Discurso, poder y género en niños y niñas de 4 a 5 años
Titulo:

Discurso, poder y género en niños y niñas de 4 a 5 años
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Sumario:

 Este artículo, surge de los resultados de la investigación “El discurso como mediador en la construcción de relaciones de poder en niños y niñas de 4-5 años, tomando en cuenta las diferencias de género” cuyo objetivo era comprender el papel del discurso en la construcción de relaciones de poder, en niños y niñas de 4 a 5 años, tomando en cuenta las diferencias de género. Es un estudio de corte hermenéutico que hace análisis intratextual de los discursos de los niños y las niñas, en sus contextos escolares; siendo esto posible por la aplicabilidad de técnicas de investigación etnográficas. La discusión de los resultados permiten explicitar el papel del discurso verbal y no verbal en la mediación de relaciones de poder en niños y niñas de 4... Ver más

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Areté

1657-2513

2463-2252

Velasco Vargas., Karol Susana

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

11

2015-01-26

116

130

Colombia

Discurso

Relaciones de Poder y Género.

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Discourse, power and gender in children 4 to 5 years
 Este artículo, surge de los resultados de la investigación “El discurso como mediador en la construcción de relaciones de poder en niños y niñas de 4-5 años, tomando en cuenta las diferencias de género” cuyo objetivo era comprender el papel del discurso en la construcción de relaciones de poder, en niños y niñas de 4 a 5 años, tomando en cuenta las diferencias de género. Es un estudio de corte hermenéutico que hace análisis intratextual de los discursos de los niños y las niñas, en sus contextos escolares; siendo esto posible por la aplicabilidad de técnicas de investigación etnográficas. La discusión de los resultados permiten explicitar el papel del discurso verbal y no verbal en la mediación de relaciones de poder en niños y niñas de 4 a 5 años, lo que no solo confirma las habilidades discursivas de los niños y las niñas sino que también hace tangible las relaciones de poder que se tejen en la acción de discursar. 
 This article comes from results of the research “The speech as a mediator in the construction of power relations in boys and girls from 4-5 years, taking into account gender differences” whoseobjective was to understand the role of speech in the construction of power relations, boys and girls from 4 to 5 years, taking into account gender differences. It is a hermeneutic study thatmakes intratextual analysis of the discourses of boys and girls in school; contexts this being possible for the applicability of ethnographic research techniques. Discussion of the results can make explicit the role of oral discourse and non-verbal in the mediation of power relations in boys and girls from 4 to 5 years, which not only confirms the discourse abilities of the children but that it also makes tangible the power relationships woven into the action of discursar. 
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REFERENCIAS
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Van Dijk, T. A. (2003). El discurso como estructura y proceso, Cap. 1. España: Editorial Gedisa, S.A.
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