó con el apoyo de la Vicepresidencia de la República, Programa de Discapacidad y Derechos Humanos y del Ministerio de Educación Nacional, Subdirección de Poblaciones. Este artículo fue el documento base sobre la cual se desarrollaron las mesas de trabajo para la construcción de los Lineamientos para una política en Educación Superior Inclusiva elaborado por la Subdirección de apoyo a la Gestión de las IES del Ministerio de Educación Nacional.Palabras clave: Política, Discapacidad, educación superior. This article, based on an extensive review of the policy and guidelines for including disabled people, a proposed policy guidelines for providing education to populations at disability in institutionsof higher education in Colombia. It was built under the Disability Center of the Masters in Disability and Social Inclusion, National University of Colombia. To carry out had the support ofthe Vice-President, Program for Disability and Human Rights and the Ministry of Education, Division of Populations. This article was the basic document on which the tables were developed forthe construction work of the Guidelines for a Policy on Inclusive Higher Education prepared by the Branch to support the management of HEIs by the Ministry of Education.Key works: Policy, Disability, higher education. Flórez Romero, Rita Moreno Angarita, Marisol Bermúdez, Gloria Isabel Cuervo, Gloria Carolina 9 1 Artículo de revista Journal article 2014-10-28T00:00:00Z 2014-10-28T00:00:00Z 2014-10-28 application/pdf Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana Areté 1657-2513 2463-2252 https://arete.ibero.edu.co/article/view/393 https://arete.ibero.edu.co/article/view/393 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 11 24 Asamblea General de la Organización de los Estados Americanos OEA (1999). Convención interamericana para la eliminación de todas las formas de discriminación contra las personas con discapacidad. ciudad de Guatemala, 6 de junio. Asamblea General de las Naciones Unidas (1993). Normas Uniformes sobre la Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad. Resolución 46/96, de 20 de diciembre. Asociación Colombiana de Universidades. ASCUN (2002). Agenda de políticas y estrategias para la Educación Superior Colombiana 2002-2006 «de la exclusión a la equidad».Bogotá, D. C. Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales: Acceso y Calidad (1994). Declaración de Salamanca. Salamanca, 10 de Junio. Congreso de Colombia (1992). Ley 30. Bogotá. Congreso de Colombia (1994). Ley 115. Ley General de Educación. Bogotá. Congreso de Colombia (1996). Ley 324. Bogotá. Congreso de Colombia (1997). Ley 361. Bogotá. Departamento Nacional de Planeación. Consejo Nacional de Política Económica y Socia. Conpes Social 80. Colombia, 2004. Ministerio de Educación Nacional (2002). Revolución Educativa. Plan Sectorial 2002 - 2006.Bogotá. Ministerio de Educación Nacional y Corporación Síndrome de Down (2005). Indicadores de buenas practicas de educación inclusiva. Bogotá. UNESCO (2004). Hacia un proceso de Calidad en Accesibilidad para la integración social de las personas con discapacidad en la Educación Superior en América Latina y el Caribe. Propuesta de Guía de Accesibilidad. Caracas. UNESCO (2005). Seminario Discapacidad en la Educación Superior: Inclusión en la enseñanza superior: de la exclusión a la construcción de una educación inclusiva. Brasil https://arete.ibero.edu.co/article/download/393/358 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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Este artículo presenta, a partir de una amplia revisión de la política y los lineamientos de inclusión de personas con discapacidad, una propuesta de lineamientos de política para la atención educativa de poblaciones en situación de discapacidad en las instituciones de educación superior en Colombia. Se construyó en el marco del Observatorio de Discapacidad de la Maestría en Discapacidad e Inclusión Social de la Universidad Nacional de Colombia. Para su realización se contó con el apoyo de la Vicepresidencia de la República, Programa de Discapacidad y Derechos Humanos y del Ministerio de Educación Nacional, Subdirección de Poblaciones. Este artículo fue el documento base sobre la cual se desarrollaron las mesas de trabajo para la construcción de los Lineamientos para una política en Educación Superior Inclusiva elaborado por la Subdirección de apoyo a la Gestión de las IES del Ministerio de Educación Nacional.Palabras clave: Política, Discapacidad, educación superior.
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This article, based on an extensive review of the policy and guidelines for including disabled people, a proposed policy guidelines for providing education to populations at disability in institutionsof higher education in Colombia. It was built under the Disability Center of the Masters in Disability and Social Inclusion, National University of Colombia. To carry out had the support ofthe Vice-President, Program for Disability and Human Rights and the Ministry of Education, Division of Populations. This article was the basic document on which the tables were developed forthe construction work of the Guidelines for a Policy on Inclusive Higher Education prepared by the Branch to support the management of HEIs by the Ministry of Education.Key works: Policy, Disability, higher education.
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Asamblea General de la Organización de los Estados Americanos OEA (1999). Convención interamericana para la eliminación de todas las formas de discriminación contra las personas con discapacidad. ciudad de Guatemala, 6 de junio. Asamblea General de las Naciones Unidas (1993). Normas Uniformes sobre la Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad. Resolución 46/96, de 20 de diciembre. Asociación Colombiana de Universidades. ASCUN (2002). Agenda de políticas y estrategias para la Educación Superior Colombiana 2002-2006 «de la exclusión a la equidad».Bogotá, D. C. Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales: Acceso y Calidad (1994). Declaración de Salamanca. Salamanca, 10 de Junio. Congreso de Colombia (1992). Ley 30. Bogotá. Congreso de Colombia (1994). Ley 115. Ley General de Educación. Bogotá. Congreso de Colombia (1996). Ley 324. Bogotá. Congreso de Colombia (1997). Ley 361. Bogotá. Departamento Nacional de Planeación. Consejo Nacional de Política Económica y Socia. Conpes Social 80. Colombia, 2004. Ministerio de Educación Nacional (2002). Revolución Educativa. Plan Sectorial 2002 - 2006.Bogotá. Ministerio de Educación Nacional y Corporación Síndrome de Down (2005). Indicadores de buenas practicas de educación inclusiva. Bogotá. UNESCO (2004). Hacia un proceso de Calidad en Accesibilidad para la integración social de las personas con discapacidad en la Educación Superior en América Latina y el Caribe. Propuesta de Guía de Accesibilidad. Caracas. UNESCO (2005). Seminario Discapacidad en la Educación Superior: Inclusión en la enseñanza superior: de la exclusión a la construcción de una educación inclusiva. Brasil |
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