Titulo:
Retos para la promoción y garantía de derechos en primera infancia sorda
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Sumario:
Desde un enfoque de derechos, diferencial y dual, la población sorda es reconocida como sujetos sociales y de especial protección, quienes tienen unas particularidades sociolingüistas y culturales. Sin embargo, la evidencia señala que sus atenciones en el marco de la Ruta Integral de Atenciones se ven limitadas, porque no se implementan políticas que promueven la garantía de derechos, o se desconoce su cultura, sus necesidades y los ajustes razonables/acciones afirmativas que requieren, para garantizar su inclusión como sujetos plenos de derechos en Colombia. Es por lo que, mediante el presente artículo, se exponen retos que tiene la gestión del INSOR y la responsabilidad de los diferentes sectores, principalmente salud, y/o entidades que t... Ver más
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1657-2513
2463-2252
23
2023-12-14
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Areté - 2023
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Retos para la promoción y garantía de derechos en primera infancia sorda Challenges for the Promotion and Guarantee of Rights in Deaf Early Childhood Desde un enfoque de derechos, diferencial y dual, la población sorda es reconocida como sujetos sociales y de especial protección, quienes tienen unas particularidades sociolingüistas y culturales. Sin embargo, la evidencia señala que sus atenciones en el marco de la Ruta Integral de Atenciones se ven limitadas, porque no se implementan políticas que promueven la garantía de derechos, o se desconoce su cultura, sus necesidades y los ajustes razonables/acciones afirmativas que requieren, para garantizar su inclusión como sujetos plenos de derechos en Colombia. Es por lo que, mediante el presente artículo, se exponen retos que tiene la gestión del INSOR y la responsabilidad de los diferentes sectores, principalmente salud, y/o entidades que trabajan la protección integral de los niños[1] de 0 a 5 años, en la promoción y garantía de derechos para la atención y desarrollo feliz e integral, inclusión familiar y social, en el marco de la Ruta Integral de Atenciones - RIA, desde los periodos de preconcepción y gestación de las madres sordas, hasta los niños de 0 meses a 5 años. Se plantea una metodología de enfoque cualitativo y de tipo reflexivo, basada en la analítica e interpretación del autor, recurriendo a fuentes originales e investigaciones fundamentadas por el INSOR en el tema de Primera Infancia Sorda, utilizando la metodología aplicada. Como resultado se pretende hacer evidente la necesidad de una atención diferencial con la población sorda, en los periodos de preconcepción y gestación de mujeres sordas, y niños sordos en la Primera Infancia, que parte de reconocer sus características y particularidades, requiriéndose un acompañamiento para la disminución de barreras por parte de quienes brindan atención en los diferentes entornos, principalmente en el entorno de la salud. [1] En adelante este término hará referencia a las niñas y los niños From a rights-based, differential, and dual perspective, the deaf population is recognized as social subjects deserving of special protection, characterized by sociolinguistic and cultural particularities. However, evidence indicates that their care within the framework of the Comprehensive Care Route is limited because policies promoting the guarantee of their rights are not implemented, or their culture, needs, and reasonable adjustments/affirmative actions required for their full inclusion as rights-bearing individuals in Colombia are not well understood. Therefore, through this article, challenges in the management of INSOR (National Institute for the Deaf) and the responsibility of different sectors, primarily healthcare, and entities working on the comprehensive protection of children aged 0 to 5, in promoting and ensuring their rights in care and holistic development, family and social inclusion, within the framework of the Comprehensive Care Route - RIA, from the preconception and gestation periods of deaf mothers to children aged 0 months to 5 years, are outlined. A qualitative and reflective approach methodology is proposed, based on the author's analysis and interpretation, drawing from original sources and research conducted by INSOR on the topic of Deaf Early Childhood, using the applied methodology. The aim is to highlight the need for differential care for the deaf population during the preconception and gestation periods of deaf women and deaf children in early childhood. This approach acknowledges their characteristics and particularities, requiring support to reduce barriers from those providing care in different environments, especially in healthcare settings. Velásquez Girón, Rocio del Pilar Early childhood Early childhood education Introduction Deaf Educación Educación sordos Educación de la primera infancia Primera infancia 23 2 Artículo de revista Journal article 2023-12-14T00:00:00Z 2023-12-14T00:00:00Z 2023-12-14 application/pdf Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana Areté 1657-2513 2463-2252 https://arete.ibero.edu.co/article/view/art.23208 10.33881/1657-2513.art.23208 https://doi.org/10.33881/1657-2513.art.23208 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Areté - 2023 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0. 71 78 Centro de escritura javeriano . (2022). Obtenido de https://www.javerianacali.edu.co/sites/default/files/2022-06/Arti%CC%81culo%20de%20reflexio%CC%81n.pdf Comisión intersectorial de primera infancia . (2018). Obtenido de https://siteal.iiep.unesco.org/sites/default/files/sit_accion_files/siteal_colombia_0441.pdf Congreso de Colombia . (2015). Ley Estatutaria 1751. Regula el derecho fundamental a la salud . Bogotá D.C. Congreso de Colombia . (2020). Obtenido de "por la cual se crea el consejo nacional de planeación lingüística de la lengua de señas colombiana (lsc) con el objetivo de concertar la política pública para sordos del país" Congreso de la república de Colombia. (2013). Ley estatutaria 1618: se establece disposiciones para garantizar el pleno ejercicio de los derechos de las personas sordas con discpacidad. Obtenido de https://www.redjurista.com/Documents/ley_1618_de_2013_congreso_de_la_republica.aspx#/ Congreso de la República de Colombia. (2016). Ley 1804: se establece la política de estado para el desarrollo integral de la primera infancia de cero a siempre. Corte Constitucional . (2012). Sentencia C- 605. Lenguaje de Señas o de Otro Tipo que Emplean Personas Sordas y Sordociegas . Bogotá Enciclopedia concepto . (2013 2023). Obtenido de https://concepto.de/impacto-social/ INSOR . (2014). Obtenido de https://www.insor.gov.co/home/wp-content/uploads/filebase/Resolucion_168_2014_Enfoque_DDHH.pdf INSOR . (2023). INSOR . Obtenido de https://www.insor.gov.co/home/descargar/Guia-para-la-produccion-de-contenidos-audiovisuales-con-ajustes-razonables-para-la-poblacion-sorda-colombiana.pdf INSOR. (2013). Atención a las niña y los niños sordos desde un enfoque diferencial, en el marco de la ruta integral de atenciones a la primera infancia. INSOR. (2021). Atenciòn integral a la poblaciòn sorda, en el marco de la polìtica para el desarrollo integral de la primera infancia . [Documento inedito]. INSOR. (2022). Protocolo promoción de derechos y enfoque diferencial en primera infancia sorda. [Documento inédito]. INSOR. (2023). Protocolo atención integral a la primera infancia sorda: Ruta de atención materno perinatal. [Documento inédito]. Instituto Colombiano de Bienestar Familiar ICBF . (2021). Lineamiento técnico para la promoción de derechos y la prevención de vulneraciones en el marco del desarrollo y la protección integral de niñas y niños . Bogotá . Ministerio de Salud y Protección Social . (2018). Resolución 3280: Lineamientos técnicos y operativos de la ruta integral de atención para la promoción y mantenimiento de la salud y la ruta integral de atención en salud para la población materno perinatal . Presidencia de Colombia. (2023). Programa Primera infancia feliz y protegida. Obtenido de http://gustavopetro.co/primera-infancia Presidencia de la República . (2013). Obtenido de https://www.academia.edu/44361886/Fundamientos_politicos_tecnicos_gestion_de_cero_a_siempre_RIAS Presidencia de la República. (2013). Estrategia de atención integral a la primera infancia. Fundamentos políticos, técnicos y de gestión . QuestionPro. (s.f.). Obtenido de https://www.questionpro.com/blog/es/investigacion-aplicada/ Secretaria de Planeación Distrital . (2016). Primera infancia con discapacidad auditiva. Construyendo lenguaje con derechos . Rostros y rastros . Universidad de Costa Rica . (2009). La investigación aplicada: Una forma de conocer las realidades con evidencia científica. Educación, 155 - 16. Velásquez, R. (2022). Revisión de contenidos y sugerencias de ajustes o adiciones, relacionadas con la discapacidad auditiva, al curso virtual en enfoque diferencial para la atención en salud de la población con discapacidad realizado por el MSPS [Documento inédito]. Bogotá. Vergara, J. (2019). Comunicación con mamás sordas en el sistema de salud a través de medios digitales . https://arete.ibero.edu.co/article/download/art.23208/1897 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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Desde un enfoque de derechos, diferencial y dual, la población sorda es reconocida como sujetos sociales y de especial protección, quienes tienen unas particularidades sociolingüistas y culturales. Sin embargo, la evidencia señala que sus atenciones en el marco de la Ruta Integral de Atenciones se ven limitadas, porque no se implementan políticas que promueven la garantía de derechos, o se desconoce su cultura, sus necesidades y los ajustes razonables/acciones afirmativas que requieren, para garantizar su inclusión como sujetos plenos de derechos en Colombia.
Es por lo que, mediante el presente artículo, se exponen retos que tiene la gestión del INSOR y la responsabilidad de los diferentes sectores, principalmente salud, y/o entidades que trabajan la protección integral de los niños[1] de 0 a 5 años, en la promoción y garantía de derechos para la atención y desarrollo feliz e integral, inclusión familiar y social, en el marco de la Ruta Integral de Atenciones - RIA, desde los periodos de preconcepción y gestación de las madres sordas, hasta los niños de 0 meses a 5 años.
Se plantea una metodología de enfoque cualitativo y de tipo reflexivo, basada en la analítica e interpretación del autor, recurriendo a fuentes originales e investigaciones fundamentadas por el INSOR en el tema de Primera Infancia Sorda, utilizando la metodología aplicada. Como resultado se pretende hacer evidente la necesidad de una atención diferencial con la población sorda, en los periodos de preconcepción y gestación de mujeres sordas, y niños sordos en la Primera Infancia, que parte de reconocer sus características y particularidades, requiriéndose un acompañamiento para la disminución de barreras por parte de quienes brindan atención en los diferentes entornos, principalmente en el entorno de la salud.
[1] En adelante este término hará referencia a las niñas y los niños
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From a rights-based, differential, and dual perspective, the deaf population is recognized as social subjects deserving of special protection, characterized by sociolinguistic and cultural particularities. However, evidence indicates that their care within the framework of the Comprehensive Care Route is limited because policies promoting the guarantee of their rights are not implemented, or their culture, needs, and reasonable adjustments/affirmative actions required for their full inclusion as rights-bearing individuals in Colombia are not well understood.
Therefore, through this article, challenges in the management of INSOR (National Institute for the Deaf) and the responsibility of different sectors, primarily healthcare, and entities working on the comprehensive protection of children aged 0 to 5, in promoting and ensuring their rights in care and holistic development, family and social inclusion, within the framework of the Comprehensive Care Route - RIA, from the preconception and gestation periods of deaf mothers to children aged 0 months to 5 years, are outlined.
A qualitative and reflective approach methodology is proposed, based on the author's analysis and interpretation, drawing from original sources and research conducted by INSOR on the topic of Deaf Early Childhood, using the applied methodology. The aim is to highlight the need for differential care for the deaf population during the preconception and gestation periods of deaf women and deaf children in early childhood. This approach acknowledges their characteristics and particularities, requiring support to reduce barriers from those providing care in different environments, especially in healthcare settings.
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Centro de escritura javeriano . (2022). Obtenido de https://www.javerianacali.edu.co/sites/default/files/2022-06/Arti%CC%81culo%20de%20reflexio%CC%81n.pdf Comisión intersectorial de primera infancia . (2018). Obtenido de https://siteal.iiep.unesco.org/sites/default/files/sit_accion_files/siteal_colombia_0441.pdf Congreso de Colombia . (2015). Ley Estatutaria 1751. Regula el derecho fundamental a la salud . Bogotá D.C. Congreso de Colombia . (2020). Obtenido de "por la cual se crea el consejo nacional de planeación lingüística de la lengua de señas colombiana (lsc) con el objetivo de concertar la política pública para sordos del país" Congreso de la república de Colombia. (2013). Ley estatutaria 1618: se establece disposiciones para garantizar el pleno ejercicio de los derechos de las personas sordas con discpacidad. Obtenido de https://www.redjurista.com/Documents/ley_1618_de_2013_congreso_de_la_republica.aspx#/ Congreso de la República de Colombia. (2016). Ley 1804: se establece la política de estado para el desarrollo integral de la primera infancia de cero a siempre. Corte Constitucional . (2012). Sentencia C- 605. Lenguaje de Señas o de Otro Tipo que Emplean Personas Sordas y Sordociegas . Bogotá Enciclopedia concepto . (2013 2023). Obtenido de https://concepto.de/impacto-social/ INSOR . (2014). Obtenido de https://www.insor.gov.co/home/wp-content/uploads/filebase/Resolucion_168_2014_Enfoque_DDHH.pdf INSOR . (2023). INSOR . Obtenido de https://www.insor.gov.co/home/descargar/Guia-para-la-produccion-de-contenidos-audiovisuales-con-ajustes-razonables-para-la-poblacion-sorda-colombiana.pdf INSOR. (2013). Atención a las niña y los niños sordos desde un enfoque diferencial, en el marco de la ruta integral de atenciones a la primera infancia. INSOR. (2021). Atenciòn integral a la poblaciòn sorda, en el marco de la polìtica para el desarrollo integral de la primera infancia . [Documento inedito]. INSOR. (2022). Protocolo promoción de derechos y enfoque diferencial en primera infancia sorda. [Documento inédito]. INSOR. (2023). Protocolo atención integral a la primera infancia sorda: Ruta de atención materno perinatal. [Documento inédito]. Instituto Colombiano de Bienestar Familiar ICBF . (2021). Lineamiento técnico para la promoción de derechos y la prevención de vulneraciones en el marco del desarrollo y la protección integral de niñas y niños . Bogotá . Ministerio de Salud y Protección Social . (2018). Resolución 3280: Lineamientos técnicos y operativos de la ruta integral de atención para la promoción y mantenimiento de la salud y la ruta integral de atención en salud para la población materno perinatal . Presidencia de Colombia. (2023). Programa Primera infancia feliz y protegida. Obtenido de http://gustavopetro.co/primera-infancia Presidencia de la República . (2013). Obtenido de https://www.academia.edu/44361886/Fundamientos_politicos_tecnicos_gestion_de_cero_a_siempre_RIAS Presidencia de la República. (2013). Estrategia de atención integral a la primera infancia. Fundamentos políticos, técnicos y de gestión . QuestionPro. (s.f.). Obtenido de https://www.questionpro.com/blog/es/investigacion-aplicada/ Secretaria de Planeación Distrital . (2016). Primera infancia con discapacidad auditiva. Construyendo lenguaje con derechos . Rostros y rastros . Universidad de Costa Rica . (2009). La investigación aplicada: Una forma de conocer las realidades con evidencia científica. Educación, 155 - 16. Velásquez, R. (2022). Revisión de contenidos y sugerencias de ajustes o adiciones, relacionadas con la discapacidad auditiva, al curso virtual en enfoque diferencial para la atención en salud de la población con discapacidad realizado por el MSPS [Documento inédito]. Bogotá. Vergara, J. (2019). Comunicación con mamás sordas en el sistema de salud a través de medios digitales . |
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