Titulo:
Comunicación aumentativa y alternativa como estrategia fonoaudiológica
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Sumario:
ResumenLa comunicación aumentativa/alternativa es una estrategia terapéutica en fonoaudiología que involucrael uso de diversos medios gráficos para desarrollar o reemplazar la oralidad en poblacióninfantil y/o adulta con trastornos de la comunicación. El diseño e implementación de un sistemade comunicación aumentativa/alternativa implica una serie de decisiones basadas en el conocimientoy reflexión sobre las necesidades del individuo como partícipe de la sociedad.Se pretendepromover la formalización de procesos que brinden confiabilidad y transparencia en la identificaciónde los factores determinantes para la selección de un sistema de comunicación, acordecon las particularidades físicas, emocionales y sociales del individuo, su rol y parti... Ver más
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Comunicación aumentativa y alternativa como estrategia fonoaudiológica Augmentative and alternative communication as a speech-language Therapy strategy ResumenLa comunicación aumentativa/alternativa es una estrategia terapéutica en fonoaudiología que involucrael uso de diversos medios gráficos para desarrollar o reemplazar la oralidad en poblacióninfantil y/o adulta con trastornos de la comunicación. El diseño e implementación de un sistemade comunicación aumentativa/alternativa implica una serie de decisiones basadas en el conocimientoy reflexión sobre las necesidades del individuo como partícipe de la sociedad.Se pretendepromover la formalización de procesos que brinden confiabilidad y transparencia en la identificaciónde los factores determinantes para la selección de un sistema de comunicación, acordecon las particularidades físicas, emocionales y sociales del individuo, su rol y participación social.Palabras clave: comunicación aumentativa, comunicación alternativa, evaluación, fonoaudiología. AbstractThe augmentative / alternative communication is a therapeutic strategy in speech and hearing therapy that involves the use of various print media in developing therapeutic dynamics for replacethe oral expression in children and / or adults with communication disorders. Conscious and responsible making decisions is is necessary for the design and implementation of a communicationsystem. It aims to promote the formalization of processes that provide reliability and transparency in the implementation of therapeutic strategies in speech therapy, presenting a reflection on thedetermining factors for selecting a communication system, according to the physical, emotionaland social characteristics of the individual, their role and social participation.Keywords: augmentative and alternative communication, assessment, speech therapy. Quintana Sánchez, Luz Ángela 15 2 Artículo de revista Journal article 2016-06-21T08:41:16Z 2016-06-21T08:41:16Z 2016-06-21 application/pdf Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana Areté 1657-2513 2463-2252 https://arete.ibero.edu.co/article/view/1013 https://arete.ibero.edu.co/article/view/1013 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 39 47 REFERENCIAS Aramburu, M. (2014). Jerome Bruner de la Percepción al lenguaje. Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653), 1-18. Ayres, J. (2013). El desarrollo de las habilidades perceptivo-motrices. TOG. Bermeosolo, J. (2014). Psicología del lenguaje fundamentos para educadores y estudiantes de pedagogía. Santiago: Ediciones Universidad Católica de Chile. Gonzalez, M., y Sosa, H. (2014). Sistemas de Comunicación No Verbales. Revista de informes científicos y técnicos, 30-56. Jambat, A. (2014). Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación. Trabajo Fin de grado. Soria: Universidad de Valladolid. Areté Areté Areté Areté Areté Areté 47 Fonoaudiología Iberoamericana Mc Graw. (2015). Principles of Neural Science.Brain Informatics and Health (págs. 177-188).Londres: Springer. McGraw, H. (2015). Obtenido de http: //www.mcgraw-hill.es/bcv/guide/capitulo/ 8448180607.pdf Mejía, E., & Escobar, H. (2012). Caracterización de procesos cognitivos de memoria, lenguaje y pensamiento en estudiantes con bajo y alto rendimiento académico. Revista Diversitas–Perspectivas en Psicología, 123-138. Universidad de Antioquia. (2015). Docencia. Obtenido de http://docencia.udea.edu.co/Psicologia/memoria.html Universidad de Oviedo (2012). La memoria humana.Obtenido de http://assets.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448180607.pdf https://arete.ibero.edu.co/article/download/1013/802 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 http://purl.org/redcol/resource_type/ART info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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