Titulo:

Desempeño en las Tareas del Test de Boston vs. Prueba para la Evaluación del Procesamiento del Lenguaje en el Adulto (PEPLA) Aplicadas a Adultos mayores de Bogotá, Colombia
.

Sumario:

El artículo tiene como objetivo general comparar el desempeño de las tareas del test de Boston y de la Prueba para la evaluación del procesamiento del lenguaje en el adulto (PEPLA) en adultos mayores de 60 años en Bogotá, Colombia. Para ello se evalúa con la Prueba para la Evaluación del Procesamiento del Lenguaje en el Adulto (PEPLA) y el test de Boston, a 11 adultos mayores de 60 años, pertenecientes a la ciudad de Bogotá, la aplicación de las pruebas se llevó a cabo mediante el ejercicio de telepráctica, con la aplicación Google Meet. Se presenta el análisis e interpretación de los resultados estadísticos obtenidos en el software R que mediante la opción prueba t, se compararon las variables A y B. La variable A representa las tareas del... Ver más

Guardado en:

1657-2513

2463-2252

22

2022-07-12

9

17

Areté - 2022

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

info:eu-repo/semantics/openAccess

http://purl.org/coar/access_right/c_abf2

id metarevistapublica_ibero_arete_54_article_2295
record_format ojs
spelling Desempeño en las Tareas del Test de Boston vs. Prueba para la Evaluación del Procesamiento del Lenguaje en el Adulto (PEPLA) Aplicadas a Adultos mayores de Bogotá, Colombia
Performance in the Tasks of the Test of Boston vs. Test for Evaluation of Language Processing en the Adult (PEPLA) Applied to Adults in Bogotá, Colombia.
El artículo tiene como objetivo general comparar el desempeño de las tareas del test de Boston y de la Prueba para la evaluación del procesamiento del lenguaje en el adulto (PEPLA) en adultos mayores de 60 años en Bogotá, Colombia. Para ello se evalúa con la Prueba para la Evaluación del Procesamiento del Lenguaje en el Adulto (PEPLA) y el test de Boston, a 11 adultos mayores de 60 años, pertenecientes a la ciudad de Bogotá, la aplicación de las pruebas se llevó a cabo mediante el ejercicio de telepráctica, con la aplicación Google Meet. Se presenta el análisis e interpretación de los resultados estadísticos obtenidos en el software R que mediante la opción prueba t, se compararon las variables A y B. La variable A representa las tareas del test de Boston, la variable B representa las tareas de la prueba PEPLA. Allí se evidenciaron valores que representa si las variables son estadísticamente significativas o no.   Se concluyó que las tareas del test de Boston y PEPLA guardan niveles de desempeño similares, es por esta razón que PEPLA ofrece un avance para la población colombiana y es pertinente que se realicen las modificaciones para su validación.
To compare the performance of the tasks of the Boston test and the Test for the assessment of language processing in adults (PEPLA) in adults over 60 years in Bogotá, Colombia. It is evaluated with the Test for the Evaluation of Language Processing in the Adult (PEPLA) and the Boston test, 11 adults over 60 years old, belonging to the city of Bogotá, the application of the tests was carried out by means of the telepractic exercise, with the Google Meet application. The analysis and interpretation of the statistical results obtained in the R software is presented, which by means of the t-test option, variables A and B were compared. Variable A represents the tasks of the Boston test, variable B represents the tasks of the test PEPLA. There, values ​​were evidenced that represent whether the variables are statistically significant or not. It was concluded that the tasks of the Boston and PEPLA test have similar performance levels, it is for this reason that PEPLA offers an advance for the Colombian population and it is pertinent that the pertinent modifications be made for its validation.
Morales Quevedo, Alejandro
Hernández Mancilla, Laura Valentina
Veloza Gómez, Elizabeth
Boston Test
Aphasia
Language
Language test
Aged
Vocabulary Test
Communications Barriers.
Test de Boston
Test de Boston, Afasia,
Lenguaje, Pruebas del lenguaje,
Barreras Lingüísticas
Adulto Mayor
Test de vocabulario
22
1
Artículo de revista
Journal article
2022-07-12T22:02:43Z
2022-07-12T22:02:43Z
2022-07-12
application/pdf
Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana
Areté
1657-2513
2463-2252
https://arete.ibero.edu.co/article/view/art22102
10.33881/1657-2513.art.22102
https://doi.org/10.33881/1657-2513.art.22102
spa
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Areté - 2022
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
9
17
Acosta, V. y. (2003). Dificultades del lenguaje, colaboración e inclusión educativa: manual para logopedas, psicopedagogos y profesores. España: Grupo Ars XXI de Comunicacion.
Adrián, J. J. (2015). Neurobel: Breve batería neuropsicológica de evaluación del lenguaje oral en adultos-mayores. Datos normativos iniciales. 35(3), 101-113. Revista de logopedia, foniatría y audiología,, 3(35), 101-113.
Arroyo, F. (1992). Psicolingüística. Madrid: Ediciones Morata.
Berko, J. y. (1999). Psicolingüística (2da. Edición ed.). New York.
Bruner, J. (1984). Acción, pensamiento y lenguaje. Madrid: Alianza.
Bub, D. C. (1985). Whole-word an analytic translation of spelling to sound in a non-semantic reader. Hillsdale: Surface dyslexia.
Carvajal, M. D. (2004). Comunicación y Envejecimiento ideas para una política. Bogotá: CENTRO DE PSICOLOGÍA GERONTOLÓGICA – CEPSIGER.
Casas, A. C. (1995). Validación de los subtests de comprensión auditiva y denominación del test de Boston para el diagnóstico de la afasia. Revista de la Facultad de Medicina, 2(43), 71- 77.
Cerella, J. (1985). Information processing rates in the elderly. Psychologycal Bulletin, 1(98), 67-83.
Cestero, A. (2014). Comunicación no verbal y comunicación eficaz. ELUA(28), 125-150.
Chaves, C. H. (2014). Validación de la prueba de tamizaje para afasia frenchay en adultos colombianos post evento cerebrovascular agudo. Revista de Neurología.
Chomsky, N. (1965). Aspects of the theory of syntax. MIT Press.
Chomsky, N. (1986). Knowlendge of language. Its nature, origin and use. Nueva York: Praeger.
Coltheart, M. (1978). Lexical access in simple reading tasks. Academic Press, 151-216.
Cuervo, E. (1993). Los 25 años de fonoaudiología en Colombia. Bogotá: Acervo Universidad Nacional de Colombia.
Cuetos Vega, F. (1998). Evaluación y rehabilitación de las afasias: Aproximación cognitiva. Madrid: Editorial Médica Panamericana.
Cuetos, F. G. (2015). Psicología del lenguaje. Madrid: Editorial Médica Panamericana.
Cuetos, F. y. (2009). BETA: Batería para la Evaluación de los Trastornos Afásicos. Madrid: Instituto de Orientación Psicológica EOS.
Decreto N° 1757. Ministerio de salud, Santafé de Bogotá, 03 de agosto de 1994.
Duarte, L. E. (2016). Aportes y limitaciones del Boston naming test: Evidencia a partir de controles colombianos. Bogotá: Acta Neurológica Colombiana. doi:10.22379
Escandell, M. (2009). El lenguaje humano. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces / UNED.
Fernández, S. y. (2000). Significancia estadística y relevancia clínica. Cad Aten Primaria, 8, 191-195.
Forster, K. (1979). Levels of processing and the structure of the language processor. Hillsdale: Erlbaum.
Forster, K. (1981). Priming and the effects of sentence and lexical contexts on naming time: Evidence for autonomous lexical processing. The Quarterly Journal of Experimental Psychology, 4(33), 465-495.
Garrett, M. (1982). Production of speech: observations from normal and pathological language use. En A. Ellis (Ed) Normality and pathology in cognition functions. Londres: Academic Press.
González, L. (2012). Afasia de la teoría a la práctica. México: Editorial Medica Panamericana.
Goodglass, H. y. (1972). Evaluación de la afasia y de trastornos relacionados (2da ed.). Madrid: Médica Panamericana.
Goodglass, H. y. (1996). Test de vocabulario de Boston. Madrid: Editorial médica panamericana.
Guerrero, Y. y. (2018). Batería Para La Evaluación Del Procesamiento Lingüístico En El Adulto (PEPLA). Escuela Colombiana de Rehabilitación.
Herreras, E. (2008). Evaluación neuropsicológica en población adulta; instrumentos de evaluación. Panamerican Journal of Neuropsychology, 2(2), 136–149.
Hockett, C. y. (1960). The origin of speech. Scientific American, 3(203), 88-97.
Jekel J., E. J. (1996). Epidemiology Biostatistics and Preventive Medicine. W.B. Saunders Company.
Kinsella, K. y. (2009). US Census Bureau, international population reports. US Census Bureau.
Kohnert, K. H. (1998). Bilingual performance on the Boston Naming Test: preliminary norms in Spanish and English. Brain and language, 3(65), 422-440.
Kurlowicz, L. y. (1999). The mini-mental state examination (MMSE). Journal of gerontological nursing, 5(25), 8-9.
Lahey, M. (1988). Language Disorders and Language Development. Allyn & Bacon.
Ley N° 376. Ministerio de salud, Santafé de Bogotá, 04 de julio de 1997.
Luria, A. (1980). Fundamentos de neurolingüística. Barcelona: Toray-Masson.
Marslen-Wilson, W. (1985). Speech shadowing and speech comprehension. Speech communication, 1-3(4), 55-73.
Maslen-Wilson, W. y. (1980). The temporal structure of spoken language understanding. Cognition(8), 1-71.
McClelland, J. (1977). Letter and configuration information in word identification. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior(16), 137-150.
Miller, G. (1968). Lenguaje y Comunicación. Buenos Aires: Amorrortu Ediciones.
MinSalud. (2013). Ministerio de salud y protección. Obtenido de https://www.minsalud.gov.co/proteccionsocial/promocion-social/Paginas/envejecimiento-vejez.aspx
Mitchell, D. (1982). The process of reading. Chichester: John Wiley and Sons.
Monfort, M. y. (1993). El niño que habla. Madrid: Editorial CEPE.
Moreno, A. (1993). Entienda la gramática. Colombia: Ediciones Larousse.
Morton, J. (1981). The status of information processing models of language. Philosophical Transactions of the Royal Society of London, 387-396.
Newcombe, F. y. (1980). Transcoding and lexical stabilization in deep dislexia. En M. Coltheart, K. Patterson y J. Marshall (Eds), deep dyslexia. Londres: Routledge and Kegan Paul.
Owens, R. (2003). Desarrollo del lenguaje. Madrid: Prentice Hall.
Papalia, D. W. (2009). Desarrollo humano. México: McGraw-Hill.
Patterson, K. S. (1987). Speak and spell: dissociations and word-class effects. In The cognitive neuropsychology of language. Lawrence Erlbaum Associates Ltd, 273-294.
Pelayo, N. y. (2001). Lenguaje y comunicación: conceptos básicos, aspectos teóricos generales, características, estructura, naturaleza y funciones del lenguaje y la comunicación. Caracas: El Nacional.
Peña, R. M. (2012). Validación del Screening Léxico para las Afasias (Doctoral dissertation. Universidad de Talca (Chile). Escuela de Fonoaudiología, 1-189. Obtenido de http://dspace.utalca.cl/handle/1950/9306
Peña, R. M. (2014). Propiedades psicométricas y utilidad diagnóstica del “screening léxico para las afasias”. Revista de Neurología, 6(59), 255-63.
Puyuelo, M. B. (2006). Envejecimiento y lenguaje. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, 26(4), 171- 245.
Resolución N° 3823. Ministerio de salud, Santafé de Bogotá, 23 de octubre de 1997.
Resolución N° 8430. Ministerio de salud, Santafé de Bogotá, 04 de octubre de 1993.
Rincón, O. (2003). La Comunicación está de moda […en busca de la comunicación para los comunicadores]. Revista de la Universidad de Cartagena, 1-43.
Roca, C. I. (2018). Communication Activities of Daily Living (CADL-3) versión española. Adaptación al contexto español y análisis de fiabilidad. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, 1(38), 6-13.
Romero, M. S. (2012). Utilidad clínica de la versión en castellano del Mississippi Aphasia Screening Test (MASTsp): validación en pacientes con ictus. Neurología, 4(27), 216-224.
Rosselli, M. A. (1990). Neuropsychological assessment in illiterates: II. Language and praxic abilities. Brain and Cognition, 2(12), 281–296. doi:10.1016/0278-2626(90)90020-O
Ryan, E. (1986). Psycholinguistic and social psychological components of communication by and with the elderly. Language and communication, 6, 1-24.
Salthouse, T. H. (1996). Interrelations of age, visual acuity, and cognitive functioning. Journal of Gerontology, 317-330.
Salud, M. d. (03 de agosto de 1994). Decreto N° 1757. Santafé de Bogotá, Colombia.
Seidenberg, M. S. (1984). When does irregular spelling or pronunciation influence word recognition? Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 3(23), 383-404.
Team, R. C. (2017). R: A language and environment for statistical computing. Vienna: R Foundation for Statistical Computing. Obtenido de https://www.R-project.org/
Valle, F. (1984). Validez ecológica y modelos de procesamiento de la información. Estudios de psicología(18), 16-26.
Véliz, M. R. (2010). Envejecimiento cognitivo y procesamiento del lenguaje: cuestiones relevantes. Revista de Lingüística Teórica y Aplicada, 1(48), 75-103.
Villaseñor, E. M. (2009). Influencia del nivel educativo de los padres, el tipo de escuela y el sexo en el desarrollo de la atención y la memoria. Revista latinoamericana de psicologia, 2(41), 257-276.
Vivas, L. y. (2017). TAXON: un nuevo instrumento para evaluar déficits semánticos. Neurología Argentina, 1(9), 10-18.
Watson, J. (1924). The Unverbalized in Human Behavior. Psychological Review, 4(31), 273-240.
Zanón, J. (2007). Psicolingüística y didáctica de las lenguas: una aproximación histórica y conceptual. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera, 5, 1-3.
https://arete.ibero.edu.co/article/download/art22102/1783
info:eu-repo/semantics/article
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
http://purl.org/redcol/resource_type/ART
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Text
Publication
institution CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
thumbnail https://nuevo.metarevistas.org/CORPORACIONUNIVERSITARIAIBEROAMERICANA/logo.png
country_str Colombia
collection Areté
title Desempeño en las Tareas del Test de Boston vs. Prueba para la Evaluación del Procesamiento del Lenguaje en el Adulto (PEPLA) Aplicadas a Adultos mayores de Bogotá, Colombia
spellingShingle Desempeño en las Tareas del Test de Boston vs. Prueba para la Evaluación del Procesamiento del Lenguaje en el Adulto (PEPLA) Aplicadas a Adultos mayores de Bogotá, Colombia
Morales Quevedo, Alejandro
Hernández Mancilla, Laura Valentina
Veloza Gómez, Elizabeth
Boston Test
Aphasia
Language
Language test
Aged
Vocabulary Test
Communications Barriers.
Test de Boston
Test de Boston, Afasia,
Lenguaje, Pruebas del lenguaje,
Barreras Lingüísticas
Adulto Mayor
Test de vocabulario
title_short Desempeño en las Tareas del Test de Boston vs. Prueba para la Evaluación del Procesamiento del Lenguaje en el Adulto (PEPLA) Aplicadas a Adultos mayores de Bogotá, Colombia
title_full Desempeño en las Tareas del Test de Boston vs. Prueba para la Evaluación del Procesamiento del Lenguaje en el Adulto (PEPLA) Aplicadas a Adultos mayores de Bogotá, Colombia
title_fullStr Desempeño en las Tareas del Test de Boston vs. Prueba para la Evaluación del Procesamiento del Lenguaje en el Adulto (PEPLA) Aplicadas a Adultos mayores de Bogotá, Colombia
title_full_unstemmed Desempeño en las Tareas del Test de Boston vs. Prueba para la Evaluación del Procesamiento del Lenguaje en el Adulto (PEPLA) Aplicadas a Adultos mayores de Bogotá, Colombia
title_sort desempeño en las tareas del test de boston vs. prueba para la evaluación del procesamiento del lenguaje en el adulto (pepla) aplicadas a adultos mayores de bogotá, colombia
title_eng Performance in the Tasks of the Test of Boston vs. Test for Evaluation of Language Processing en the Adult (PEPLA) Applied to Adults in Bogotá, Colombia.
description El artículo tiene como objetivo general comparar el desempeño de las tareas del test de Boston y de la Prueba para la evaluación del procesamiento del lenguaje en el adulto (PEPLA) en adultos mayores de 60 años en Bogotá, Colombia. Para ello se evalúa con la Prueba para la Evaluación del Procesamiento del Lenguaje en el Adulto (PEPLA) y el test de Boston, a 11 adultos mayores de 60 años, pertenecientes a la ciudad de Bogotá, la aplicación de las pruebas se llevó a cabo mediante el ejercicio de telepráctica, con la aplicación Google Meet. Se presenta el análisis e interpretación de los resultados estadísticos obtenidos en el software R que mediante la opción prueba t, se compararon las variables A y B. La variable A representa las tareas del test de Boston, la variable B representa las tareas de la prueba PEPLA. Allí se evidenciaron valores que representa si las variables son estadísticamente significativas o no.   Se concluyó que las tareas del test de Boston y PEPLA guardan niveles de desempeño similares, es por esta razón que PEPLA ofrece un avance para la población colombiana y es pertinente que se realicen las modificaciones para su validación.
description_eng To compare the performance of the tasks of the Boston test and the Test for the assessment of language processing in adults (PEPLA) in adults over 60 years in Bogotá, Colombia. It is evaluated with the Test for the Evaluation of Language Processing in the Adult (PEPLA) and the Boston test, 11 adults over 60 years old, belonging to the city of Bogotá, the application of the tests was carried out by means of the telepractic exercise, with the Google Meet application. The analysis and interpretation of the statistical results obtained in the R software is presented, which by means of the t-test option, variables A and B were compared. Variable A represents the tasks of the Boston test, variable B represents the tasks of the test PEPLA. There, values ​​were evidenced that represent whether the variables are statistically significant or not. It was concluded that the tasks of the Boston and PEPLA test have similar performance levels, it is for this reason that PEPLA offers an advance for the Colombian population and it is pertinent that the pertinent modifications be made for its validation.
author Morales Quevedo, Alejandro
Hernández Mancilla, Laura Valentina
Veloza Gómez, Elizabeth
author_facet Morales Quevedo, Alejandro
Hernández Mancilla, Laura Valentina
Veloza Gómez, Elizabeth
topic Boston Test
Aphasia
Language
Language test
Aged
Vocabulary Test
Communications Barriers.
Test de Boston
Test de Boston, Afasia,
Lenguaje, Pruebas del lenguaje,
Barreras Lingüísticas
Adulto Mayor
Test de vocabulario
topic_facet Boston Test
Aphasia
Language
Language test
Aged
Vocabulary Test
Communications Barriers.
Test de Boston
Test de Boston, Afasia,
Lenguaje, Pruebas del lenguaje,
Barreras Lingüísticas
Adulto Mayor
Test de vocabulario
topicspa_str_mv Test de Boston
Test de Boston, Afasia,
Lenguaje, Pruebas del lenguaje,
Barreras Lingüísticas
Adulto Mayor
Test de vocabulario
citationvolume 22
citationissue 1
publisher Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana
ispartofjournal Areté
source https://arete.ibero.edu.co/article/view/art22102
language spa
format Article
rights https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Areté - 2022
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
references Acosta, V. y. (2003). Dificultades del lenguaje, colaboración e inclusión educativa: manual para logopedas, psicopedagogos y profesores. España: Grupo Ars XXI de Comunicacion.
Adrián, J. J. (2015). Neurobel: Breve batería neuropsicológica de evaluación del lenguaje oral en adultos-mayores. Datos normativos iniciales. 35(3), 101-113. Revista de logopedia, foniatría y audiología,, 3(35), 101-113.
Arroyo, F. (1992). Psicolingüística. Madrid: Ediciones Morata.
Berko, J. y. (1999). Psicolingüística (2da. Edición ed.). New York.
Bruner, J. (1984). Acción, pensamiento y lenguaje. Madrid: Alianza.
Bub, D. C. (1985). Whole-word an analytic translation of spelling to sound in a non-semantic reader. Hillsdale: Surface dyslexia.
Carvajal, M. D. (2004). Comunicación y Envejecimiento ideas para una política. Bogotá: CENTRO DE PSICOLOGÍA GERONTOLÓGICA – CEPSIGER.
Casas, A. C. (1995). Validación de los subtests de comprensión auditiva y denominación del test de Boston para el diagnóstico de la afasia. Revista de la Facultad de Medicina, 2(43), 71- 77.
Cerella, J. (1985). Information processing rates in the elderly. Psychologycal Bulletin, 1(98), 67-83.
Cestero, A. (2014). Comunicación no verbal y comunicación eficaz. ELUA(28), 125-150.
Chaves, C. H. (2014). Validación de la prueba de tamizaje para afasia frenchay en adultos colombianos post evento cerebrovascular agudo. Revista de Neurología.
Chomsky, N. (1965). Aspects of the theory of syntax. MIT Press.
Chomsky, N. (1986). Knowlendge of language. Its nature, origin and use. Nueva York: Praeger.
Coltheart, M. (1978). Lexical access in simple reading tasks. Academic Press, 151-216.
Cuervo, E. (1993). Los 25 años de fonoaudiología en Colombia. Bogotá: Acervo Universidad Nacional de Colombia.
Cuetos Vega, F. (1998). Evaluación y rehabilitación de las afasias: Aproximación cognitiva. Madrid: Editorial Médica Panamericana.
Cuetos, F. G. (2015). Psicología del lenguaje. Madrid: Editorial Médica Panamericana.
Cuetos, F. y. (2009). BETA: Batería para la Evaluación de los Trastornos Afásicos. Madrid: Instituto de Orientación Psicológica EOS.
Decreto N° 1757. Ministerio de salud, Santafé de Bogotá, 03 de agosto de 1994.
Duarte, L. E. (2016). Aportes y limitaciones del Boston naming test: Evidencia a partir de controles colombianos. Bogotá: Acta Neurológica Colombiana. doi:10.22379
Escandell, M. (2009). El lenguaje humano. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces / UNED.
Fernández, S. y. (2000). Significancia estadística y relevancia clínica. Cad Aten Primaria, 8, 191-195.
Forster, K. (1979). Levels of processing and the structure of the language processor. Hillsdale: Erlbaum.
Forster, K. (1981). Priming and the effects of sentence and lexical contexts on naming time: Evidence for autonomous lexical processing. The Quarterly Journal of Experimental Psychology, 4(33), 465-495.
Garrett, M. (1982). Production of speech: observations from normal and pathological language use. En A. Ellis (Ed) Normality and pathology in cognition functions. Londres: Academic Press.
González, L. (2012). Afasia de la teoría a la práctica. México: Editorial Medica Panamericana.
Goodglass, H. y. (1972). Evaluación de la afasia y de trastornos relacionados (2da ed.). Madrid: Médica Panamericana.
Goodglass, H. y. (1996). Test de vocabulario de Boston. Madrid: Editorial médica panamericana.
Guerrero, Y. y. (2018). Batería Para La Evaluación Del Procesamiento Lingüístico En El Adulto (PEPLA). Escuela Colombiana de Rehabilitación.
Herreras, E. (2008). Evaluación neuropsicológica en población adulta; instrumentos de evaluación. Panamerican Journal of Neuropsychology, 2(2), 136–149.
Hockett, C. y. (1960). The origin of speech. Scientific American, 3(203), 88-97.
Jekel J., E. J. (1996). Epidemiology Biostatistics and Preventive Medicine. W.B. Saunders Company.
Kinsella, K. y. (2009). US Census Bureau, international population reports. US Census Bureau.
Kohnert, K. H. (1998). Bilingual performance on the Boston Naming Test: preliminary norms in Spanish and English. Brain and language, 3(65), 422-440.
Kurlowicz, L. y. (1999). The mini-mental state examination (MMSE). Journal of gerontological nursing, 5(25), 8-9.
Lahey, M. (1988). Language Disorders and Language Development. Allyn & Bacon.
Ley N° 376. Ministerio de salud, Santafé de Bogotá, 04 de julio de 1997.
Luria, A. (1980). Fundamentos de neurolingüística. Barcelona: Toray-Masson.
Marslen-Wilson, W. (1985). Speech shadowing and speech comprehension. Speech communication, 1-3(4), 55-73.
Maslen-Wilson, W. y. (1980). The temporal structure of spoken language understanding. Cognition(8), 1-71.
McClelland, J. (1977). Letter and configuration information in word identification. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior(16), 137-150.
Miller, G. (1968). Lenguaje y Comunicación. Buenos Aires: Amorrortu Ediciones.
MinSalud. (2013). Ministerio de salud y protección. Obtenido de https://www.minsalud.gov.co/proteccionsocial/promocion-social/Paginas/envejecimiento-vejez.aspx
Mitchell, D. (1982). The process of reading. Chichester: John Wiley and Sons.
Monfort, M. y. (1993). El niño que habla. Madrid: Editorial CEPE.
Moreno, A. (1993). Entienda la gramática. Colombia: Ediciones Larousse.
Morton, J. (1981). The status of information processing models of language. Philosophical Transactions of the Royal Society of London, 387-396.
Newcombe, F. y. (1980). Transcoding and lexical stabilization in deep dislexia. En M. Coltheart, K. Patterson y J. Marshall (Eds), deep dyslexia. Londres: Routledge and Kegan Paul.
Owens, R. (2003). Desarrollo del lenguaje. Madrid: Prentice Hall.
Papalia, D. W. (2009). Desarrollo humano. México: McGraw-Hill.
Patterson, K. S. (1987). Speak and spell: dissociations and word-class effects. In The cognitive neuropsychology of language. Lawrence Erlbaum Associates Ltd, 273-294.
Pelayo, N. y. (2001). Lenguaje y comunicación: conceptos básicos, aspectos teóricos generales, características, estructura, naturaleza y funciones del lenguaje y la comunicación. Caracas: El Nacional.
Peña, R. M. (2012). Validación del Screening Léxico para las Afasias (Doctoral dissertation. Universidad de Talca (Chile). Escuela de Fonoaudiología, 1-189. Obtenido de http://dspace.utalca.cl/handle/1950/9306
Peña, R. M. (2014). Propiedades psicométricas y utilidad diagnóstica del “screening léxico para las afasias”. Revista de Neurología, 6(59), 255-63.
Puyuelo, M. B. (2006). Envejecimiento y lenguaje. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, 26(4), 171- 245.
Resolución N° 3823. Ministerio de salud, Santafé de Bogotá, 23 de octubre de 1997.
Resolución N° 8430. Ministerio de salud, Santafé de Bogotá, 04 de octubre de 1993.
Rincón, O. (2003). La Comunicación está de moda […en busca de la comunicación para los comunicadores]. Revista de la Universidad de Cartagena, 1-43.
Roca, C. I. (2018). Communication Activities of Daily Living (CADL-3) versión española. Adaptación al contexto español y análisis de fiabilidad. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, 1(38), 6-13.
Romero, M. S. (2012). Utilidad clínica de la versión en castellano del Mississippi Aphasia Screening Test (MASTsp): validación en pacientes con ictus. Neurología, 4(27), 216-224.
Rosselli, M. A. (1990). Neuropsychological assessment in illiterates: II. Language and praxic abilities. Brain and Cognition, 2(12), 281–296. doi:10.1016/0278-2626(90)90020-O
Ryan, E. (1986). Psycholinguistic and social psychological components of communication by and with the elderly. Language and communication, 6, 1-24.
Salthouse, T. H. (1996). Interrelations of age, visual acuity, and cognitive functioning. Journal of Gerontology, 317-330.
Salud, M. d. (03 de agosto de 1994). Decreto N° 1757. Santafé de Bogotá, Colombia.
Seidenberg, M. S. (1984). When does irregular spelling or pronunciation influence word recognition? Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 3(23), 383-404.
Team, R. C. (2017). R: A language and environment for statistical computing. Vienna: R Foundation for Statistical Computing. Obtenido de https://www.R-project.org/
Valle, F. (1984). Validez ecológica y modelos de procesamiento de la información. Estudios de psicología(18), 16-26.
Véliz, M. R. (2010). Envejecimiento cognitivo y procesamiento del lenguaje: cuestiones relevantes. Revista de Lingüística Teórica y Aplicada, 1(48), 75-103.
Villaseñor, E. M. (2009). Influencia del nivel educativo de los padres, el tipo de escuela y el sexo en el desarrollo de la atención y la memoria. Revista latinoamericana de psicologia, 2(41), 257-276.
Vivas, L. y. (2017). TAXON: un nuevo instrumento para evaluar déficits semánticos. Neurología Argentina, 1(9), 10-18.
Watson, J. (1924). The Unverbalized in Human Behavior. Psychological Review, 4(31), 273-240.
Zanón, J. (2007). Psicolingüística y didáctica de las lenguas: una aproximación histórica y conceptual. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera, 5, 1-3.

type_driver info:eu-repo/semantics/article
type_coar http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
type_version info:eu-repo/semantics/publishedVersion
type_coarversion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
type_content Text
publishDate 2022-07-12
date_accessioned 2022-07-12T22:02:43Z
date_available 2022-07-12T22:02:43Z
url https://arete.ibero.edu.co/article/view/art22102
url_doi https://doi.org/10.33881/1657-2513.art.22102
issn 1657-2513
eissn 2463-2252
doi 10.33881/1657-2513.art.22102
citationstartpage 9
citationendpage 17
url2_str_mv https://arete.ibero.edu.co/article/download/art22102/1783
_version_ 1811200122413907968