Desarrollo comunicativo temprano en niños con deficiencia motora

Pereira Alba., Olga Leonor

Titulo:

Desarrollo comunicativo temprano en niños con deficiencia motora
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Sumario:

El presente documento muestra los resultados de una investigación basada en un estudio descriptivo, centrado en establecer las características de la interacción comunicativa en un grupo de niños de 5 a 24 meses de edad cronológica, con deficiencia motora, presentes en la diada bebé – cuidador. El método empleado para la recolección de información fue el observacional no participante, utilizando como técnicas de registro una video filmación y un posterior registro anecdótico de la misma. Los resultados se encuentran relacionados con las características de interacción bebé-cuidador de acuerdo con la propuesta del modelo de desarrollo de la competencia interactiva en la infancia temprana, atendiendo a aspectos como la intersubjetividad primar... Ver más

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Revista:

Areté

ISSN:

1657-2513

EISSN:

2463-2252

Autores:

Pereira Alba., Olga Leonor

Editor:

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

Volumen:

Año de publicación:

2015-01-26

Pagina inicial:

Pagina final:

Pais:

Colombia

Palabras claves:

Comunicación temprana

interacción comunicativa

deficiencia motora

intersubjetividad primaria

atención conjunta

acción conjunta

capacidades de imitación

intencionalidad comunicativa y estrategias del cuidador.

Licencia:

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id	metarevistapublica_ibero_arete_54_article_376
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spelling	Desarrollo comunicativo temprano en niños con deficiencia motora Early child development communicative with mobility impairments El presente documento muestra los resultados de una investigación basada en un estudio descriptivo, centrado en establecer las características de la interacción comunicativa en un grupo de niños de 5 a 24 meses de edad cronológica, con deficiencia motora, presentes en la diada bebé – cuidador. El método empleado para la recolección de información fue el observacional no participante, utilizando como técnicas de registro una video filmación y un posterior registro anecdótico de la misma. Los resultados se encuentran relacionados con las características de interacción bebé-cuidador de acuerdo con la propuesta del modelo de desarrollo de la competencia interactiva en la infancia temprana, atendiendo a aspectos como la intersubjetividad primaria, la atención conjunta, la acción conjunta, las capacidades de imitación, la intencionalidad comunicativa y las estrategias del cuidador. This paper shows the results of an investigation based on a descriptive study focused on establishing the characteristics of communicative interaction in a group of children aged 5 to 24 months of chronological age, with motor impairment evident in the dyad baby – carer. The method used to collect observational data was non-participant, using a video recording techniques and a subsequent film of the same anecdotal record. The results are related to the characteristics of infantcaregiver interaction in accordance with the proposed model for the development of interactive competence in early childhood, taking into account aspects such as primary intersubjectivity, joint attention, joint action, the capabilities of imitation, communicative intentions and strategies of the caregiver. Pereira Alba., Olga Leonor Early communication interaction communication motor impairment primary intersubjectivity joint attention joint action imitation skills communicative intentions and strategies of the caregiver. Comunicación temprana interacción comunicativa deficiencia motora intersubjetividad primaria atención conjunta acción conjunta capacidades de imitación intencionalidad comunicativa y estrategias del cuidador. 11 1 Artículo de revista Journal article 2015-01-26T00:00:00Z 2015-01-26T00:00:00Z 2015-01-26 application/pdf Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana Areté 1657-2513 2463-2252 https://arete.ibero.edu.co/article/view/376 https://arete.ibero.edu.co/article/view/376 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 70 81 Boada, H. (1992). El desarrollo de la comunicación en el niño. Ed. Antrophos. Del Rio M.J., (1997) Lenguaje y Comunicación en personas con Necesidades.Especiales Ed. Martínez Roca. Damián, M. (2007). Desarrollo del Lenguaje y la Comunicación en la primera infancia Ed.Trillas. Hobson, P. (1995). El autismo y el desarrollo de la mente. Madrid: Alianza S.A. Nadel, J. (1994) La Comunicación prelingûística:Conceptos y métodos En: Curso de psicología.Vol. 3. Ricci, P.; Cortesi, S. (1980) Comportamiento no verbal y comunicación. Barcelona: Gustavo Gil. Serra, M.; Serrat, E.; Solé, R.; Bel, A.; Aparici,M. (2001) La adquisición del lenguaje. Barcelona: Ariel S.A. Vila, I. (1984). Del gesto a la Palabra: Una explicación funcional. En J Palacios, M. Carretero y A. Marchesi. Psicología Evolutiva. Madrid: Alianza Universidad. Zorzi, J. (2000) Disturbios del lenguaje en niños pequeños. Consideraciones sobre el desarrollo, evaluación y terapia del lenguaje. En: Asociación Argentina de Logopedia, Foniatría y Audiología. https://arete.ibero.edu.co/article/download/376/343 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 http://purl.org/redcol/resource_type/ART info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication
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